2019年四年级语文第五单元测试题.doc

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2019年四年级语文第五单元测试题班别 姓名 座号 得分 第一部分 基础知识积累与运用(40分)一、看拼音,写词语(5分) bn fn li chng h xin zo t qun l( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、请用“”画出括号里的正确音节。(4分)1、我死后,也学外公将眼睛角(jio ju)膜捐赠给失明的人,让他们重(chng zhng)见天日。2、我拨(b b)开草一看,原来青草下边藏 (zng cng)着满满一层小花。三、请用“”画出句中的错别字,改正后写在括号里。(4分)1、小吕把我领到草地上,让我遵下来趴开草好好看看。( )( )2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。( )( )四、比一比,再组词(5分)径( ) 弧( ) 珍( ) 憾( )绊( )经( ) 孤( ) 诊( ) 撼( )伴( )五、把下列的词语补充完整,再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。(4+2分)花( )叶茂 ( )然挺立 不( )向上 热泪( )眶多( )多彩手不释( )不( )思索 改天( )地1、描写人物品质的: 、 2、描写花木的: 、 六、选择恰当的关联词填入括号里。(3分)只有才 因为所以 虽然但是1、安静( )是个盲童,( )她的心中充满着阳光和希望。2、( )勤学苦练的人,( )能到达胜利的巅峰。3、( )种子的力量是无限的,( )它能冲破坚硬的外壳。七、按要求写句子。(6分)1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句) 2、小小的花儿在草原上。(改为拟人句) 3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句) 八、日积月累(3分)1、人的生命是有限的,可是, 。我要把有限的生命, 。(雷锋)2、我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于 ,在于 ,而不是 ,也不是在于 。(巴金)九、学习了本单元有关生命为主题的课文,你对生命有了进一步的认识,收获很多。请把你的学习收获写下来。(4分) 第二部分 阅读积累与运用(30分)(一)、读生命 生命片段,回答问题(15分)夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样( )!那样( )!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力阿!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有( )、没有( )的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。1、“屈”字的部首是( )结构,音节是( )。 (2分)2、依原文在括号里填上词语。 (4分)3、从文中找出下面词的近义词 (2分) 微弱( ) 含糊( )4、用“”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 (2分)5、把文中画线句子改为反问句。 (2分) 6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢?(3分) (二)、阅读短文,回答问题。(15分) 小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xng hng ) 家,到处 ( ch ch ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高,飞得远,麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心,上课老说话,鹰老师说什么,它根本没听进去。练习飞行时,小麻雀东瞧瞧,西看看,小鹰们飞上了天空,小麻雀还在草丛里玩。期末考试,小鹰们都 ( d du ) 飞得很高,小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子:“大家都说雄鹰老师教 ( jio jio ) 得好,我的孩子怎么飞不高呢?”燕子说:“如果学生不肯勤学苦练,老师教得好,又有什么用呢?”1、从括号内选一个正确的音节划上横线。 (4分)2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。(2分)3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么?目的又是什么? (3分) 4、“我的孩子怎么飞不高?”的原因是什么?(2分) 5、读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?(3分) 第三部分 习作(分)题目:我的好 要求:1、先把题目补充完整,可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈2、写的时候要抓住“好”来进行叙述,可以通过一件生动具体的事来突出这个人的优秀品质,做到重点突出,内容具体语句通顺,标点正确。3、字数不少于350字。附送:2019年四年级语文第八册复习计划及策略荔湾区西华路小学 伍宁一、指导思想依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。二、复习要求1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段,概括段落大意。5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。6、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。