2019-2020年二年级下册第5课《健康游戏我常玩》word教案2.doc

2019-2020年二年级下册第5课健康游戏我常玩word教案2教学目标： 1知识与能力 (1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 (2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 2.情感与态度 激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 3行为与习惯 能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 4过程与方法 通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点 1重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 2难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学准备 教师准备：课件。 学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程 一、激趣引入 1师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看? 2生：想。 3(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音) 4(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀? 5。生：做游戏。 6师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗? 7生：有。 8师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。 【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】 二、体验游戏 1师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。 2学生先在小组内讨论，再在全班交流。 【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】 三、游戏诊断会 1(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么? 2生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。 生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。 生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。 3师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】 四、选个游戏玩一玩 1(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么? 2生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。 3(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。 4学生在小组内交流，小组代表发言。 5师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样! 【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】 五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!板书设计 什么游戏我常玩 健康游戏我常玩 游戏诊断会 选个游戏玩一玩附送：2019-2020年二年级下册第5课古诗两首word教案课题：5.古诗两首 第 1课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1、会写“散、居、烟”3个生字，会认5个生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。批注：教学重点： 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 教学难点： 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学用具： 朗诵音频、生字卡片。教学方法： 教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗1、请自由读古诗，标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。3、进行自学，想一想用什么方法记住字形。互相交流。4、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1.学生自由读诗，汇报。2.（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。3、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。配合这美丽的画面再来读读。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的孩子也喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4、指名读、齐读。5、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点理解“归来早”“忙趁”，体会孩童欢畅的心情。6、读了这句，你有什么感受？能说给大家听吗？四、背诵全诗 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。教学反思：课题：5.古诗两首 第 2 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1、会认3个字，会写3个生字。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。3、能领会诗的意思，能说出一、二句诗的大意。4、积累其他描写田园风光的诗句。批注：教学重点： 通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。 教学难点： 通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。教学用具： 教学方法： 以学生自读自悟为主，教师相机引导。 教学过程：一、导入课题（谈话导入）孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的。二、阅读诗歌1、学生在小组内自读。2、在班上交流，让个别学生在班上朗读，其他学生进行评价，同时让学生说说读了本诗的收获。3、教师相机进行朗读指导。三、指导学生领会诗的意思1、学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2、让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3、教师指导学生领会诗的大意。山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川：平地。子规：杜鹃鸟。了：结束。整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。4、激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。五、小结古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：过故人庄 书湖阴先生壁游山西村唐孟浩然 宋王安石宋陆游故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来。柳暗花明又一村。六、作业1、抄写生字，并至少各组两个词。2、抄写诗歌并能默写。3、积累描写田园风光的诗歌，至少一首。 教学反思：