2019-2020年二年级音乐上册 队旗飘飘（第三课时）教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 队旗飘飘（第三课时）教案 苏教版教学内容：1.欣赏歌曲快乐的节日2.红领巾之歌（电子合成器乐独奏）教学目的：1.了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点。2.启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。3.初步了解电子合成器的特点，体会其独特的影响效果。4.通过活动中协调性，使他人的合作意识有所增强。教学重点：感受乐曲及歌曲愉快的情绪，让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。教学难点：要求学生唱一唱，演一演，能跟随音乐行进并作出队形变化。教具准备：钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体教学过程：（一）组织教学，唱少年先锋队队歌，举队旗步入教室。师：我们刚才唱的是什么歌？生：少年先锋队队歌。师：大家知道我们少先队的标志是什么吗？生：队旗、红领巾、队徽师：下面我们来学一首红领巾之歌（二）听录音，欣赏歌曲随录音唱一唱（随师唱）师：小朋友，我们一起来听一下由乐器演奏的红领巾之歌是怎样的。播放录音红领巾之歌教师介绍电子合成器，分别听一听各种音色，让学生了解一下各种音色的特点。再次播放红领巾之歌听一听乐曲中都有哪些特别的音色，说出来。师：你认为红领巾之歌适合我们什么样的活动小组讨论：分组讨论 教师指导 分组表演 评出最佳小组让学生随音乐模拟少先队的“出旗”，“队列行进”（师做旗手，鼓号队伴奏）（三）师：大家知道你们的节日是那一天吗？生：“六一”儿童节。师：请回忆过节的心情，说一说。生齐背诵，语文课文快乐的节日请同学们说一说读书的感想2.聆听范唱思考：从音乐中走来了怎样的孩子？生：活泼、幸福、快乐3.再聆听，根据自己的喜好，随音乐律动4.生随师学唱歌曲，强调歌曲中跳音演唱。5.表演歌词这么美的词，咱们编几个动作演一演引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。分组表演，相互评价，相互学习。选出最好表演组合，集体学习表演。拓展：请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日，展出优秀作品，评一评，比一比。师：请同学们介绍一下，你们的画中画的是什么？提出表扬，随歌曲快乐的节日律动。（四）思考：这两首乐曲的共同点是什么？小组讨论得出结论：（情绪：欢乐、活泼的）；（两首歌曲都提到了红领巾）随着红领巾之歌引出活动，帮同学系红领巾，说出红领巾的意义。师：红领巾是我们五星红旗的一角，我们是共产主义的接班人，同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢？生：师：对，我们就应该从现在做起，好好学习，天天向上，做一个有知识、理想的“红领巾”。（五）组织下课随歌曲红领巾之歌旋律，队列走出课堂。附送：2019-2020年二年级音乐上册 队旗飘飘（第二课时）教案 苏教版教学内容：1.唱：我是小鼓手2.动：音乐游戏，队列操教学目的：1.学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。2.认识乐器大鼓、大镲、小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。3.通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点：学唱歌曲我是小鼓手。教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗、VCD教学过程：（一）导入教学：1.今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空， 牛皮两边绷。 高歌庆胜利， 爱唱咚咚咚。2.学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。3.提问：你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）4.教师评价、鼓励。（二）歌曲教学：1.你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。2.录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3.示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4.教师范唱（教师便按X X X X X 边敲小鼓边唱）5.用整体听唱法学唱歌曲（在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）完整的跟录音演唱歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。（三）认识大鼓、小鼓、大镲1.播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）2.下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称，录音播放小鼓的“自我介绍”。问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边唱我是小鼓手3.出示谱例：大鼓：X X X大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用我是小鼓手进行伴唱。4.评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。（四）队列操1.教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。2.教师宣布活动要求：（1）大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步（2）小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步（4）三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3.前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。4.教师点评学生队列操的创作与表演。（五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。