正常足月新生儿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,正常足月新生儿（精选）,正常足月新生儿（精选）正常足月新生儿（精选）五病区,【定义】,正常足月新,生儿是指胎龄满,3742周,体重,在2500-4000,身长47Cc无任。,9,何畸形和疾病的。,活产婴儿,AolA AR, MoRsi cyworld,时器www,waoo,com,“写作能力是语文素养的综合体现”。写作教学不仅是语言输出和运用，更应关注写作实践中学生心理的成长、情感的丰润、意志的坚定、人格的完善，真正达到“以人为本”的教育境界。作文教学一直是语文教学中的“拦路虎”，也是学生最头疼的作业之一。下面谈谈我在作文教学中得出的几点体会。,1.让学生积累写作素材,1.1阅读与摘记。这里的阅读不仅仅指语文课内阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量课外阅读。只凭借语文课内阅读，难以满足积累语言材料的需要。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了供同学试去理解、试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复历练。单凭一本语文书，是够不上说反复历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”要进行大量课外阅读，首先要有阅读的条件，学生可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点、自己的感受及好词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘抄在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速浏览，得到想要的要点或具体信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。我校读书笔记这个时候最能派上用场了。,1.2积极培养学生的观察能力。叶圣陶说：“写作材料普遍存在于整个生活里。”观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口，没有观察就没有写作材料，就不可能写出好的作文，因此观察与写作的关系密切，可以获取第一手材料。为提高学生观察能力，我指导学生观察方法，勤于观察要有恒心，坚持不懈地进行。契诃夫说：“要把自己锻炼到让观察简直成为习惯，仿佛变为第二天性。”没有持之以恒的精神，很难培养观察能力;勤于观察还要讲究方法。语文教材中很多课文是学生学习观察的范本，在课堂上教师分析文章的同时，可有目的、有计划地指导学生积累观察方法，帮助学生提高观察能力。,1.3多练是一种积累的途径。读报纸记下体会，看小说写下心得，诵读诗文抄下来做一番评注，对生活的思考、感悟等用笔写下来，既是练的过程，又是积累的途径。举这样一个例子，大家大概都有这样的体验：某些时候，接触到什么人，听到什么话，或者看到什么事，阅读一篇文章，就会生出强烈的倾吐愿望，只可惜当时手无纸笔无法表达，一旦激情过去之后再也写不出来。由此可见，作文离开了写，则材料难以积累，而写作本身就要求练。,2.有意培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，为学生作文展示个性提供广阔的空间,第一步：根据兴趣爱好分成小组，也可个人单独进行搜集、调查活动，搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。如家庭成员之间、左邻右舍之间最新鲜、最活泼的大众化语言;报纸刊物、互联网上使用的语言;广告语;街头用字是否规范;巧妙的匾额、产品名称;新外来语。,第二步：对于搜集到的资料，同学们亲自筛选、编排、设计封面和插图后，做成小册子或墙报，全班交流，分享活动的快乐。,第三步：分组讨论，三个讨论题学生任选，学生可以不受束缚，就自己感兴趣的问题展开讨论。,第四步：教师提供四个具有开放性的参考作文题，没有文体要求，没有字数限制，学生可以自拟题目，写自己感兴趣的题目。,通过实践活动，学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。学生的作文中列举了语言文字不规范使用现象，树立了汉语共同语的规范意识。有的学生对街头语言和广告语言表现出极大兴趣。学生在作文中写出自己对社会生活中语言运用的独特感受和真切体验，写作成为一种生活需要，不吐不快。,3.关于作文批改,3.1让学生品尝到互改互评的甜头。苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，可以促进青少年好好学习的愿望。”