2019年四年级语文第二学期周末练习卷.doc

2019年四年级语文第二学期周末练习卷班级 姓名 学号 签名 一、 看拼音写词语。sng l jn bhuhung xing yshji wimiowixio mio mng( ) ( ) ( ) ( ) ( )nng sh hunrnyxn kn ro cng y j sh wshung yn yng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、积累词语。隐隐约约 街头巷尾 三、按要求写句子。（1）红红的柿子挂满枝头。（改成比喻句） （2）风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（仿写拟人句） （3）、奶奶给我们讲了许多数不清的故事。（在原句上修改）四、阅读短文，完成练习。 （一）看天鹅 星期天，我来到公园的人工湖畔观察天鹅。公园里看天鹅的人还真不少哩！六只洁白的天鹅在湖面游动着，构成一幅动人的天鹅图。 看那边，灰蒙蒙的湖面上，两只洁白无（暇 瑕）的天鹅在慢慢地游动，轻悠悠的身体（印 映）在平静的湖水里，十分有趣。它们忽而相互追逐嬉戏；忽而抖抖身上的水珠，伸长细细的脖子，寻觅着可口的食物；忽而一个猛子扎下去，把头和脖子深深地埋在水里，雪白的尾巴翘得高高的，像一簇盛开的白莲花 岸上的人连连称赞道：“啊！真美！真美！” 瞧这边，四只白天鹅正在吞吃（漂 飘）在湖面上的菜叶。它们的嘴在水里一张一合，脖子也跟着一伸一缩，（ ）吃（ ）望着岸上的人们。吃饱了，它们又用脚挠一挠脖子，用嘴啄一啄羽毛，然后一拨一划地向湖中游去，身后（ 泛 激）起一阵小小的波纹。望着这群美丽的“天使”，我不禁（竟 禁）赞美它们。他们（ ） 没有孔雀那迷人的色彩，也没有公鸡那耀眼的红冠，（ ）他们有纯真的白。啊，天鹅！1. 在括号内圈出正确的字。2. 在括号内填上适当的关联词。3. 在文中找出下列的近义词。纯白（ ） 寻找（ ） 欣赏（ ）追赶（ ） 相互（ ） 赞叹（ ）4. 照样子写词语。例：一张一合 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）5、读划线的句子，回答问题。 （1）句中的“它们”是指 。 （2）“雪白的尾巴翘得高高的，像一簇盛开的白莲花”这是 句，句中把 比作 。（3）全句运用 的手法，具体写出了白天鹅的有趣，共写了三方面的内容；一是 ；二是 ；三是 。6选择题，在正确的答案后面打“”。 这篇短文表达的中心是：(1)描写了在人工湖上，六只白天鹅构成了一幅动人的天鹅图。（ ）(2)抒发了作者喜爱天鹅，赞美天鹅的思想感情。 （ ）(3)描写了六只白天鹅在湖中嬉戏、觅食以及吞吃菜叶的情景。（ ）(4)告诉了我们要爱护鸟类，特别是白天鹅。 （ ）（二）闲谈读书法古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看到这个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，（着重 重要）把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中（摸索 探索）出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在（高度 非常）兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的（恶习 习惯）。对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”1 给带点字选择正确的读音。即（ j j）使 兴（ xng xng）奋2 “浩如烟海”的“浩”字可解释为浩大多，在这里应选择 ，“浩如烟海”在文中的意思是 。3 造句。因人而异 。 读小节，划去文中括号内不恰当的词语。文章例举了哪三种读书法，请你根据提示概括地写一写。 鲁迅先生喜欢“ 法”：若碰到疑问， 。 爱因斯坦则好用“ 法”：先通读全文，然后 ，最后 。毛姆在实践中摸索出“ 法”：他所提倡的“脚踏多条船”指 。平时的语文课上，老师一定教给你很多读书的方法，你在阅读的过程中一定也积累了不少有用的技巧，请你选择其中的一种，简要概括出合适的名称，然后，再尝试用连贯通顺的几句话把这种方法清楚地介绍给大家。 