2019年(春)五年级音乐下册 第8课《神奇的民间锣鼓金橄榄》教案 湘艺版.doc

2019年(春)五年级音乐下册 第8课神奇的民间锣鼓金橄榄教案 湘艺版教学目标1.初步认识民间锣鼓几种乐器。2.能初步掌握民间锣鼓的节奏。教学重点认识民间锣鼓几种乐器教学难点边念边打锣鼓节奏教学准备电子琴 课件 打击乐器教学时数一课时教学过程 一、组织教学用模仿击打节奏的形式其中学生的注意力！请同学们模仿： 0 0 二、学习新知1.欣赏民间锣鼓的一段视频，让同学们找出其中的几种乐器。2.认识认识民间锣鼓几种乐器：出示课件图片，并简介几种乐器，教师逐一演奏。鼓：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。主要介绍戏曲用的大鼓。粗腰筒形鼓：乐队用的大鼓膜径约 50100 厘米，上下蒙牛皮。平常置于鼓架，双槌敲击。用于器乐合奏及舞蹈 、戏曲的伴奏 。节日庆典用大鼓膜径100厘米以上 ，由1人或数人各执双槌击奏。小锣：也属锣的一种，因锣面较小而得名。铜制，圆形，直径约22厘米，中心部稍凸起，不系绳。演奏时用左手指支定锣内缘，右手持一薄木片敲击发声。它的音色明亮 清脆。小锣在京戏中也称京小锣，它与大锣在京剧中随着表演动作的节奏敲击，起着衬托和加强效果的作用。它在锣鼓曲时，除有时突出其音色特点外，也敲击花点，起着丰富合奏的效果。演奏方法：小锣无固定音高，奏时左手的食指挑起锣边，拇指为防护小锣滑落而贴放于锣边上，小指为便于掐音而靠近锣光内面右手拇指的第二关节，与食指第二关节，中指第三关节对捏锣扳，屈肘于小锣外面成小锣演奏姿式。右手持锣片敲击(长约17公分的竹片)，以锣片下端侧面斜棱击打锣门或锣边而发音，打法也与大锣大致相同，分放音击、边音击、闷音击等几种。打法有重击、轻击、闷音、掩锣、揣锣、打边等。小锣音色柔和、清亮，在戏剧伴奏中，常以各种打法来配合演员的动作，以烘托气氛。小锣是色彩性乐器，常围绕着大锣的重音，作各种装饰性的演奏。多用于文人、女性或诙谐人物（如丑角）的上下场和配合各种表演上的小动作。钹：古称铜钹、铜盘，民间称镲。打击乐器。碰奏体鸣乐器的一种。中国、外国乐队中都使用。中国古代把铜钹、铜铙或铜盘、镲等，统称为铙钹。演奏时，双手各持一面互击。有轻击、重击、磨击、扑击等手法。用于民间器乐合奏、地方戏曲、歌舞伴奏和锣鼓队中。另有单击音，用小棰敲击单片钹沿，获其特殊音响效果，用于民族乐队和说唱伴奏。如流行于福建福州、闽侯、永泰、连江、闽清等地的曲种“福州评话”。即用单钹伴奏。演唱者右手执钹，拇指上套一瓷环，可碰击钹的边缘作响，左手持一小棍敲击，以击节说唱。流行四川的曲种“荷叶”，也用单钹伴奏，相传形成于清乾隆、嘉庆年间，而且是因演员击节所用之钹，形似荷叶而得名。大锣：属锣的一种，因面较大故称大锣。它是铜制的，直径约30厘米，扁平圆体，有边，边孔较小，系以绳。大锣打击乐器。铜制，圆形扁平，直径约30公分，有锣门(即锣心，直径约10公分的圆平面)、锣边(与锣心相连的外围斜面)两部分。是朝鲜族的民族乐器。演奏时，左手提锣，右手持木槌击奏，在戏曲伴奏和器乐合奏中常用到它。它也常与别的打击乐器相互配合，但它起着最主要的作用。锣面各部分发音高低都不同，中心发音较低，靠边的部分发音较高，演奏者常利用这一特点，在锣边、锣心或二者之间，击奏不同的音色和音高。它那粗犷、宏亮的音色，给人一种震憾的感觉。 具体方法：大锣左手食指、中指与拇指拿起锣拐子(小指也可勾住锣提绳)，屈肘胸前成提锣势右手的小指纫进锣槌扣里，拇指与食指轻轻地掌握住槌杆，屈肘于锣光外面敲击时，放松肩、肘关节，既不要挑腕也不要吊腕，要使用小臂带动手腕的背屈和掌屈力量。附大锣演奏法口诀：持锣平胸定高矮，轻握楗杆置锣外，架势勿僵取自然，背起掌落别画圈。3.听赏课本中的锣鼓曲：多媒体课件播放。4.念读节奏：5.体验打击乐器（1）将学生分成四组，每组学生只念一种乐器的节奏，每个学生都体验一遍打击乐器，选出最佳乐手参加班级合奏。教师巡视指导。（2）全班合奏民间锣鼓乐器。三、教师小结全课中国民间锣鼓是俗文化与雅文化的完美结合，艺术领域与非艺术领域的交相互动，是构成中国锣鼓文化独特个性和无穷魅力的根本要素，而从雅文化的特质研究、介绍入手，探求俗文化的渊源与成的一个古老幽深且又充满了动感的景观。在这个景观中，既有着中国锣鼓蒙昧之初的智慧之光，又有着中国锣鼓神秘之中的天真烂漫；既有着中国锣鼓血与火的壮怀激烈，又有着中国锣鼓生与死的一往无前；既有着中国锣鼓的威严与瑰丽，又有着中国锣鼓的欢乐与平凡。可以说，在整个世界范围，还不曾有任何乐器能够像中国锣鼓一样，在人类历史的长河中掀起如此壮阔的波澜！ 附送：2019年(春)五年级音乐下册 第一单元银色的马车从天上来啦教案 新人教版教学内容：学唱歌曲银色的马车从天上来啦教学目的：1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。2、认识降记号，并进行听辨及练唱。3、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。教学内容：1、歌曲：银色的马车从天上来啦。2、音乐活动。教学重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特 的音乐活动。教学难点：歌曲的强弱对比教学教法：指导法、情境教学法教学过程： 导入新课：同学们，我们现在的季节是春季，那么你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。请听我们今天要学习的歌曲银色的马车从天上来啦1、初听歌曲，谈感受。 导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲.那么.同学们你们见过马车吗?现在我们一起来看一组图片,看看这些漂亮的马车.2、新歌教学学习旋律A、教师带唱歌谱师:同学们，在演唱这首歌之前首先我们一起来唱唱歌谱.B、用“la”轻唱。师:接下来，我们用“la”轻轻的演唱.C、指导演唱。学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想A、这首歌词运用了什么修辞手法？生:拟人.B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？生:祝天下的小朋友.导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？C、填词齐唱有表情的演唱歌曲处理，教师置疑，小组讨论。A、“银色的马车冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？轻声地演唱B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？渐强C、“祝天下的小朋友心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？D、结束句该如何处理？从弱渐强,休止符时停顿,结束音越来越弱.3、音乐活动：（形式：小组活动）导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：A、歌唱B、表演C、打击乐伴奏你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。小组合作创编阶段，老师巡视指导。才艺展示阶段。