幼儿园印画探索活动的“取材”途径与方法.doc

幼儿园印画探索活动的“取材”途径与方法幼儿园教育指导纲要指出：“艺术教育的目标是幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”美术活动作为幼儿园艺术教育的重要组织部分，在幼儿艺术教育中扮演着极为重要的角色，下面我将对作为幼儿园美术活动之一的“印画”探索活动的开展与取材，结合教学实际，进行简要地分析和探讨。“印画”即拓印画，就像用盖章一样的，借用其他媒介手、树叶等等其它材质印在纸上的画！我们知道，这个世界对于孩子们来说，有太多的好奇，常常会有很多事情让他们感到惊讶、疑惑、不理解，产生一种探索奥秘、追寻原因的愿望和要求。他们在观看、倾听、触摸、感知、操作、尝试中了解了世界，开阔了眼界，发展了观察、思维、操作和创造等能力，更激发了他们的求知欲和探索精神。“印画”活动正是能够满足幼儿这种能力培养和艺术教育的需要，使幼儿对周围的事物、现象感兴趣，而满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分，是幼儿探究活动的物质支柱，幼儿在活动中通过对材料的认知和接触，可以获得多种体验与经验。下面所阐述的就是我认为在美术“印画”活动中所提供材料的特点和有效地取材途径与方法。一、提供日常生活中经常见到的、感知过的或触摸过的材料。纲要指出：“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象”。幼儿已有的生活经验是探索未知的基础，因此在活动中我要提供给幼儿日常生活中，经常碰到的、感知过的或触摸过的材料，激发幼儿对材料的兴趣和探索欲望。如：美术活动有趣的印画，我选用的大画布是我们的生活必须品床单，印画工具是平时的玩具、纸团、胶泥模型等。之所以选择大床单，一是它足够大，适合孩子们发挥自己的创造力任意涂鸦，二是让孩子知道，我们身边的日用品废弃时还能通过自己的智慧，加以新的利用。这样，幼儿对熟悉的材料产生了新的兴趣，从而与材料产生了积极互动。2 / 2