2019-2020年二年级上册第一单元《变葫芦》（信息窗2）第1课时参考教案.doc

2019-2020年二年级上册第一单元变葫芦（信息窗2）第1课时参考教案教学目标：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。教学重点难点：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。教学过程：一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。(出示挂图)二、新课（一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力1、观察图画：幻魔表演团都表演了什么节目？仔细观察，你还看到了什么？2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？3、分小组进行提问：4、全班进行交流：我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决问题，你们有信心解决好吗？（二）带领学生解决问题1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几个宝葫芦？教师提问：你有什么办法？葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？提示：你可以用我们学过的办法？怎样列算式呢？有没有更简单的办法？2、教师进行讲解。在这个算式中有几个加数？加数是几呀？8个5相加，写成乘法算式比较简便。教师板书：85=40 读作：8乘5等于40教师领读，学生跟读。渗透：这个算式也可以写作：58=40 读作：5乘8等于40。讲解各部分名称。3、解决第二个问题：一共有多少个只小鸟？4+4+4=12（只）提示学生说想法：一个鸟笼有4只小鸟，一共有3个笼子，所以要用4+4+4=12。教师提问：怎样列乘法算式？为什么这样列？学生说算法，教师订正。4、问题口袋，你还有什么问题吗？可以记录在问题口袋里。5、解决第三个问题？舞台灯一共有几个灯孔？3+3+3+3+3+3+3+3=24（个）说算式的意义：一行灯孔有3个，有8行。你能列乘法算式吗？三、巩固练习（一）练习一：乒乓球赛1、让学生观察图画，说说图画中有什么。2、根据图意列算式。3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？列成乘法算式你会吗？引导学生说算理：2个8相加，写成乘法算式就是28或者82。（二）练习二：填一填。1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。2、根据小组内摆的学具列算式。3、鼓励算法多样化：你还有什么不同的算法？作业设计：初步认识乘法，把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。板书设计 变葫芦乘法的初步认识5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）8个5相加用乘法计算比较简便85=40 读作：8乘5等于40也可以写作：58=40 读作：5乘8等于40附送：2019-2020年二年级上册第一单元变葫芦（信息窗2）第2课时参考教案教学目标：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。教学重点难点：明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。教学过程：一、复习旧知识1、出示钢笔挂图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个两枝？谁会列加法算式？2+2+2=6（个）小组讨论交流：根据加法算式列乘法算式。2、汇报学习成果32 =6或23 =6分别说明理由。3、出示小花图,教师问：同学们仔细看图，一共有几个5朵？下面小组讨论交流加法算式合成发算式怎么列。汇报学习结果。二、补充练习（一）动手操作题：1、每堆摆2个，摆4堆。2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。3、汇报学习结果。（二）动手摆一摆1、每堆摆4个，摆2堆。2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。3、教师和全班学生讨论结果。三、自主练习（一）练习第三题：写出乘法算式，再读出来1、让学生观察题意2、全班进行交流3、教师提示：题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。4、学生完成5、全班交流（二）练习第6题：找朋友1、先让学生观察图，自己说说图意2、小组交流图意3、集体交流4、教师提示：秋天到了，枫树上的叶子掉了下来要仔细帮他们找到家。5、学生做题（三）练习第五题：小手秀一秀1、同学们把手拿出来，摆一摆，你看到了什么？2、小组交流图意，教师加以指导3、独立列出算式4、集体交流5、教师讲解：注意观察好图片（四）练习第7题：找规律、画一画。1、先让学生巩固复习乘法算式的意义 2、让学生观察图，自己说说图意3、独立画一画4、集体交流四、补充练习1、把下面的加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5 3+3+3 2+2+2 （54 或 45 23 或 32 23 或32 ）2、练习第一题，出示投影，学生做练习：同桌讨论后，把答案填到数上。3、先摆一摆，再说一说：（ ）个（ ）相加以及乘法算式，进一步理解加法与乘法之间的联系。 2个3相加 23=6或32=6 3个4相加 34=12 或43=12作业设计：初步认识乘法的意义；把学到的知识说给爸爸妈妈听。