大班美术活动-娃娃上灶.doc

大班艺术活动娃娃上灶主题名称我就是我课题娃娃上灶活动目标1、感受歌曲创设的情境，喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。2、能根据歌词内容自由创编动作进行表演。活动准备1、娃娃上灶歌曲磁带、录音机。2、与幼儿人数相等的玩具小锅、小铲。煤气灶。活动 流 程一、 导入活动：教师出示玩具小锅、小铲、煤气灶。提问幼儿：这些是什么东西？是干什么用的？在家帮妈妈做饭吗？今天我们就来学习一首关于做饭的歌曲娃娃上灶。二、教师简单向幼儿介绍“灶”的意思。灶：用土坯、砖或金属制成的生火做饭的东西。三、感受歌曲的旋律，请幼儿欣赏歌曲娃娃上灶：放录音娃娃上灶，提问幼儿：歌曲里唱了什么？那句话给你留下印象很深？你听出是谁在烧饭烧菜吗？四、教师为幼儿创设情境，引导幼儿学说歌词。1、教师边拿小锅、小铲，边说歌词。2、教师引导幼儿边打节奏边学说歌词。3、请幼儿每人拿一个小锅、小铲做歌词中的动作边说歌词。五、在模仿和表演中，教师鼓励幼儿大胆创编动作大胆表演歌曲。1、教师示范歌曲娃娃上灶。（让幼儿在熟悉节奏的基础上会比较容易熟悉歌曲旋律。）2、适当让幼儿跟着图谱学唱歌曲，注意中间节奏部分和说白部分。（ 0 。）肉要白切 鱼要红烧 鱼要 红 烧教师引导幼儿看图谱学习节奏。（通过拍手、拍腿、拍头等形式来打节奏，在熟悉节奏后可以更快的熟悉旋律）3、鼓励部分幼儿大胆表现自己。4、引导幼儿创编动作边表演边演唱歌曲。如：饭烧焦时着急的动作（跺脚、拍腿、皱眉等），以及饭烧好时各种高兴样（哈哈笑、边拍手、边转圈、耸肩等）六、歌曲延伸部分：（引导幼儿通过创编歌词来熟悉歌曲的旋律）在熟悉歌曲的基础上，变换多种形式来激发幼儿演唱歌曲的兴趣：如创编歌词。引导幼儿创编改变菜名演唱或“给爸爸妈妈烧菜”、“给好朋友烧菜”。七、情感教育：教师通过提问幼儿问题的形式来体会爸爸妈妈做饭的辛苦。“在家爸爸妈妈给我们做饭很辛苦，那我们应该怎么做爸爸妈妈就不辛苦了呢？”八、活动延伸部分：在区域活动中-角色游戏“娃娃家”的活动中，引导幼儿边模仿学烧更多好吃不同的饭菜，边唱着娃娃上灶这首歌曲，并让幼儿知道做什么事情都要专心，才能把事情做好。我的创新：小结及反思大班幼儿已经有了对音乐的表现能力和感受能力。小锅和小铲在幼儿平时的生活中很熟悉，通过歌曲中的道具来参与活动，幼儿会比较感兴趣，也很容易掌握歌曲。整节课我始终本着让幼儿占主动，给幼儿无限想象和活动的空间。幼儿的兴趣和激情发挥的淋漓尽致。课后反 思