人教版2020届九年级下学期第一次练兵语文试题.doc

人教版2020届九年级下学期第一次练兵语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列各组中划线字注音正确的一项是（ ） A . 承蜩（tio） 强聒（gu）不舍 陨落（yn） 襁褓（qing）B . 旁骛（w） 扶掖（y） 妖娆（no） 风骚（so）C . 骈进（pin） 恪尽职守（g） 睿智（ru） 凌驾（lng）D . 亵渎（xi） 驳斥（b） 田圃（p） 喧嚷（xun）2. （2分）下列词语中书写正确的一项是（ ） A . 差使 避邪 蹬堂入室 祸不单行B . 星辰 谋面 连绵不断 夷为平地C . 遵循 露出 触目伤怀 张目接舌D . 渴望 稳定 一事无成 深受讫害3. （2分）下列各句中加横线词语使用不正确的一项是（ ）A . 农村有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。B . 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂 ， 笑容满面。C . 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。D . 鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事 ， 并开始了类似受精卵分裂发育的过程。4. （2分）下列各组词性归类全部正确的一组是（ ）A . 可以 外出 战术 恐惧B . 坚强 高雅 道德 严肃C . 先生 思想 颜色 东北D . 什么 他们 哪里 鲁迅5. （2分）“拱手而立”表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手礼时应该（ ） A . 左手在外B . 右手在外C . 双手交叉D . 左手在上6. （2分）下下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ）A . 读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。B . 孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。C . 家园这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。D . 很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等，成为内心的永恒。7. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 闰土命运悲惨，是由于当时社会兵、匪、官、绅的残酷压榨造成的。B . 林中小溪能否顺利到达大海，取决于它的坚定的信念。C . 鼎湖山的泉声，浸着月光，听着格外清晰。D . 姜堰教育局围绕“建设教育强区”的目标，努力落实义务教育优质均衡发展。二、 名著导读 (共1题；共5分)8. （5分）阅读下面的语段，按要求作答。夜，它的寂静，它的安谧，完全被一个传遍整个桑菲尔德府的狂野、尖利、刺耳的声音撕裂了，“救命！救命！救命！”这是梅森在小说中的第二次出场，他因为什么而半夜尖叫？这件事对简爱和罗切特之间的关系产生怎样的影响？三、 默写 (共1题；共12分)9. （12分）默写填空。_，_。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明饮酒）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_，_。”（岑参白雪歌送武判官归京）登斯楼也，则有去国怀乡，_，_。感极而悲者矣。（范仲淹岳阳楼记）_，_。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记） 李白行路难中抒发自己要实现理想抱负，对前途充满信心的句子是：_，_。杜甫在茅屋为秋风所破歌中抒发自己的济世心愿的诗句是：_，_。四、 综合性学习 (共1题；共17分)10. （17分）扬州某中学七年级开展了以“书香校园”为主题的一系列语文综合实践活动。为了解中学生课外阅读情况，年级组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下：中学生课外阅读情况调查表读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0%有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%（1）从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是_；二是_。（2）为了学生阅读的方便，学校建议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是：现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（3）选出与本次活动主题无关的两则材料，并分别说明理由。你所在的班级在“书香校园”系列语文综合实践活动中，举办了一次“莲与中国传统文化”的专题研究活动，同学们搜集了如下素材。请你在研读材料的基础上，完成以下问题。A.古诗中有许多写到莲的，最早的是诗经中的“彼泽之陂，有蒲与荷”。到后来，它成了历代诗人笔下的宠儿，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”（古诗十九首），“采莲南塘秋，莲花过人头”（南朝民歌西洲曲），“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里晓出净慈寺送林子方）等。