每篇多次修改的习作都是学生辛勤劳动的结果，比较一下原稿和初稿，进行张贴对照，修改后的作文有了明显进步。因此，一般会给修改稿相当高分，并附作文评估表，让学生充分感受成功的乐趣。“教学艺术不在于传授，而在于激励”。学生尝到了甜头，改作文就有了动力，好文章是改出来的，因而要激发学生改评作文的强烈欲望。,3.2教师评改策略。认真批改，反馈及时，重视学生劳动成果。学生写完作文后，思维仍处于比较兴奋的状态，及时反馈会产生有利效应。多批少改，旨在鼓励。叶圣陶先生曾说：“批改不是挑剔。”即批改时，除一些明显错误予以订正外，其他地方尽量少改。发现学生习作中的闪光点，写上一些合理、中肯、优美的鼓励性评语，让学生看完评语后产生一种从未有过的成就感，从而激发学生写作热情。巧于点拨，重在引导。德国教育家第斯多惠认为“教育就是引导”。作文评改时，教师应重在通过点拨、诱导，启发学生思维，让学生知道为什么、怎么样，逐步提高学生作文水平。,3.3让学生在自主修改中历练提升。自改作文对学生来说是一件较难的事，有修改作文的热望与具备修改能力之间是有很大距离的，此时，让学生获得修改作文的策略显得尤为重要，怎样才能让学生懂得如何修改作文呢？我把课堂集体评议作为连接二者的桥梁。首先选出典型习作，通过实物投影展现在屏幕上，引导学生集体讨论、修改，各抒己见。通过集体评议、教师点拨，学生掌握了一些修改作文的策略：首先回顾习作要求，进行二次审题;其次确定修改程序，由整体到局部，从篇段到句词字逐项反思;再者明确内容，检查中心是否明白，选材是否得当，重点是否具体生动，词句是否通顺简洁,在此基础上，我指导学生运用策略自改作文，在实践中丰富和改进策略，并摸索出一套“读改”的方法，一是请自己做读者，即请双耳做教员，自读自改;二是请别人做听众，集思广益;三是让同学做“老师”，成立作文批改小组，发挥集体优势，相互评讲，共同提升;四是让时间来完善，当时修改过后放上几天、几月，再斟酌，又是一番欣喜在心头。,任何一种语言的学习都有它自身的规律性。英语是一门语言学科，因此它离不开语言发展的规律性。如何掌握它，就需要学习者不断地实践、反思，最终形成自己的学习模式，取得较好的学习成效。我们可以看到很多宣传学习英语的广告及产品，但很多人尝试以后都发现这些所谓的捷径，在他们身上根本没有起到作用，反而加重英语学习的倦怠情绪。接下来，我将依据自身的实践谈谈农村英语教学过程中遇见的困惑，从三个方面分析这种现象：,首先，教师层面因素分析。目前有些教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。这些教师感到工作乏味，产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪。面对这个物欲横流的社会，如果教师没有良好的心态，就会陷入困境，对什么都看不惯，直接影响学生的学习情绪与道德素养。作为教育者，我认为我们要追求一种教学生学习的理念，而不是困守教学成绩。在课堂上，教师讲课时间尽量别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。教育学者王伟文曾说：我们不能延长生命的长度，但我们可以扩展它的宽度；我们不能控制风向，但我们可以改变帆向；我们不能改变天气，但我们可以左右自己的心情；我们不可以控制环境，但我们可以调整自己的心态。我想这就是我们教师应当追求的一种平衡心态。教师一定要有服务意识，教师的服务精神是教育的命脉。,其次，学生层面因素分析。无知，空虚，无聊，迷茫，藐视规则，目无法纪，具有攻击性，缺乏责任意识，没有基本的同情心，这些特征就是当前大多数学生共同的表现。我认为这是由以下几点造成的：（1）家长们大多忙于改善生活质量，而忽视孩子的教育。孩子过早地脱离父母，容易形成上述个性。当他们需要有人帮他们指正缺点的时候，当他们遇到困难的时候，当他们生病住院的时候，在最需要帮助的时候，父母满足不了他们的需求。更多的家长通过金钱的方式弥补自己的教育缺失，而作为爷爷奶奶这一辈，他们已经没有那个精力教育孩子，同时，他们苦难的生活经历离孩子们得生活比较遥远，没有多大的说服力，越是不停地说教，孩子就越显得叛逆。（2）社会环境的影响，使学生的学习兴趣难以提高。当今社会是一个资讯发达的社会。孩子们获得知识的途径变多，他们不仅可以从报纸杂志、电视上学习知识，而且大量地吸收网络媒体上的知识。但是由于年龄小，没有树立正确的人生观、价值观、道德观，他们的鉴别能力和抵御能力较弱，加上正处于身体发育阶段，往往经不住诱惑，怀着好奇心理寻找一些不健康的东西阅读。有些学生迷上网吧以后，不仅成绩下降，而且变得目光呆滞，沉默寡言，孤僻怪异，易暴易躁，让人不可捉摸，也不再与同学说笑玩耍，经常一个人呆呆地发愣，有时自言自语，有时莫名其妙地发笑。有人统计，在互联网上流动的非教育信息中，有70%涉及暴力，主要表现是枪战、暗杀、绑架、武装走私等。现在，暴力文化不断冲击校园，一些青少年深受其害，学会用以暴抗暴的方式解决矛盾。