我与自然主题班会

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我与自然主题班会,我与自然主题班会我与自然主题班会我与自然,主题班会,你知道有哪些节目是,言自然有美的吗?,高中历史是一门比较基础的人文科学，主要的学习角度是教会我们如何从历史的角度去了解人与自然、人与社会、人与人之间的关系，在高中知识点中学会在遇到问题的时候善用马克思主义科学的历史观，对于促进我们全面发展、陶冶情操、塑造健全的人格等发面发挥着重要的作用。对于我们高中生而言，历史这门学科是非常重要的一门学科，不仅可以拓展我们的历史思维，让我们明白历史中的名人和事件，还可以让我们感受到中国历史的博大精深。所以我身边的很多同学都非常喜欢历史，但是现阶段在学习的历史过程中，由于学习方式的不恰当以至于出现了很多问题，值得我们进行深入解决。,一、高中历史的有效学习所要求的基本素质,1.背功,2.练习,想要学好历史，我们不仅仅要认真的听课，还要对知识点进行练习。在学习完主要知识点之后，我们要在课下找出相对应的知识点进行练习，进而巩固课堂中所学到的知识。在日常的高中测试中，我们多做的一些练习题，有些题目就会在试卷中出现。同时在考完试后，不要去在意所得到的分数，而是要对自己不明白的问题进行具体分析，只有这样才能提高自身的学习成绩，让我们可以学习到更多的知识点。,3.课外,想要学好历史，在课堂上学到的知识点还不够，还要在课下进行深入的挖掘一些潜在的知识点。在学习课本的基础上，还要从电脑或者课外书中了解相关的历史知识，以便帮我们深刻的记住历史知识。要知道学习历史就如同看故事一样，只要我们喜欢听故事，就一定会喜欢上中国历史。所以在学习的过程中，我们要利用时间去积累一些历史财富，只有这样我们就会慢慢地喜欢上历史课。,4.复习背诵,在巩固知识点的时候，我们不能对知识只背诵一次，要对知识点进行多背、多看，充分的了解知识点之间的内在联系。历史中的知识点相对来说比较复杂，也比较繁琐，所以我们在学习的过程中要在脑海中对整体的知识点有基本的轮廓，然后对于一些细小的知识点进行逐个学习，只有这样我们所学到的知识点才会更加清晰准确的存在我们的知识库中，进而越积越多。,二、列好基本框架,每一个学科都有自己的知识框架。充分了解知识框架对我们自身来说是对历史的一个清晰的认识。例如：在进行学习人教版高一历史秦朝的中央集权制度的形成，这时我们不仅仅要学习课本上的重点知识，还要对秦朝有更充分的了解，所以我们便可以将学习的内容简单的设计为：秦朝的建立（包括时间、任务、都城）地位和权利的巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）秦朝的繁荣（找出具体的事件表现）秦朝的衰亡（包括衰亡的事件、原因、任务等）。只要我们简单的掌握了这个学习方法，在日后的学习中，比如：唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝等，都可以进行同样方式的学习。在主要的内容被我们大致的列出来之后，找出哪些朝代繁荣昌盛，哪些朝代昙花一现，利用这种学习方法不仅培养我们自主学习的能力，还可以锻炼自己的思考能力。,三、加强高中历史知识点的记忆,我们都知道，想要学好高中历史的前提和基础就是一定要记住历史知识。但是，很多时候，我们常常都会被历史弄得非常烦恼，因为历史中有太多的人物、太多的时间、太多的事件需要记住，很多时候我们就会将这些知识点记得混淆。所以，在此基础上我们掌握和学习一些有效的历史和记忆方法。首先我们要培养对历史的兴趣。爱因斯坦说过：我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。所以要培养对于历史的兴趣。然后，要遵循记忆的规律。最后还可以采用科学的记忆方法，例如：数字记忆法、逻辑记忆法等。例如：我们可以采用数字记忆法来记忆重要事件的年份。如“1689 1787 1789 1791 1889”，1889：日本大日本帝国宪法、1791：法国1791年宪法、1789：法国人权宣言、1787：美国1787年宪法、1689：英国权利法案。,四、多组织交际性活动来培养学生的质疑能力,交际性活动可以更加充分地发挥我们在学习高中历史的积极性，能够在活动中排除那种呆板、机械的“注入”，形成生“自组织”，可以有效地培养我们的质疑能力。对于历史知识点来说，我们才是历史活动的参与者。在参加活动的过程中，不仅可以培养我们学习历史的兴趣，还可以培养我们的质疑能力。针对一些历史中的迷案和一些未知的知识点，我们都可以针对此问题进行深入的展开交流，然后在我们交流的过程中围绕这些问题进行提出一些新型的问题，我们可以通过查询资料或者翻阅书籍来进行回答问题。,五、结语,综上所述，随着时代的不断发展，我们的学习方法也在发展的过程中不断的进行变革。对于我们高中生来说，我们都非常喜欢历史知识。因为历史对于我们来说是非常有趣的一门课程，在历史中所包括的历史知识都是我们华夏祖先凝聚的智慧和精华。