8、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。10、能用三种查字典的方法查字典。三、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。2、用修改符号修改病句和自己的作文。3、能围绕中心,具体地叙述一件事。四、复习难点1、理解句子含义,体会作者思想感情。2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。五、复习的依据依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。六、复习形式总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。八、复习的内容及时间安排时间安排:拼音:1课时识字:1课时词语:2课时句子:3课时阅读:3课时作文:2课时综合测试:2课时第一节、汉语拼音一、复习目的1、熟记拼音字母表,掌握大小写字母。区别易混淆的声母。2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。3、能较熟练地读拼音,写词语和句子。4、会用多音字组词。二、复习过程1、辩析下列每组小写字母,并写出对应的大写字母b-qh-ni-jf-tp-q2、复习音节标调(1)出示音节(2)问以上的音节怎样标调?(3)请同学到黑板上标。(4)检查订正。(5)总结标调方法。出示:有a不放过,无a找oe,iu并列标在后。3、j,q,x与相拼的规律4、读拼音,写词语5、用下列的多音字组词。传卷脏 第二节、识字一、复习要求1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。3、能结合词句准确地理解这个字。二、教学过程1、复习形近字。(1)出示形近字。拖()腊()凝()憾()踩()施()猎()疑()撼()睬()拆()愉()牌()伐()肠()折()偷()脾()代()畅()(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。(3)指名口头组词,再做下来。(4)检查订正。2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。(1)指名说说音序,部首,数笔画三种查字的方法。(2)练习:A、音序:闷热B、部首:探听C、数笔画:凹(3)检查,总结3、“穷凶极恶”的“穷”音序查,部首查,再查,字典中的意思是。4、照样子填词。如:一(条)溪流一()山头一()山峰一()翅膀一()旅行一()奇迹一()乘客一()生活一()天地第三节、词语一、复习要求1、能熟练地进行词语配搭。2、正确地找出近义词,反义词。找出不同一类的一个词。二、复习过程1、把下列的词语恰当地用直线连起来。精致的眼睛红红的草地愉快的友谊蓝蓝的天空热情的木船白白的雪花真挚的事情绿绿的太阳2、写出下列各词的近义词。击败()缓缓()隐藏()期望()安静()坚硬()3、写出下列各词的反义词。昏暗()暴露()干燥()失败()4、下面各组的五个词中,有四个是同类的,找出不是同类的一个打“”。(1)中国国家美国日本德国(2)阳台厨房卫生间卧室房子(3)上海佛山广州海口广东(4)冬瓜南瓜西瓜黄瓜茄瓜5、选词填空。改观改变改善正是这些发现和发明,使人类的生活大大()。科学在()着人类的精神生活和物质生活。在新的世纪里,现代科学技术必须继续创造一个奇迹,不断()我们的生活。不仅还虽然但是只要就黄河的变化,()有自然界的原因,()有认为的原因。()我的手指稍一用力,它()不能动弹了。第四节、句子一、复习要求能用学过的知识去扩充、缩写句子,修改病句,把句子换个说法。二、教学过程1、复习扩句(1)扩句就是把简单的句子,扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改变原句的基本意思。例:(火红的)太阳(慢慢地)下山了。(2)照样给下面的句子加上适当的词语。A、()孔雀睁大了()眼睛。B、()溪水()奔流。C、我们()喝着()泉水。2、复习缩句(1)缩句与扩句相反,是把写得比较具体、生动、形象的句子,概括为简单的句子,但不改变句子的基本意思。例:我冒着严寒,快步来到了展览馆。我来到了展览馆。(2)练习A、我们在教室里,聚精会神地做作业。B、全校同学排着整齐的队伍,穿过马路,来到了影剧院。C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。3、仿照例子,写句子。例1、你收拾一下房间吧!你把房间收拾一下吧!练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。例2、太阳晒干了地上的水。地上的水被太阳晒干了。练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。练习2、科利亚挖到了木匣子。4、修改病句找出下面句子中用得不恰当的词语,把恰当的写在括号里。(1)小明的成绩大大增添了。()(2)海底隐藏着丰富的矿藏。()(3)如果我们犯了错误,就要下决心改进。()(4)夏天的东山是一个美丽的季节。(5)小东会运用并理解了“居高临下”这个词语。(6)爱迪生发现了电灯。(7)我们都担心下午会不会下雨。第五节、改写句子一、复习要求会用本学期要求照样子改写句子。二、教学过程1、把几句话合成一句话。A飞机发生了故障飞机掠过一座座山峰。飞机、眼看要撞着山尖了。B河水绕过山林。河水哗哗地流。河水流到绿油油的田里。C烈火熊熊地燃烧。烈火烧着两间砖木结构的楼房。烈火很快地把楼房烧了个精光。2、他很急。 他急得一时说不出话来。A、路很宽。B、天上的星星很多。C、今天很冷。3、把果因句改成因果句。A、小方很高兴,因为她这次考试得了第一名。B、小霞感到十分遗憾,因为她不能参加这次歌咏比赛。C、文艺汇演推迟到下月举行,因为新剧院还未装修好。4、把反问句改成陈述句。A、大雁在天空中编队南飞,不就像个人字吗?B、不是自家人,就不该互相关心吗?C、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?D、当农民,难道就不需要文化知识吗?E、为人类造福有什么错?5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。