B.荷花相传是王母娘娘身边的一个美貌侍女玉姬的化身。玉姬偷出天宫，来到杭州的西子湖畔忘情地在湖中嬉戏。王母娘娘用莲花宝座把她打入淤泥，让她永世不得再登南天。从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花。C.荷花之美被历代文人所推崇，汉代文学家司马相如就曾用出水芙蓉比喻自己的爱妻卓文君，自北宋周敦颐写了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句后，荷花更成为花卉王国里的“名门望族”。D.荷花在地球上出现得非常早，渤海沿海地区早第三纪孢粉一书记载：在辽宁省盘山、天津北大港、山东省垦利及河北省沧州等地发现有两种莲的孢粉化石。E.美国洛杉矶大学的植物学家申女士的实验室里有两棵古莲它们是用大约500年前的莲籽培育的。F.江南民间旧俗把农历 6 月 24 日作为荷花生日，届时人们结伴去观荷，为荷花“过生日”。（4）请你探究在中国传统文化中，荷花作为文学形象具有怎样的特点。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11. （6分）（2012丽水）阅读诗歌，回答问题过湖俞桂舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。（1）发挥想象，完成过湖由诗句到画面的转换：初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，_。（2）古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情？六、 文言文阅读 (共2题；共57分)12. （35分）阅读下文，回答相关问题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者 ， ；死亦我所恶，所恶有甚于死者，。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故 ， 所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。 ， 万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）在原文横线上依次填出文段中所缺的句子。（2）解释句中划线词语可以辟患 蹴尔 穷乏者得我 乡为身死而不受 （3）翻译。由是则生而有不用也。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（4）文首用人们对鱼和熊掌做取舍的现象打比方引出中心论点舍生取义，这种论证方法叫什么？（5）“一箪食，一豆羹”和“万钟”两个事例在性质上成相反性，以此特性的事例证明论点的方法叫什么？（6）议论文中根据论点联系实际而提出的希望、措施等叫结论，本文中哪一句体现了作者的希望？（7）请你用当今两个性质相反的事例替换掉 “一箪食，一豆羹”和“万钟”两个事例，你会换成哪两个？13. （22分）文言文阅读河中石兽沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” （1）解释下面句中加点的词语二石兽并沉焉（ ） 山门圮于河（ ） 阅十余岁（ ） 如是再啮（ ）（2）下面句子中“之”用法明显不同的一组是（ ）。A . 人皆贺之B . 其邻人之父亦云C . 近塞上之人有善术者D . 此独以跛之故（3）用现代汉语翻译下列语句。尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？（4）默写结尾如其言， （5）这个故事说明了一个什么道理？七、 现代文阅读 (共2题；共36分)14. （16分）阅读下文，完成下列小题。地球上的水是哪里来的？地球上有很多水，从外太空看，就好像是一个大水球。那么地球上的水是从哪里来的呢？我们先说一下水的形成：一个氧原子和两个氢原子合成一个水分子，二氧原子和氢原子在宇宙中是普遍存在的。太阳系的行星、卫星、彗星都有水，甚至星际尘埃物质也有水分子。所以地球在形成之初，其本身乃至外国都有水的存在，不过可能是气态的。当然，在最初的时候，地球上的水并没有现在多，那么这些水主要来自哪里呢？2006年，美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源。小行星开始形成的时候，在距离太阳2.7天文单位的地区，形成了一条温度低于水的凝结点线雪线，在这条线之外形成的星子能够积累星际尘埃中的水分子，并凝结成冰。在小行星带生成的彗星都在这条线之外。这些彗星受到外国木星强大力场的影响，开始在太阳系游荡，一旦来到地球轨道附近就会被地球捕获，这样带来了大量的水。由此这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了。也有科学家认为地球上的水是太阳风的杰作。首先提出这种观点的科学家托维利，他认为太阳风到达地球大气圈上层，带来大量原子核，这些原子核与地球大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。再通过不同的化学反应变成水分子。这种通过太阳风形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上，成为地球上水的来源之一。据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生了1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成67.5亿吨。