2019年(春)五年级品社下册《人种和语言》教案 沪教版.doc

2019年(春)五年级品社下册人种和语言教案 沪教版教学目标1.连线游戏，观察、填表了解世界上三大人种的分布及外表特征，收集资料，举例说出三大人种中的杰出人物，懂得人种无优劣之分，应该平等相处。2.大致说出世界上的语言种数和十大语言，尊重世界各民族的文化语言，加强与世界各国的交流与合作。3.知道汉语是世界上使用最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言，激发热爱母语的情感和学好外语的积极性。 教学重点难点：懂得不同人种在智力、体能等方面没有优劣之分，树立正确的种族观，学会汉语和英语的学习好方法。第一课时课时目标1.连线游戏，大致了解三大人种分布地区；2.观察、填表说出三大人种的外表特征。教学重点、难点了解三大人种的外表特征教学准备学生：1了解xx年奥运会冠军的事迹。教学过程活动一 看看说说，激趣揭题1看录像导入（课件出示：奥运健儿夺金图） 师：在xx年北京奥运会上，我国的奥运健儿奋勇拼搏，为国夺得了很多金牌，取得了金牌榜第一的好成绩。你刚才看到了哪些中国的奥运健儿？ 2看图介绍世界三大人种。师：北京奥运会上，不同肤色的运动员在比赛中努力拼搏，获得了成功，并肩站在领奖台上。中国人绝大部分属于黄色人种，你还知道哪些人种？出示三个人种的图片（板书：黄色人种 白色人种 黑色人种）3交流：你还知道哪些不同肤色的奥运冠军？（课件出示：菲尔普斯和刘易斯的图片）4听一个小朋友讲述第一次接触外国人的故事（从情感上认同人虽然有人种的区别，但是都有相似的喜怒哀乐和丰富的内心世界。）5过渡：听了刚才这位同学的故事，大家都感到他对不同的人种充满着好奇。那么今天我们就一起走近不同肤色的人群，来学人种和语言。（课件出示：人种与语言）活动二 比比找找，认识特征1介绍人种提问：你知道世界三大人种是各有哪些特征吗？（板书：人种）小结：世界上的人们，根据不同的肤色、头发、眼睛等外表特征，主要可以分为黄色人种、白色人种和黑色人种。2小组讨论三种人种的不同区别（建议黄种人的特点可以直接通过观察伙伴一起来完成表格，作为探究活动的指导。然后再出示另两种人种的图片，小组讨论，完成表格。）（课件出示：三大人种外表特征的表格）表格：肤色头发眼睛体毛鼻梁嘴唇白种人黄种人黑种人全班交流活动三 做做想想，了解分布1认识地理环境造成人种差别的原因（1）三大人种在外表特征上的不同，主要是人类早期长时间生活在一个地方，适应当地特定自然环境的结果。（2）我们先来看看一张特殊的地图。（课件出示：世界地图，三大人种在世界上的分布图。）黄色人种主要分布在亚洲的东部和东南部，白色人种主要分布在欧洲、美洲、大洋州、非洲北部、亚洲南部和西部，黑色人种主要分布在非洲的中部、南部以及大洋州。我们从这张地图上也可以看出来，白种人早期生活在较为寒冷的地方，太阳的辐射弱，紫外线弱，所以肤色浅。在寒冷的天气里，体毛多也可以用来御寒。而黑色人种，早年生活在热带地区，太阳辐射强烈，气温高，紫外线强，因而体内的黑色素较多，肤色深，有利于保护皮肤。鼻孔通道短，毛发少，有利于散热。黄色人种，介于两者之间，所以肤色和身体的特征也在两者之间。2连线游戏（1）这张地图告诉了我们世界人口的主要的人口分布情况。现在就来做个小游戏，请你看图（世界人种分布图与标有下列国家名的世界地图出现在同一屏幕上），判断各国居民属于什么人种？（课件出示：各个国家名称和三色人种）（中国人、德国人、英国人、南非人、越南人、法国人、刚果人）（3）同桌讨论；交流3布置课后作业：收集三种人种中的杰出人物资料。附板书设计人种黄色人种白色人种黑色人种第二课时课时目标1.收集资料，举例说出三大人种中的杰出人物。2. 懂得人种无优劣之分，应平等相处。教学重点、难点懂得人种无优劣之分，各色人种中都有杰出人物。教学准备学生：1收集三种人种中的杰出人物事迹教学过程活动一 交流杰出人物1小组辨析：人种的不同是由环境造成的。那么，是不是皮肤越白的越聪明，皮肤越黑的越笨？或者相反，越黑越聪明？ 2教师小结：各色的人种，在情感、智商上大致都是一样的，没有优劣之分。（板书：不分优劣）3交流各色人种中的杰出的人物事迹。（1）师：你们回家都寻找过了三大人种杰出代表人物的事迹，其中一定有你特别欣赏的人，能不能在小组里交流一下。（2）小组交流（3）班级交流（课件出示：随机出现杰出人物的图片）4（课件出示：三种颜色的人种在一起的图片）教师小结：世界上各个人种的大致处于相同的进化阶段，人种是按人身体的外部特征划分的，只要通过努力，同样都能取得成就。活动二 了解种族平等1同桌讨论：有的国家，比如说美国，既有白种人，又有黑种人，这是为什么？（课件出示：美国的人种分布图）2教师小结：小结：人种的形成带有地域性，在当时还有“相互隔绝”的特点。随着社会的发展，人们相互之间的流动日益频繁，特别是当今社会，地球已经真正成为一个流通便捷的地球村。因此，一个国家内，以一种人种为主，多种人种共存的现象也就不奇怪了。