2019春沪教版数学一下5.3《交换》word教案1.doc

2019春沪教版数学一下5.3交换word教案1教学目标：1理解与掌握两位数加两位数满足交换律。2知道利用加法交换律使计算简便。3提高学生的推算能力。教学重点：两位数加两位数满足交换律教学难点：提高学生的推算能力教具学具：多媒体课件教学过程：一、故事引入，激发兴趣投影出示主题图：师：为了美化我们的校园，工人叔叔在校园的花坛里种了好多郁金香，有红的，有黄的。你们看，小胖和小巧早就在花坛边了。他们在数花坛里一共开了多少枝郁金香？二、探索：两位数加法满足交换律1师：小胖先数身边的黄郁金香，得出算式为14+21=35小巧也先数身边的黄郁金香，得出算式为21+14=35小朋友你们想用谁的方法试一试，经过和他们一样吗？孩子们通过任选一种算法进行计算并得出14+21=21+14的结论。2出示题2：哪一道容易？59+2= 或2+59= 58+3= 或3+58= 5+66= 或66+5= 6+65= 或65+6=学生独立完成。并反馈、纠错，寻找规律。3出示题3：算后发现了什么？67+12= 2+98=13+67= 87+3=67+14= 4+76=15+67= 5+65=16+67= 54+6=（1）尝试练习（2）反馈结果，说说你是怎样想的？（3）学生归纳得出：应用加法交换律得到：左边得到题包67+12 右边得到题包98+2 第一加数每次减少11， 67+13 87+3 第二加数每次增加1， 67+14 76+4 因此和每次减少10。 67+15 65+567+16 54+64出示题4，用交换巧做题包。学生独立尝试练习后得出：每一题包中2个加数分别增加与减少的数相同，并且每个题包中间一道都是同数相加，第1道与第5道，第2道与第4道通过交换律可以发现也是相同的题。5出示题5推算：通过学生的尝试，找出核心题，如：9+4 4+9 14+9 19+146出示题6，巧做题包。学生独立完成后，反馈讲评。三、巩固提高练习计算游戏：跳啊跳！跳到家！（1）出示题包1，请学生自己观察，发现题包内在的联系。18+5=23 29+7=36 学生通过观察发现从第一题开始，44+9=53 一个题结果是另一题的第一加数，23+6=29 一直跳“到目标。36+8=44目标 53（2）学生找到题包内在的联系后，独立完成其他三组题包。9+2=11 27+9= 0+7=45+32= 54+9= 21+7=11+12= 63+9= 7+7=77+23= 36+9= 14+7=23+22= 45+9= 28+7=目标100 目标72 目标35做完反馈，学生还可以发现后二组题包的第二个加数都相同。四、总结：学了交换，你们想说些什么？ 附送：2019春沪教版数学一下5.4滑雪word教案教学目标：1整理一学期所学习的100以内的加减法，并进行归纳和分类。2对100以内加减法进行综合练习。3培养学生仔细观察分析能力，合作交流能力。4培养学生对所学知识进行整理和归纳的能力。教学重、难点：选择适合自己的方法进行计算，提高准确率和计算速度。教学准备：投影片教学过程：一、情景教学，激发学习兴趣师：一年四季你最喜欢那个季节？（学生自由谈论）老师和你一样，最喜欢冬天的雪景。（出示图片，欣赏雪景）师：看一望无际的白雪，心情真是格外地舒畅。你喜欢在下雪天干些什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪）师：今天，老师把北方的滑雪场搬到了教室里，让我们一起去感受滑雪时得紧张和激动。（揭题）二、情趣教学1仔细观察，进行分析师：小雪人站在起点，左看右看，他看到些什么？（有两条滑道，原来每条滑道上都有一些题目。）师：这两条滑道有什么不同？生：左边滑道是100以内的加法题。右边滑道是100以内的减法题。师：小雪人不知道该从哪条滑道滑下来，你们帮他选一选，哪条滑道滑下来容易到终点？（学生各抒己见）2进行分类，找到解决方法师：究竟哪条滑道容易到达呢，还是让我们亲自去试一试。师：要解决滑道上的题先得仔细观察，掌握解决问题的方法和诀窍。下面每组选择一组仔细观察，你能将这组题分一下类吗，并说说解决这类体的好方法是什么？（学生小组讨论）交流左边滑道：生：前5题是两位数加两位位数进位加法：47+15、57+36、28+69、38+17、44+47生：后5题是：35+8、29+9、5+36、71+9、3+57师：你们有解决的好方法吗？生：两位数加一位数进位加法：只要将个位上的数相加，个位满10向十位进1。举例说明生：两位数加两位数进位加法可以先加个位，再加十位。（举例）也可以向加十位再加个位上的数。（举例）还可以十位加十位，个位加个位，最后再相加。（举例）右边滑道：生：两位数减两位数：34-13、27-20、50-30、34-17、83-49、48-39、57-49、70-14生：两位数减一位数 26-4、80-8师：你们有解决的好方法吗？生：两位数减一位数只要将个位上的数相减，个位不够减时，从十位退1作10在减。举例说明生：两位数减两位数可以先减个位，再减十位。（举例）也可以向减十位再减个位上的数。（举例）还可以十位减十位，个位减个位，最后再相加。（举例）3实践尝试体验师：小朋友你们掌握的方法可真多！下面我们亲自到现场去试一试。勇敢的小朋友才能完成挑战，达到终点。勇士们准备好了吗？要求：（1）每解决一题，答案就在下面旗中，在旗下的括号中添入滑道中算式的序数。（2）如果做错滑倒，就站起来重来一次。宣布速滑比赛开始了！（学生选择一组独立解答）师：你们都算对了吗？师：在规定时间内滑完滑道，你就是滑雪小能手。小能手们在解决问题时又有什么感觉？生：我觉得掌握了本领很快能解决问题。生：我觉得这些题目就像滑道一样，弯弯曲曲的地方计算起来稍难点，直的地方滑起来快算得也快。真有趣就像真的滑雪感觉一样。生：我感觉一会儿快一会儿慢，真刺激！三、总结师：今天，我们复习了100以内的加减法。小朋友都很行，评选最佳滑雪能手。