然而与先今地球表面的水贮量1.3860x103亿吨相比，依然是九牛一毛。我们了解了这些水从哪里来的那么为何这些水到了地球就能以液态的形式存在呢？其关键在于星球表面的温度。在地球上温度通常在0100摄氏度之间。有的星球如金星，表面温度达到400多摄氏度，远远超过了水的沸点，所以没有液态；有的星球如火星，表面温度达到零下四五十摄氏度，低于水的冰点，即使有水也冰冻了，所以不会有很多液态水。（选自科普时报，有删改）（1）第段中划线字“这条线”具体是指_。 （2）第段运用了_、_说明方法，其作用是_。 （3）根据选文内容，概括水的来源。 （4）文章第段和第段能否调换？说明理由。 （5）以下内容符合文意的一项是（ ） A . 太阳系的行星、卫星、彗星和星际尘埃物质都有水。B . 彗星将尘埃中的水分子凝结成冰，成为地球水的主要来源。C . 在地球大气的高层，每年产生15吨太阳风形成的“宇宙水”。D . 在宇宙中地球像一个水球，但并不是唯一有液态水的星球。15. （20分）阅读下面的文章，完成各题。精神的契约1935年，纽约，一名老妇人因偷窃面包被审问。老妇人嗫嚅着说：“原谅我。我需要面包来喂养我那几个饿得直哭的孙儿，他们好几天没吃东西了 ”法官依然冷若冰霜，当庭宣称：“我必须秉公办事，你可以选择10美元的罚款或者10天的拘役。”判决宣布后，时任纽约市长的拉瓜地亚从旁听席上站起来，脱下帽子，放进5美元，然后向其他人说：“现在，请诸位每人另交50 美分的罚款，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙儿的城市。”旁听席上的每个人闻之动容，认认真真地捐出了50美分。按理说，一个老妇人偷窃面包被罚款，与外人何干？拉瓜地亚说得明白为我们的冷漠付费。他告诉我们，人和人之间，并非孤立无关的；人来到这世间，作为社会的动物，是订有契约的：物质利益的来往，有法律的契约；行为生活的交往，有精神的契约。黎巴嫩作家米哈依勒努艾曼在你是人中说：“如果没有你，便没有我之为我；如果没有我，便没有你之为你；如果没有我们，便没有他之为他。如果没有先于我们者，便没有我们；如果没有我们，便没有广阔时间中的任何一个人。”“人”的一撇一捺，一半是自己，一半是他人，芸芸众生的世界，其实就是两个人的世界。看似纷繁复杂的精神契约，也只是两个人的契约，丈量的是自己和外人的关系。这契约就像上帝给我们的一柄长勺，只有互相喂给，双方才能吃到食物。善，并不仅仅是一种与冷漠、奸诈、残忍、自私自利相对的品质，还是一种精神契约。在一个遵守契约的理智社会里，物质的回报和精神的补偿应该是成正比的。在现实生活中，的确有背弃精神契约、压缩善良空间的现象存在，四川某镇一名弱女子深夜遭歹徒追杀，整条大街的居民听到了呼救却无人开门制止，唯一开着门的店主居然马上拉下卷帘门；湘潭一男子爬上高楼欲自杀，犹豫之时，街上围观者一再欢呼起哄：“跳啊，干嘛不跳下来！”轻生者终究满足了看客的要求；一儿童溺水，打捞者要求见到酬金才肯下水。在这里，人性善良的光辉和芬芳不见了，冷漠胜利了，金钱的法则胜利了。如果精神的契约被所有的人背弃，善的最后一块绿洲被沙化，这个世界会变得怎样？想起一位名叫马丁尼莫拉的德国新教牧师，他在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上铭刻了一首短诗：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话，因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话，因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我没有说话，因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，再也没有人站出来为我说话了。这正是背弃精神契约的最终结局。人生在世，谁都有可能遭遇危难和困境，谁都有可能成为弱者，如果我们在别人危急的时候不援手，谁能担保自己不会吞咽孤立无援的苦果？人心只有向善，才能被阳光照耀，所以善的契约才在世界普遍存在。懂得珍惜这种契约的人是高贵的，懂得为冷漠付费的人是明智的。背弃精神契约的人，最终将被全世界抛弃。（1）文章开头由1935年纽约的一次审判说起，其作用是什么？（2）请分点简要概括第段所列举的种种现象，并说说其作用。（3）第段运用了哪些论证方法，并简要分析运用这些论证方法各自的作用。（4）根据全文内容，概括作者所要表达的思想观点。八、 命题作文 (共1题；共5分)16. （5分）（2015宜昌）梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足请结合自己的经历，以我的“争”或我的“不争”为题，写一篇600字左右的文章。要求：先将题目填写在横线上。文中不要出现真实的地名、校名和人名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 名著导读 (共1题；共5分)8-1、三、 默写 (共1题；共12分)9-1、四、 综合性学习 (共1题；共17分)10-1、10-2、10-3、10-4、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11-1、11-2、六、 文言文阅读 (共2题；共57分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、七、 现代文阅读 (共2题；共36分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)16-1、