2019-2020年三年级语文上册教案 义务领航员 1.doc

2019-2020年三年级语文上册教案 义务领航员 1教材分析：本课讲述了一个神奇的故事。在一只白海豚的带领下一条条海轮平安顺利地通过了一条地形复杂，经常发生事故的海峡。课文用优美的语言向我们介绍了人类可爱的朋友-海豚。教学目标：知识目标：认识本课的14个生字，会写12个生字，掌握多音字“佛”。情感目标：继续学习用不同方法理解词语，理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：1识字重点：义、务、航、峡、优、佛、示、导8 个生字，掌握多音字“佛”。2学习用找反义词、画画、做动作、换词及模仿声音的法理解“危险、弧线、张望、仿佛、暗示、汽笛”等词语,学习第三自然段。教学难点：理解第三自然段中描写白海豚两次跃出海面的句子。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。同学们，你们在电视上或海洋馆里见过海豚吗？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（可爱、聪明）今天这节课老师即将带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚还有哪些本领。板书：义务领航员（解题，学习“义、务、航”）二、读中识字悟文。1检查预习识字情况2自由读文，读准字音。先读完的学生反复读一读小黑板上的句子（1）忽然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中划出一条优美的弧线、，然后又钻进水中。（2）他拉响汽笛表示谢意，白海豚再次跃出水面，还是在半空中划出了一条优美的弧线，然后有逆流向回游去。）3指读全文，思考：这个故事发生在什么地方，当时的情况怎样？（学习第二自然段：读一遍，学习“峡、捏：2层含义”）过渡语：在海轮遇到危险的关键时刻，故事中的主人公出现了，同学们快来读一读第三自然段，看一看这只白海豚是否让海轮化险为夷了。4自由读第三自然段，说一说海豚是怎么做的？A做动作理解“张望”一词B师出示小黑板上的两句话，先理解词语：弧线（画）、仿佛（找近义词好像、似乎）学习另一个字音f.C抓住两句话中“跃出、画出、钻进”等动词理解句子意思。5感情朗读：第一次跃出海面是在向海伦暗示导航，最后一次跃出水面仿佛说不用谢。朗读时，不要把自己的感受强加给学生，而是让学生更具自己的理解读出作者想要表达的意思。6默读最后一段，谈谈收获（a明确“义务”和“领航员”的含义b动物是有灵性的，人类和动物要和平相处、和谐互助）7有感情的朗读课文三、拓展延伸。你还知道哪些动物能为人类做事？第二课时一、复习。1朗读全文2读词语卡片二、读中悟诗情。完成写字任务：重点指导“峡”，山旁的笔顺，“导”要和“异”区分开，舟字旁横不要写出头，“吉”和“示”，可以进行对比书写，一个是士，一个是二。“段”右边的几不带钩三、知识外延。你还知道海豚的其它本领吗？(表演、救人：原因教参97页)四、作业：1有感情朗读课文2写一写词语。附送：2019-2020年三年级语文上册教案 义务领航员 2教学目标： 知识与技能：认识5个生字，会写12个生字，掌握多音字“佛”。正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词语在表情达义方面的作用。 情感态度与价值观：通过深入了解课文内容，感知课文中形象生动的语言文字，感受人类与动物和谐相处的美好情感，并能初步树立爱护动物、保护大自然的意识。教学重点：认识5个生字，会写12个生字，掌握多音字“佛”。正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词语在表情达义方面的作用。教学难点：对课题的理解。 了解海豚一系列动作的含义。教学准备：关于海豚的各种资料、图片教学时数：2课时。第一课时教学目标：熟读课文，学习生字。 教学程序 设计意图 备注一、导入新课，提出问题：二、初读课文，感知内容：三、再读课文，圈画重点：请同学们默读课文，用笔圈画出课文中的生字以及不理解的词语和生字。熟读课文，初步解决课前提出的问题，保留较难理解的问题以待研究。四、作业：用作业本工整的书写本课的生字。第二课时一、朗读课文，深入体会：指名请几位同学朗读课文，谁能告诉大家：义务领航员指的是谁？你能在课文中找出描写白海豚的语句吗？朗读这段，提醒其读正确。谁还愿意读这段，知道了什么？圈画出描写海豚动作的词语，说出圈画的原因。再读课文，说说从海豚的动作中体会到了什么？愿意看看这只海豚吗？指导朗读：体会 捏着一把汗。吉姆船长是怎么知道海豚为他们领航的？体会 居然的含义。正是这种人与动物之间的神奇默契，使的整条船上的人平安的通过了危险的海峡。此时此刻，作为船长，他做了什么？他想对这只海豚说什么？海豚读懂了船长的话吗？它又是怎么表示的？它在向人们说什么？此时此刻，你心中有什么感受？二、课内练笔：看到人与动物之间的友爱、亲近，老师的心中十分感动，你们呢？有没有心理话对海豚说。打开本写一写。三、问题回顾：课文学完了，我们在刚开始提出的问题的都解决了没有？希望我们都解决了没有？希望我们人类与动物永远是朋友。四、作业：修改小练笔。思考问题，提出问题是学习课文的好方法。学生在小组内学习，师相机指导。抓住重点词句理解课文内容。指导朗读，体会白海豚的动作。展开联想，激发学生想象力。引导学生进入情境。读写结合，提高写作水平。