人教版六年级语文总复习-段的阅读.doc

第一站段的阅读 学习目标 1联系语境揣摩词语或句子的特定含义，体会词语或句子的表达效果与作用。 2了解段的结构层次，会概括段的主要意思。 3读懂语句意思，理清句子间的内在联系，会按一定顺序将排列错乱的语句重新排列。 学习内容 1段是构成篇章的最小单位，是围绕一个意思说的一句话或几句连贯的话。“一个自然段有几句话，每句话说的是什么，句与句之间是什么关系”是段的训练的重中之重，而要真正读懂每个自然段就必须首先理解句子中每个词语的意思，并且在此基础上尽量找其中一些“特殊”的句子，如中心句，过渡句，这样对读懂段有很大帮助。 2连句成段：（1）仔细阅读每句话或每个句子，理解主要内容；（2）综合各句意思；（3）找排列顺序的依据，主要有按事情发展顺序、时间顺序或方位顺序、逻辑顺序等，以及总分、分总、总分总等结构层次顺序；（4）确定排列顺序；（5）按排好的顺序仔细阅读。 3划分层次：（1）通读全段，了解主要内容；（2）分析段中每句话意思；（3）把表示同一意思的几句话合并为一个小部分。（4）看几个小部分之间是什么关系，再作适当调整，确定每层起止。 基础训练 一、排列下面句子的顺序 （一） （）晚上7点整，联欢会开始了。军乐团高奏国歌，100门礼炮鸣炮28响。 （）晚上7点20分，礼花升起来了。 （）夜幕降临了，天安门广场彩灯齐放。 （）随后，北京市少先队员鼓乐队奏起了庄严肃穆的献花歌。 （）在火树银花、流金溢彩的天幕下，广场上的人们翩翩起舞。 （）身穿56个民族服装的少先队员，把鲜艳的花篮献在人民英雄纪念碑前。 （）看到这一切，我在心里默默祝福，“祖国啊，祝福你蒸蒸日上，繁荣富强！” （二） （）他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。” （）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。” （）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？” （）话刚说完，马克思果然跨进门来。 （）一天清早，伦敦博物馆里，有位读者，见有个座位空着，便走了过来。 （三） （）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。 （）老人年近六旬，头发早已花白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。 （）灯下坐着一位老人，他时而沉思，时而右手拿笔，在纸上挥写。 （）他便是我家邻居，南京师范大学中文系主任孙爷爷。 （）夜深了，四周静悄悄的。 二、读下面这段话，然后完成练习题 （一） 赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1文中第一句话是（）句，主要起到（）作用。 2这段话主要写什么？ _ 3请你依照上文，用“有的有的有的”写几句话。 _ （二） 岛上的奇景令人眼花缭乱。放眼望去，岛的上空遍布飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，像一幅色彩夺目的锦绣画卷。低头瞧，满岛都是各式各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋，几乎没有我们可以插足的空地。岛上的鸟不仅数量多，而且品种也不少。你看，那披一领彩花衫的是大雁；小巧玲珑的是燕鸥；张着长长的嘴东张西望的是环嘴柔鹬（y）；还有洁白的天鹅；美丽的凤头潜鸭，亮着动听歌喉的云雀，迈动长腿优雅踱步觅食的丹顶鹤我们大致数了一下，就有一百多种鸟哩！真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，河里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的乐园啊！ 1找出文中使用的成语，并用其中一个造句。 _ 造句： _ 2给带点字选择正确解释并打“”。 3用“”给这段话分层，并写出层意。 _ 4用“”画出文中的过渡句。 5文中运用了多种修辞手法，试举两例。 _ 能力训练 一、排列句子 （一） （）四月下旬，苹果花和其他花一样，争先恐后地开放了。 （）花骨朵呈浅红色，是那样鲜艳，那样可爱。 （）随着天气变暖，花骨朵逐渐长大。 （）这无边的花海，不但招来了成群的蜜蜂采蜜，也招引了成千上万的游客来观赏拍照。 （）清明节刚过，苹果树的枝头就长出了无数花骨朵。 （二） （）我们在一块大礁石上，把一顶顶绑有诱饵的虾网放上压网石，按顺序抛下去。 （）等了一会儿，该起网了。 （）我和小伙伴盼盼、陈坚三人扛着虾网，兴致勃勃地到海边捕虾。 （）然后，我们便在礁石上坐下来，一边等虾进网，一边观赏大海的景色。 （）在虾网里，有欢蹦乱跳的虾，还有一只张牙舞爪的黄闸蟹。 （）“哗哗”，大海出现在我们的面前了，海浪打在岸边溅起一朵朵白色的浪花，像一块巨大的地毯上镶着白色的花边。 （）我提起一顶网，提得又轻又慢，网一离开水面我们不约而同地欢呼起来。 （三） （）它们是五个娃娃，每个娃娃都有一个琅琅上口的名字。 （）2005年11月11日，北京奥组委正式公布2008年奥运会吉祥物福娃。 （）它们每个娃娃都代表着华夏儿女的一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。 （）它们是“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”。 （）把五个娃娃的名字连在一起，实际上是“北京欢迎你。” 二、阅读下文并完成习题 （一） 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”他笑着说：“好看！”我又笑问：“怎么好法？”当他说不出来，低头玩着纽扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。 1根据下面的意思用“”把这段话分成三层。 第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。 第二层，我跟孩子们谈论海棠花。 第三层，孩子们跑出门去了。 2联系上下文，先解释“围聚”的意思，再造句。 （1）“围聚”的意思是： （2）围聚 3本段的主要内容是什么？ 4比较下面两句话哪句说得好，为什么？ （1）于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。 （2）于是他们跑出门去了。 （二） 以前有个村子，村里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有个红白喜事，打架抬扛的，都要请他们去帮忙。有一次，本村的胡有奇兄弟俩闹分家，请他们四个人去说和。这四个人先在厨师家开了个碰头会。（）说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅碗瓢勺的分不清。”（）说：“我们办事不能太偏，要针过得去，线也要过得去才行。”（）接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别大出格就行。”船夫最后说：“_”。 1猜猜他们是谁，在括号里填上你认为合适的人物。 2根据前面几个人的语言特点，在文中横线上写上合适的话。 （三） 根据下面一段话的介绍，把天安门广场及有关的事物画下来。 用“”表示河。用“（）”表示一座白石桥。 用“”表示中华门。用“”表示电动旗杆。 天安门广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 参考答案 基础训练 一、（一）2314657 （二）24351（三）24351 二、（一）1过渡承上启下 2赵州桥非常美观3略 （二）1眼花缭乱色彩夺目各式各样五光十色小巧玲珑东张西望（造句略）23第一句为第一层次；第二句为第二层次。4岛上的鸟不仅数量多，而且品种也不少。5略 能力训练 一、（一）43251 （二）3514726 （三）21453 二、（一）1第12句为第一层，第36句为第二层，第7句为第三层。 2（1）围拢聚集在一起（2）略 3大家一齐讨论海棠花的美。 4（1）比较好，形象地体现出了孩子们欢快活泼。 （二）1厨师裁缝车把式 2略 （三）