2019-2020年高一化学《金属与酸和水的反应》教案.doc

2019-2020年高一化学金属与酸和水的反应教案教学目标1.知识与技能 了解钠、铁和水的反应现象和产物，理解反应的本质。2.过程与方法体验科学实验设计、实践验证的科学探究过程。体验实验目的对实验设计、实验观察的指导意义。3.情感态度与价值观 培养学生学习化学的兴趣，让学生乐于探索金属性质的奥秘，体验科学探索过程中的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。教学重点 1.钠与水的反应2.实验设计铁与水蒸气的反应教学难点1.钠与水的反应2.实验设计铁与水蒸气的反应教学过程引入家里的酸性食物为什么不能够长时间盛放在铁质容器或铝质容器中？这是因为酸与金属铁和铝会反应，这就是我们这节课探究的主题金属与酸和水的反应。板书二、金属与酸和水的反应回顾在初中我们学习过氢前金属与酸的反应，请同学们写出钠与盐酸反应的离子方程式。板书1.金属与酸的反应2Na +2H+= 2Na+H2 设疑氢前金属与酸反应的实质是置换酸中的氢离子，水也能电离出H+，那么，钠与水反应会产生氢气吗？探究学生分组实验钠与水的反应小结引导学生总结钠与水反应产生的现象，并分析产生现象的原因。钠与水激烈反应，钠块浮在水面上，熔化成一个明亮的小球，游来游去，发出嘶嘶的声响；向反应后的溶液中滴加酚酞，溶液变红。投影实验现象：浮、熔、游、响、红板书2.金属与水反应2Na+2H2O=2NaOH+ H2练习见学案设疑钠的金属性比铜强，钠能不能将铜从硫酸铜溶液中置换出来呢？探究教师演示实验钠与硫酸铜溶液的反应小结钠块浮在水面上，熔化成一个明亮的小球，游来游去，发出嘶嘶的声响，同时生成蓝色沉淀。由现象可知钠不能将铜置换出来，而是先与水反应生成NaOH，NaOH再与CuSO4发生反应生成Cu(OH)2。练习见学案设疑钠与水反应非常激烈，镁与水常温下缓慢放出气体，铝与热水才能缓慢放出气体，而铁的活泼性不如钠、镁、铝。铁与水反应所需温度更高，铁与水蒸气在高温下可以发生反应生成Fe3O4和H2，那么我们如何设计实验来证明产生的气体是氢气呢？板书 3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2探究让探究小组用所提供的仪器图片设计此实验的装置图展示学生黑板展示所设计的装置图，引导学生进行简单评价。演示教师演示铁与水蒸气反应的实验（实验改进：据查资料知Ca(OH)2在585下能分解生成氧化钙和水，利用了Ca(OH)2的这一性质来提供水蒸气与铁粉在高温下反应，而且Ca(OH)2的分解温度与铁与水蒸气反应的温度接近。）练习见学案设问通过这节课的学习你有些什么收获？小结1.金属与酸的反应2.金属与水的反应布置作业课本54页第9题