2019年(春)一年级音乐下册 第4课《两只小象》教案 人音版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第4课两只小象教案 人音版教学内容：两只小象教学目标：1.情感目标：通过演唱两只小象，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。 2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲两只小象。教学重点： 1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能大胆积极地参与表演与创造。 教学难点： 1.三拍子韵律的体验。 2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。 教学过程：一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲两只小象。 二、认识休止符.-休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。” 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|2. 读一读，拍一拍。三、学习歌曲：1.初听歌曲 师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？4、 师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）8.完整唱一遍。师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。四、歌曲处理： 师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手 指大屏幕，生答：呦啰啰）师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？ 咱们一起玩好么？等”师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。五、律动1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。 4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）（ 两个学生为一组，自由组合表演）六、编创活动1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛） 2.老师看到了两只小鸭，我下面用两只小象的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱。师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。3. 找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）七、小结：师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。教学反思：两只小象的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。这节课中，还有诸多不足，例如： 1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。 2、 课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。 3、 对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。 附送：2019年(春)一年级音乐下册 第4课农场的早晨说课稿 湘艺版各位领导、各位老师：大家好！ 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以农场的早晨这一课和大家共同探讨新课程理念下，小学音乐教学的教学思想和教学策略。一、说教材1、教材分析： 这堂课的内容是湘教版小学音乐第二册第4课。本课共分两课时，我说的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事农场的早晨、歌曲母鸡叫咯咯。 农场的早晨是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“-、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲母鸡叫咯咯，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 2、教学目标： 根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面出发，我是这样制定本课教学目标的：（1）情感目标：通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。（2）认知目标：能掌握三种不同的节奏型，能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯。（3）能力目标：通过群体合作为歌曲即兴创编歌表演，听音乐模仿小动物，培养学生的创新意识和合作精神。3、重点、难点的确定 本课教学,我设定了生动有趣的创造性内容、形式和情景，将教学重点确定为：激发学生主动参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，挖掘学生的创造潜能。教学难点则是根据歌词创编动作，表现歌曲。4、课前准备（1）课件、教学电子琴、电脑。（2）学情分析：一年级学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强和自律性差的特点。二、说教法托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。教学时我采用形式多样、生动活泼的教学方法，使学生保持主动、自然、愉快的心境，在充分体验中既受到情感的熏陶，又获得形式技能的领悟。具体教法如下：1、根据学生无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，把枯燥的学习变成了乐学。如在教学节奏时，我采用了与小动物一起唱歌的方式，让学生在玩中掌握了节奏型。2、创设情境法：为了让学生感受到热烈的欢迎场面，我利用现代教育技术手段制作了flash动画课件，创设了“参观农场”这一具体生动的情境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、运用谈话法以引起学生的思维，提高学生的积极性和主动性，培养学生的想象力，这种方法主要是体现在理解歌曲内容和体验歌曲的情绪上。三、说学法新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，体现学生主体观。本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们多种感官，使他们积极主动地参与课堂教学，在爱学、乐学的基础上获取知识和音乐美的体验。特确定学法如下：1、听唱法：音乐是听觉艺术，这就决定了音乐艺术都要从听入手，在听的基础上进行，也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位；离开了听，音乐就不存在了。在本课中，我让学生听节奏、听歌曲范唱，逐步提高学生的听力。2、群体合作法：教唱歌曲的同时，让学生分组进行演唱。以检查教学成果。 四、说教学设计针对教学目标，我对本课的每一个环节都作了精心设计。我运用课件的直观性，创设轻松活泼、引人入胜的学习情境，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、多种参与形式融入其中。下面，我就说说这节课的教学流程：1、组织教学,课堂常规。师生问好，做音阶练习。2、激情导入，揭示课题。将音乐教学与多媒体技术紧密结合，同时教师语言导入：今天的音乐之旅，老师要带同学们去农场转一转、玩一玩！学生们高兴极了。3、情境感知，引导掌握。我以媒体为手段，让学生在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。（1）学生随着课件画面，感受农场早晨的热闹场面：羊妈妈催促小羊快起床；鸭妈妈带着小鸭排着整齐的队伍，从远处一摇一摆地走来；一群小鸡也跑来了让学生有身临其境之感，激发他们的兴趣和求知欲。老师顺势引导学生，模仿动物叫声（练习念节奏），并自由表演小动物的动态。然后师生合作，老师当指挥，同学们和小动物一起唱（三声部的节奏练习）。这样,针对学生以形象思维为主的特点,变抽象知识具体化、趣味化。（2）鸡妈妈怎么没有见着呢？哦，原来鸡妈妈在家里生蛋呢！只见母鸡脖子伸伸，两翼扑扑，还唱着快乐的歌。（放录音母鸡叫咯咯），同学们都为鸡妈妈高兴,一起唱起了歌。4、即兴创编，热情表演。在学会歌曲的基础上，带领学生创编表演动作，既加深了学生对歌曲内容的理解，又对学生进行了创新能力的培养。6、归纳小结，深化主题。教师引导学生与小动物道别，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。（随着请来看看我们的村庄的音乐快乐地离开教室。） 本课的设计，我遵循以审美为核心、以兴趣为动力的基本理念，贯彻以学生为主体的精神，充分利用现代信息技术的视听结合、声像一体、形象性强等优点，给学生创设了轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。特别是在表现歌曲环节，我引导学生进行了综合艺术表演，让学生有了更大的自主性、实践性、创造性。我在这节课中，还存在很多不足的地方。在此，请各位领导和老师多提宝贵意见。谢谢大家！