2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 4教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 4教案 北京版教学目标：1. 利用灵活多样的识字方法，学会本课的8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。2. 能正确、流利的朗读课文。3. 了解课文内容。会用“帮助”写一句话。4. 在课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：1. 学会8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。2. 能正确、流利的朗读课文。会用“帮助”写一句话。3. 了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学难点：能正确、流利的朗读课文。会用“帮助”写一句话。课时：2课时。 第一课时教学目标：1. 利用灵活多样的识字方法，学会本课的8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。2. 能够正确流利的朗读课文。3. 初步了解课文内容。教学重点：识字、写字的过程。正确读写课后词语，正确朗读课文。教学难点：能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。教学过程：一、导入：大家知道大象什么样吗？（用自己的语言描述一下自己了解的大象）那小象呢？我们今天就一起来学习15课可爱的小象这篇课文，看看课文为我们介绍的小象是什么样的。齐读课题。二、新授：1. 自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。2. 小组合作“我读你听”。3. 检查识字。过渡：这篇课文中的生字都认识了吗？老师要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。（出示：（1）认读带拼音的词。（2）认读去掉拼音的词。）4. 检查读课文情况。（1）自由读文，要求读正确。（指名读）（2）教师范读，生练习。5. 初步了解课文内容。问：你能用自己的话简单的说说课文讲了一件什么事儿吗？你觉得这是一只什么样的小象？三、学习生字。1. 下面就让我们先把这篇课文中的生字朋友记住，自学生字，说一说你是怎样记住的？2. 和小组的同学交流。3. 汇报交流结果。四、指导写字。1. 大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2. 先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3. 先描一个，再写一个。五、作业：抄写本课的生字和词语。第二课时教学目标：1. 了解课文内容，感受小象的可爱。2. 课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3. 知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：了解课文内容，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学难点：能正确、流利的朗朗读课文。教学过程： 一、导入：这节课我们继续学习19课，读了课题，你最想知道什么？（学生质疑：小象什么样？小象为什么可爱？）师：这些问题都在我们的课文里，快点打开书学习这篇课文吧。二、复习字词：1. 驯、帮、助、务、修、理、于（指名领读）2. 出示生词：好像、高高兴兴、驯养、帮助、帮忙、助理、家务、公务、修理、理发、管理 （指名读，领读）3. 通读全文，说一说你知道了什么？ 4. 那么你喜欢这只小象吗？从课文中找一找你的理由，画下来。（师随学生的交流引导学生读书感悟）5. 这是一只受过驯养的小象,可能干了!（读读第一自然段，看看这是一只什么样的小象）6. 小象把主人漏了的水壶送回去，让铜匠再修理（多聪明的小象，你能把它怎样做的介绍给大家吗？）学生读：2. 3. 4自然段。7. 小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。（你就把小象可爱的样子读给大家听吧）8. 多高兴的小象呀，你愿意做这只可爱的小象吗？就让我们把小象高兴的样子读出来吧！（有感情朗读5自然段）三、背诵积累：你喜欢什么时候的小象？试着背一背。 四、说话练习：1. 读句子：她会帮助主人做家务，可能干啦！2. 你还帮助过谁？有谁帮助过你？3. 用帮助说一句话。4. 把句子写下来，注意用上标点。5. 自己读句子，检查。六、作业：1. 抄写句子。 2. 把小象的故事讲给朋友听。附送：2019-2020年二年级语文上册 台湾的蝴蝶谷 1教案 北京版教学目标：知识技能：1.学会9个生字，认读6个字（其中“盛”是多音字），会写3个新词；会用“非常”写一句话。2.朗读课文，会按原文给句子填空，背诵第三自然段。3.知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名；读课文感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。过程方法：在语言环境中识字。情感态度：感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。教学重点：朗读课文，背诵第三自然段。教学难点：背诵第三自然段。第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读本课9个生字及6个认读字，会读13个新词语。3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学准备多媒体课件。教学过程一、激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。二、初读课文1.请打开书126页，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读）2.刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？（师生评价）3.（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？A.出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。B.出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。4.生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文，相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读,然后回答）三、深读感悟师：同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。1.学习课文第一自然段师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你知道了什么？（生答）师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文师：台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。2.学习第二自然段师：请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？生自由朗读课文。汇报：想不想去看一看这生动的场面？（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子）师：你看，这些蝴蝶有的是（ ）色，有的是（ ）的，（ ）色，有的是（ ）的，这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是五颜六色五彩缤纷色彩斑斓。你觉得这些蝴蝶怎样？师：从这句话中你体会到了什么？师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。读给同桌听听。师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子）现在你还能用书上的话说说这种情景吗？我们一齐来好吗？（齐读）边读边加动作表演。3.学习第三自然段师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读书）生：蝴蝶谷很迷人。师：请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？学生自由读书，找句子。师：你觉得哪一句很迷人？师：自己读读，说说哪里迷人。师：他们怎么会这么美？师：咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画）看到这番景象，你想说什么？那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读）齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。师：除了这句你还觉得哪句话迷人？生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。师：哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？师：蝴蝶和花瓣哪里像？生：它们都是五颜六色，五彩缤纷的。生：蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子）学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。师：你喜欢这些蝴蝶吗？师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。老师给配上音乐。（生配乐读）其他同学闭上眼睛，一边听一边想像。4.学习第四自然段多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？生：客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。你们能演出来吗？学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。师：真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？高兴师：你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？谁来试一试。师：同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？生答。师：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读课文，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧！（你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。）四、分层作业（课件展示）师：这节课，我们初步领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：1.可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。（课件展示台湾、蝴蝶资料）同学们，这是老师上网查阅的资料，你有兴趣也可以上网查阅。2.喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。3.喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。4.喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。板书设计：22台湾的蝴蝶谷数量多蝴蝶品种多很有名色彩艳第二课时教学目标：知识技能：学习9个生字。过程方法：在创设的情境中能自主学习生字，激发想象力，有一种自豪感和成就感。情感态度：感受蝴蝶谷的美丽景象，能积极主动的学习生字和想像。教学重点：1. 学习9个生字。2. 读课文感受蝴蝶谷的美丽景象。教学难点：用“非常”说话，创设情境想像说话。一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？二、复习认读字词。三、学习新字1小组自学生字2说说不明白的同学讨论3小组代表上台说说记字方法，扩词。4观察怎样把字写漂亮5指导书写6学生观察仿写四、巩固提高：1.有感情朗读课文2.背诵第三自然段，按原文给句子填空。3.用非常造句五、作业：1.写生字2.扩词3.用“非常”写一句话