3新闻报道：白人警察打死黑人事件（1）教师：但是仍然有一些极端分子要把人种划分等级，下面我们来看一则报道，说说你看了之后的感想。（课件出示：白人警察打死黑人事件的文字资料）（2）学生交流（3）教师小结：每个人种，每个种族都是平等的。我们要坚决抵制种族歧视。（板书：平等共处）活动三 提出平等倡议1教师过渡：反对种族主义和种族歧视一直是联合国优先关注的问题之一。于是，3月21日就成了国际消除种族歧视日。每年3月21日，世界各国都将举行各种活动，联合国有关机构将发表公报或举行特别会议，呼吁国际社会反对种族歧视。你听到这，有什么想说的吗？2学生交流3教师过渡：你们说得都真切地表达了你们对世界种族平等的呼声。曾经有一位伟大的人物，就发出过这样的呼声。4视频欣赏：马丁的我有一个梦想（课件出示：马丁我有一个梦想的视频）。附板书设计人种黄色人种平等共处不分优劣白色人种黑色人种第三课时课时目标1.大致说出世界上的语言种数和十大语言，能说出使用人数最多和使用范围最广的语言。2.学说问候语， 尊重世界各民族的文化语言，加强与世界 各国的交流与合作。3.比较发现汉语和英语书写的不同处，激发热爱汉语的情感和学好汉语和英语的积极性。教学重点、难点激发热爱汉语的情感和学好汉语、和英语的积极性。教学准备学生：1学会两种不同的问好语言。教学过程活动一 猜一猜，学习各种语言1猜一猜各国语言（1）师：北京奥运会时来自各个国家的运动员都来到了我们国家，你们看，他们向我们打招呼了。（课件出示：播放五个国家运动员问好的音频）（板书：语言）（2）师：你们能不能根据他们的语言，猜一猜他们各是来自哪个国家的运动员？（3）学生交流2学习语言（1）过渡：不同国家的人表达同一意思，所用的语言是不同的。5种语言在表达“你好”的意思时，是完全不同的。你们愿意学一学吗？（2）再放录音（课件出示：问好录音）（3）小组学习。（4）全班交流活动二 做一做，了解语言种数1了解的语言种类（1）教师过渡：世界上有许多国家，有些国家有自己的语言文字，有些国家在一国之内，就通用几种语言，你能猜一猜世界上有多少种语言？ （2）学生交流。（课件出示：2500-3000种）2了解语言应用情况（1）教师过渡：xx年联合国统计后，公布了新的世界十大语言。（课件出示：十大语言名称）（2）同桌活动：你能否根据自己以往的认识，给他们排排顺序。（3）学生交流（4）小结：世界上使用范围最广的语言是英语，使用人数最多的是汉语。（课件出示：十大语言的排序）（板书：使用范围最广英语，使用人数最多汉语）虽然各种语言在使用人数和使用范围上有不同，但是，每一种语言都是文化的积淀，都是民族的瑰宝，我们应该尊重每一种语言，尊重他们的文化。活动三 聊一聊，分析语言现象1比较中英文的不同使用方式（1）教师：奥运会期间，有一位小朋友给我国的运动员和美国的运动员各写了一封信，你们来看一看？（课件出示：两封信的内容及相对应的信封）（2）指名学生读一读出示的两封信的内容及信封上的内容（3）师：请你们再仔细看一看，这两封信及信封在书写上有什么不同的地方吗？（4）学生交流在表示姓名、书信格式等方面用中国和美国的两封来信作直观的展示。根据班级及教师的具体条件，自行比较中英文姓名表示的不同点。我国将寄信人情况写在右下角，而美国的信封左上角分行写了寄信人的情况，每行的内容依次是：寄信人姓名、路名、地区代号、国家名。2交流会（1）教师过渡：给不同国家的人写信，就要使用不同的语言，同时也要注意使用正确的格式。北京奥运会时，来自世界各地的运动员齐聚一堂，结交朋友，共享盛世，他们又是怎么交流沟通的呢？世博会马上要来临了，到时又有来自世界各地的朋友，你准备学哪种语言与他们交流呢，如何学好呢？找好朋友聊一聊。（2）学生活动（3）学生交流3教师小结：世界各地的人们使用着不同的语言。不同的语言反映了不同的文化习惯，不管使用哪种语言，我们只要相互理解、相互尊重、认真学习，必然就能互相沟通。附板书设计 使用范围最广英语2 人种和语言黄色人种 使用人数最多汉语平等共处不分优劣白色人种黑色人种附送：2019年(春)五年级品社下册从四大发明说起教案 浙教版教学目标： 1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。 2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 教学准备： 搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。 教学过程： 一、导入话题 1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？ 2、根据学生的回答，引出课题（板书课题：从四大发明说起）。 对于中国古代的四大发明，作为五年级学生的我们可不陌生，谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么？二、交流话题 这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。