B、他不愿意去。你就不必勉强他。B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室,准备上课。C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。第六节、复习标点的使用和古诗一、教学要求复习标点的使用和古诗。二、教学过程1、复习学过的几种标点:,。、;!?:“”(1)让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。(2)练习:A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友B、不我们不需要我的同事说C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等2、复习古诗。A、复习本学期的六首古诗词B、理解下列词语C、背诵以前学过的古诗。D、背诵课外学过的古诗。练习:1、今天中午,我想把吃剩的翻倒掉,妈妈教育我()2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名,老师鼓励我:()3、意思是说墙角的几枝梅花迎风怒放的诗句是:()4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是:()5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是:()6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是:()7、请写出描写乡村初夏的一首古诗:()()()()8、请写出诗人李白描写敬亭山的一首诗:()()()()()9、父母为我的学习、生活辛勤操劳,物品默默告诉自己()。10、我最喜欢的一句诗句:我最喜欢的一句名言:我最喜欢的一句谚语:我最喜欢的一句歇后语:第七节、阅读一、复习要求:能按照分段的几种方法来给文章分段,完成阅读的要求。二、复习过程1、讲述分段的几种方法段是篇的组成部分,一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容,一层意思,这构成篇章的一个个内容,一层层意思,就是一个个段落。2、分段的方法有下列几种:(1)按抓重点段分段(2)按事物的几个方面分段(3)按时间的顺序来分段(4)按照事情发展的顺序分段(5)按地点分段(6)按总分关系分段(7)按主次关系分段3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。第八节、阅读一、复习要求训练学生提高概括段意的能力。二、复习过程1、讲述概括段意的方法。(1)在先总叙后分叙,先概括后具体或先泛写后特写的段落中,一般都有总起句,它往往概括这一段的主要内容,可以作为段意。(2)有的段落实先分后总,他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。(3)有的过渡句或过渡段的段落,过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。(4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思,再加以归纳。(6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁,在何时何地干什么,然后归纳段意。(7)每篇文章开头段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有关的,哪些时关系较大的,然后归纳出自然段段意。2、阅读文章薛谭学艺(1)让学生默读课文,回答问题A、给文章分段,写段意。B、全文用了哪件事情?薛谭为什么准备回家?后来他又怎么成为著名年歌唱家?C、哪些句子写出了秦青唱歌的响亮和优美?D、从这篇短文中你明白了什么?3、检查结果,评讲第九节、阅读分析一、复习要求:让学生独力阅读、分析几篇文章,能按要求回答问题。二、复习过程1、阅读几篇短文,按要求回答问题:海鸟、巧取花瓶、小书屋2、检查,评讲。3、评讲后学生把错题修改,再交老师检查,评分。第十节、习作一、教学要求:学习方法,通过一件事写一个熟悉的人,(如:老师、同学、亲友等)要写出这个人的特点。二、教学过程1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题(1)要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。(2)选择的一件事,必须是真实的,要写清楚这件事的全过程,即将事情的起因、经过、结果,一一写清楚。事情的经过是全文的重点,尤其要写详细、写具体。(3)要选有性格、品质特点的人来写(4)以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写,以使所写人物的形象鲜明,丰满文章活泼生动。2、读一、二篇范文。3、以“我的”写一篇文章。4、写一个故事,可以是听过的、看过的、读过的,也可以自己编。第十一节、看图作文一、教学要求:能抓住图画认真观察,展开想象,提高学生的观察能力和想象能力。二、教学过程1、认真观察图画(1)看看图上是什么地方,都有谁?(2)他们在哪里?2、讲述看图作文的重点(1)、要抓住图上的主要内容,要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物,分辨出主要的内容和次要的内容。(2)、要展开丰富的联想。根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的语言、心里活动,根据事情的发生,想象事情的经过(发展高潮)和结果。3、练习,看图第十二节、综合练习,考查一、教学要点:综合练习,考查二、教学过程1、把预先印好的试卷给学生。2、按要求完成练习。3、改好卷后进行评讲。
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