统编本一年级语文上册教材培训心得体会.doc

统编本一年级语文上册教材培训心得体会蓝田县汤峪镇孙家坡小学 杨倩莉2017年8月25日统编本一年级语文上册教材培训心得体会蓝田县汤峪镇孙家坡小学 杨倩莉短短为期三天的新教材培训已接近尾声，这次小学语文教材的改版对于我们小学语文教师有了更高的要求。这几天我们学习了教育部朱部长关于“三科”教材培训工作的讲话，正确地把握了统编教材的政治方向和价值导向。进行了教材的深入研读，了解了教材的诞生过程，充分认识了新教材对学生正确世界观、人生观、价值观形成的重要作用。了解了一年级教材编写的思路和基本体系、教学重难点和实施建议。并观看了关于一年级语文识字教学的优质公开课，展开了研讨活动，撰写了教学设计。最后进行了网络研修，实现资源共享。虽然培训的时间很短，但让我提高了对才新教材的认识，更新了教学理念，在此，我想谈谈我的一些心得体会。一套好的语文教材，能够有效地指导教师促进语文教学改革，让语文老师不再纠结于“教教材”和“用教材教”。这句话是在培训时学到的，我觉得耐人寻味，引人深思。它阐述了一套好教材的重要意义：促进语文教学改革。它道出了一套好教材发挥的巨大作用：对语文老师的行之有效的指导。这套统编本的新教材，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，大胆创新。语文教材的改革已经实现，我想接下来最重要的就是语文老师教学思想，教学方法的改革，路漫漫其修远兮，这是一条探索之路，是一条影响着莘莘学子未来命运的基础之路，更是提高国民素质、弘扬优秀传统文化的无止境的路。因此，我想我作为小学语文老师，应该做到不断研读新教材，提高认识，更新观念，探索出一条科学、高效的教学方法。这次培训中我们听取了四场专题讲座：把握新特点 用好统编本、统编教材一年级语文教材介绍、识字写字教学策略、拼音教学策略。精彩的报告给我留下了深刻的印象，最令我有所感悟的是刘丹老师所做的精彩报告，她介绍了自己的亲身实践经验，为大家详细深刻地解读了新教材，给出了许多很切合实际的教学建议。众所周知，汉语拼音教学是小学语文教学的一个重点，也是一个难点，虽然学生在幼儿园已经接触了汉语拼音，但真正要做到活学活用是很不容易的，拼音对学生起着拐杖作用，它能帮助孩子正音，让孩子快速地识字。通过学习，我学到了一些汉语拼音的教学方法：准确把握目标要求，避免过度用量。突破难点，不需每个音节平均用力，有针对性的指导。强化运用，在具体语境中学。教学时应体现弹性，有所侧重，有含有留。教师可以安排学生在活动中和游戏中学，注重有效性，内容含量丰富，参与度要广。还应鼓励学生在生活中学。识字写字是阅读和写作的基础，是学生学习文化的开始，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。所以，语文教育界历来都极其重视小学识字教学。作为一年级语文老师，如何利用汉字特点，遵循识字规律，多种形式加快认字速度，提高写字质量，很值得我们深思并去探究。新教材语文园地的“识字加油站”、“展示台”中，引导学生平时留心观察，随时随地识字，注重在生活中自主识字。我们可以在校内外开展各种形式的识字活动，让孩子养成一种见字就识的习惯。口语交际的教学方法的分享带给了我很大的启发，教材中口语交际的编写鼓励学生勇于交往，自然大方，关注学生日常交际需要，有针对性地引导学生。锻炼学生的口语交际能力，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。我们教师在教学口语交际时，应以学生的心理素质为突破口，评价学生应以鼓励为主，不能有对比性评价，重视交际意识和交际习惯的培养，鼓励孩子说完整的话，不再比较中进行口语交际。注重强化日常学习活动中的口语表达意识，使学生克服心理障碍，降低畏难情绪。教材的改革需要我们教师做的事情还有许多，我想我们绝不能仅限于这短短几天的培训，应从思想上高度重视这次改版，不断学习新的教学理念，探索新的教学方法。一句话“与其说我是教师，不如说我一生都在学怎样做教师！”