今天,我们将走近它们，一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。我知道很多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解，谁能带我们先去认识认识？（随着学生的交流,切换到以下任一知识点）（一）造纸术是啊，我们每天用的课本、经常看的课外书，以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，可都离不开纸张。1、请你自读课文第4页，读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。2、交流： （1）你从课文中学懂了什么？ l 什么时候有了这项发明？ （东汉时期的蔡伦总结前人的造纸经验，带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等普通的材料来造纸，并不断改进造纸技术，使纸的质量得到提高并大量生产，广泛使用）l 这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？ l 这项发明对世界文明有怎样的贡献？ （造纸术由我国最早发明，并很快传到其他国家，极大地促进了世界各国经济和文化的发展。中国也因此成为纸的发源地。）（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？ （学生交流搜集到的资料；注：蔡伦改进了造纸）（二）印刷术1、仅仅发明了纸张，我们知道还不能大量地传播各种知识，因此，古代的人们受印章和碑刻的启发，发明了（印刷术）2、那么，你知道有关印刷术的知识吗？3、同学们都知道雕版印刷。那你还知道比雕版印刷更先进的印刷术吗？（活字印刷术）4、下面我们来比较一下雕版印刷术与活字印刷术。（学生交流）教师小结：同学们真正体会到了活字应刷术比雕版印刷术有很大的优越性，并且活字印刷术对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。同学们，你们知道我国的印刷术近来又有什么变化吗？这些变化说明了什么？5、那么你知道中国的活字印刷术比欧洲早多少年吗？知道活字印刷术是谁发明的吗？（北宋公元10411048，毕昇）请你看课本人物插图，并永远记住这位曾经为世界文明作出贡献的中国人。（三）指南针1、印刷术的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播，但在一定的历史时期文化的传播与交流受到许多限制，比如两块大陆之间的交流在很早以前使不可能的，因为两块大陆之间的交流需要漂洋过海。在人类实现漂洋过海的历程中，中国人的又一项发明起到了重要的作用。你知道这项发明是什么吗？（指南针）2、你知道有关指南针的发展历史吗？（交流指南针的发展历史、应用以及这项发明对世界的贡献）教师小结：同学们讲述得很好。可以看出大家在讲述的时候很自豪。确实如此，南宋时指南针传入欧洲，推动了欧洲航海业的发展，欧洲各国航海家开辟新航路，发现美洲大陆，完成环球航行，指南针都是他们航海中不可缺少的“眼睛”。这是我们中国人给了航海家们一双明亮的眼睛。就是这双眼睛让航海家们看清了来去的路，为人类开辟出海上的航线，使两块大陆之间交流的梦想得以实现。我们能不为聪明智慧的先民而感到自豪吗？（四）火药1、值得我们自豪的事情还有呢！请同学们看大屏幕。（放映与火药有关的内容，包括火药在生产、生活以及军事上的应用情况）2、这些内容都与火药有关。你们知道有关火药产生、发展的历史吗？学生交流：利用手中组织好的资料讲述有关火药的产生、发展情况。（早在秦汗时期，人民用硫磺、硝石、木炭等原料炼丹，在偶然发生的爆炸中得到启发，再经不断地探索实践，逐渐掌握了火药的配方。由于当时社会动荡不安，战乱不断，火药发明后不久就被应用于军事，出现了用火药制成的、被称为“飞火”的火炮类武器。当然，火药也应用于生产劳动，在开山、挖河、筑路等工程中，发挥了巨大的作用。）3、很好！刚才的同学告诉我们，火药也是我们中国人的四大发明之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大贡献。 三、拓展延伸1、从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。 （交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。） 2、你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？ 四、小结话题 1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？ 2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！