我在阅读中常常用到“ 法”： 。五、作文。题目：我的好 要求：1、仔细观察一个熟悉的人在一件事的表现，注意他（她）的言行特点。 2、把他（她）在一件事中的表现写具体，突出“好”在哪里。附送： 四年级语文第二学期摸底卷班级 姓名 学号 得分 一、基础知识：25%1、把词语写完整：6%起伏（ ）（ ） （ ）（ ）入胜 （ ）钉（ ）铁齐头（ ）（ ） （ ）（ ）夺秒 （ ）身（ ）骨2、组词。8%豪（ ） 瓣（ ） 慕（ ） 伫（ ）傲（ ） 辩（ ） 幕（ ） 贮 （ ）3、按要求改写句子。8%（1）、写比喻句：满地各色的落叶，像 （2）、写陈述句：我们难道能因为学习任务重而不参加社会公益劳动吗？ （3）、缩句：千万道金色的阳光从树林上方射下来。 （4）、用修改符号修改病句。当我递上茶杯，妈妈的脸上显出了愉快的心情。4、积累。5%（1）、黄沙百战穿金甲， 。这句诗是 朝诗人 所写。3%（2）、在你的学习生活中，哪一句格言时常激励或督促着你，请把它写下来。2% 二、阅读理解35%2019年四年级语文第二学期摸底卷1831年某一天，匈牙利钢琴家李斯特在巴黎的一个大剧院演出。巴黎市民听说李斯特来演出，争先恐后地到剧院来（观看、欣赏）。演出将要开始了，李斯特坐在琴凳上。灯暗了，大家聚精会神地听着演奏。（美丽、优美）的旋律，动人的乐曲，使听众陶醉了。乐曲刚结束，大家就报以（激烈、热烈）的掌声。灯亮了，观众们看见是一位年轻人坐在琴凳上，都惊呆了。这时，李斯特走上台来，向大家介绍了这位年轻人肖邦。原来，李斯特为了使肖邦成名，巧设了“换人计”。台下的掌声又一次响起。这时，肖邦的脸上挂满了泪水。1、 用“”选出括号里恰当的词语。（3%）2、 根据意思在文中找出词语。（3%）（1）、争着向前，唯恐落后。 （ ）（2）、很满意地沉浸在某种境界中。 （ ）（3）、集中精神和注意力。 （ ）3、在第五节中的“”的作用是（ ）（2%）A、转折 B、解释说明 C、声音延长4、填空。（6%）（1）文中写了观众们两次热烈的掌声，第一次鼓掌的原因是： ；第二次鼓掌的原因是： 。 （2）、肖邦的脸上挂满了泪水，是因为 。5、简要回答问题。（4%）李斯特是怎样巧荐肖邦的？ （二）战胜命运的孩子(17%) 有两个孩子。一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yun hn( )。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?” 孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好， 他可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了关术家，mn yn s ha( )，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运d s( )了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的!”1 在横线上填上适当的关联词（1%）2 根据拼音写词语(3%)3 从文中找出近义词（3%）埋怨（ ） 举世闻名（ ） 艺术超凡（ ）4文中加点的词“果然”是指 文中是指 和 一致。(3%)5回答问题：“孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。”句中的“孩子们听了，心里一亮”，此时，他们想到了什么?(4%) 6、这篇文章告诉我们（ ），请在括号里写上序号。（3%）A、只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的。B、眼睛瞎了，耳朵聋了也无关紧要，只要拼命学习，就能成功。C、人要鼓足勇气去战胜命运，不要错失良机，更不要垂头丧气。三、作文（35%+5%）（5%为写字分） 题目： 的我提示：在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如“爱动脑筋的我”“倔强的我”“胆小的我”要求“通过一件具体的事情介绍自己的特点，语句通顺，语意连贯，内容具体，富有真情实感。字数250以上。