在学习历史知识点的过程中，我们知道了人类的起源、发展，以及各种事物的诞生。所以，我们在学习历史知识的过程中要找到知识点的内在含义，然后在学习的过程中找到适合我们学习的方法，进而增加我们的学习成绩。,对创新型教师的界定，目前是仁者见仁，智者见智。前苏联教育家哈尔莫夫认为“创新型的教师是指关于设计学生最近怎么发展，今后的一段时间又该怎么发展的教师。日本学者波多野完治说：创新型教师是不僵化的教师、心智灵活随机应变的教师，而且是不断渴求新知识、向往新事物的教师。” 1美国心理学家、创造教育专家史密斯认为“创新型教师是吸取教育科学提供的新知识,在课堂中积极运用并能发现新的实际方法的教师”。2 根据以上定义，笔者认为大学英语创新型教师，是指依据国家对培养英语人才的要求，有目的的培养学生在英语学习方面的创新精神和创新能力为重点，以培养创新英语人才为价值取向的教师。大学英语创新性教师的主要特征是以挖掘学生的英语创新潜能，弘扬学生的主体学习精神，促进学生个体和谐发展为宗旨，通过对传统英语教育理念的扬弃，试图探索和构建一种新的大学英语教育理论与模试，并使这种理念逐渐丰富和完善。大学英语创新型教师强调变革学生的英语学习观念，思维和行为的方式和习惯。二、大学英语创新型教师应具备的素质,大学英语创新型教师应具备以下素质：首先，创新型大学英语教师应具备良好的创新观念；其次创新型大学英语教师应具备较强的教育教学创新能力；再次创新型大学英语教师应具备完善的人格素质；最后，创新型大学英语教师应掌握现代教育技术。（一）大学英语创新型教师应树立创新观念,英语突出的创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。大学英语教师的教育观念不转变，不仅不能培养出创新型的人才，还有可能把学生的创新精神、创新能力扼杀在萌芽状态。学生的创新能力来源于思想的活跃，来源于思维的主动性和探索精神，这就要求大学英语教师必须在教学过程中大力提倡启发式、互动式以及任务型教学，废止填鸭式；提倡民主讨论式和创造式教学，废止一言堂，满堂灌；提倡大思路教学，废止细嚼慢咽；提倡引导式教学，废止保姆式、管家式的教学。（二）创新型大学英语教师应具备较强的教育教学创新能力,在设计和组织教学方面，要求教师能设计出颇有新意、效果最佳的教育教学方案。它包括确定目标、安排结构、运用方法等一系列环节。教师不仅要胸中有“纲”，而且要目中有“人”。即从所面对的学生特定情况出发，充分考虑到他们身心发展的特点和实际接受能力，把大纲的要求与学生丰富的个性特点有机结合，从而最大程度地实现教育教学目标的针对性和实效性。对教育内容与结构安排应遵循从简单到复杂，从已知到未知的原则，使学生融会贯通地学习。在课堂教学中，教师要密切注意学生的反应，努力调动学生的积极性，要运用自己的教学机制，艺术地处理偶发事件。（三）创新型大学英语教师应具备完善的人格素质,首先，创新型教师要有良好的涵养。所谓涵养，就是身心方面的修养。我们这里所说的涵养，一般是指经过勤奋学习，以及长期的主观努力达到的一定程度的思想品质和道德标准。作为一名创新型大学英语教师要能够安贫乐教，甘于奉献，功利心的超脱，事业上的进取是成为创新型大学英语教师的最基本的条件。,其次，创新型大学英语教师要兴趣广泛。有专家采用教师特征量表109名成功的大学英语教师进行研究，结果发现成功的大学英语教师大多兴趣广泛，经常阅读各种书籍，经常去音乐厅、博物馆等处。另外他们还具有继续学习、丰富自己的愿望。可见，大学英语教师应该培养自己高尚的、广泛的兴趣，通过兴趣的发展，同广大学生接处，建立广泛的联系。,最后，创新型大学英语教师要有良好的心理素质。心理素质是人的重要的基本素质，如今的独生子女已经成为了主要的教育对象，不断提高大学英语教师的心理素质就显得格外重要。因此，大学英语教师必须具备敏锐的观察力，灵活的思维能力和丰富的想象能力；具有广泛的爱好，丰富的情感，坚强的意志和开朗的性格；具有公平的宽广的胸怀和无私奉献的心理品质；具有自我控制和自我完善的能力。（四）创新型大学英语教师应掌握现代教育技术,数字化，网络化和信息化是当前的时代特征。信息传播技术，计算机技术等现代教育手段在教育过程中的广泛应用，引发了新一轮教育革命。过去，教师是知识的载体，老师就是知识，知识就是老师；现在，老师不再是知识的唯一载体，学生可以通过各种渠道获取知识，掌握信息。这极大地促进了教师角色的历史性转变，即从传授课堂教学中单一的主讲者，转变为指导学生通过多媒体手段获取知识的组织者。因此，创新型大学英语教师应掌握数字化的教学手段和方法，比如远程教育平台、多媒体课件、微博教学、视频采集、网页制作等现代教育技术。,总之，创新型大学英语教师的素质主要集中在观念素质、能力素质、人格素质和技术储备方面。能否成为创新型大学英语教师除了要具备相应的素质以外，主要在于教师个人的不懈努力和终身学习。,我与自然,主题班会,你知道有哪些节目是,言自然有美的吗?,g你,dszyr,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,