网络暴力文化的肆虐使青少年人性泯灭，以致丧失行为的自控能力。他们的打架斗殴往往是在盲从、冲动和不计后果的情况下完成的，这种人性危机，对社会的危害是极大的。,再次，学生所用教材因素分析。教材是教师传授知识的一种文本资料，教材的编排与设计直接影响到学生的学习效果与学习兴趣，好的教材在编排时候会突出知识的逻辑性，系统性、连贯性、情境性和实用性。学生通过学习不仅要学会课本里得知识，而且要懂得扩展和运用。对于当前的教材，我不再谈论它的优点，我想结合自己的教学实践谈谈个人的看法。（1）新教材虽新，但我觉得逻辑性、系统性不如以往人教版的教材。新教材更注重情景性的教学模式，这就必然不能强调知识的归纳总结。虽然它的新在一定程度上、一定时期内可以激发学生的兴趣，但学生的学习特点没有形成之前，容易使学生在学习过程中感到迷茫，不懂如何学习。（2）新教材内容虽丰富，但显现出量多而杂。突出“眉毛胡子一起抓”的教学理念，有急功近利的构想，而人教版教材更关注从点及面得教学构想。学生学习的好坏受很大因素的影响，但过大的学习容量使得学习压力增强，从而形成倦怠的情绪，最终导致学习恐慌心理的产生。（3）新教材情景性特点强，但造成教材的不稳定性。教材的不稳定性不仅使得从事教育的教师感到疲惫，还让学生感到困惑、感到迷茫。当学生没有很强的自我学习意识的时候，他就不能形成明确的学习态度及学习目标。没有目标的学习是不稳定性的学习，最容易受外界的干扰。,总而言之，随着经济的发展，知识的更新速度变得越来越快，知识的内涵也在不断地扩展。学生的学习内容不再像以往一样简单明了，学习的程度越来越深，这就无形中增加了学生学习的困难和压力。当学生不能承受如此压力的时候，他就必然会放弃。我还记得自己小时候对学习的感受：学习是一件快乐的事情。但是在今天，有相当一部分学生会说：学习是一件令人痛苦的事。的确，我发现在他们身上找不到那种快乐学习的影子。我想：作为教育工作者，我们是否应该静下心来好好地想想，该如何让教育变得更快乐？,正常足月新生儿（精选）正常足月新生儿（精选）正常足月新生儿（,1,五病区,五病区,2,【定义】,正常足月新,生儿是指胎龄满,3742周,体重,在2500-4000,身长47Cc无任。,9,何畸形和疾病的。,活产婴儿,AolA AR, MoRsi cyworld,时器www,waoo,com,【定义】,3,外观特点:,体重2500g,身长全47cm,哭声响,有,定肌张力,皮肤红润,胎毛少,耳壳软,骨发育好,指、趾甲达到或超过指、趾端,乳晕清楚,乳头突起,乳房可扪到结节,足底纹较深,男婴睾丸下降,女婴大阴唇,覆盖小阴唇。,”22:27,备 sicywOrld,Ieawallcoo,外观特点:,4,正常足月新生儿课件,5,呼吸系统:,的,大,呼吸中枢发育不成熟,呼吸节律不规则,频率较,快,40次/分左右。由于胸,腔较小,肋间肌肉较弱,胸廓运动较浅,主要靠膈,肌运动,以腹式呼吸为主,呼吸系统:,6,循环系统:,的,大,新生儿生后血液循环发生巨大变化:,(1)脐带结扎,胎盘-脐血循环终止,(2)呼吸建立和肺膨胀,肺血管阻力降低,肺,血流增加。,(3)从肺静脉回流到左心房的血量显著增加,压力增高,使卵圆孔功能性关闭。,(4)由于PaO2增高,动脉导管收缩,出现功,能性关闭,完成胎儿循环向成人循环的转换。,(5)HR波动大,100150次分。平均120,140次/分,BP平均70/50mmHg。,循环系统:,7,消化系统:,的,大,吞咽功能完善,但胃呈水平位,幽门括约,肌较发达,易发生溢乳和呕吐。新生儿消,化道面积相对较大,有利于吸收。消化道,已能分泌大部分消化酶,只是淀粉酶至出,生后4个月才能达到成人水平。生后10,12h开始排胎粪,约23天排完。胎粪由,儿肠道分泌物、胆汁及咽下的羊水等组,成,呈墨绿色,若超过24h未见胎粪排出,应检查是否为肛门闭锁及其他消化道畸形。,消化系统:,8,血液系统:m,新生儿出生时血液中细胞数较高,血红蛋,白(HbA)中胎儿血红蛋白(HbF)约占,70%,后渐被成人血红蛋白替代。由于HbF,对氧有较强的亲和力,氧离曲线左移,不,易将氧释放到组织,所以新生儿缺氧时紫,绀不明显。足月儿刚出生时白细胞较高,第3天开始下降。由于胎儿肝脏V储存量,少,凝血因子活性低,故生后常规注射,VitK1,血液系统:m,9,泌尿系统:的m,生后24h内排尿。如48h无尿,需检查原因。新生儿肾小球,滤过率低,浓缩功能较差,n,因此排出同样量的溶质需比,成人多23倍的水分;肾脏,的稀释功能尚可而排磷功能,较差,因此易导致低钙血症,泌尿系统:的m,10,神经系统:垂,的,大,新生儿脑相对较大,约300,400g,古体重10%20%,成人仅占2%),大脑皮层兴w,奋性低,睡眠时间长。足月,儿出生时已具有原始的神经,反射如觅食、吸吮、握持、,拥抱反射和交叉伸腿反射。,神经系统:垂,11,正常足月新生儿课件,12,正常足月新生儿课件,13,正常足月新生儿课件,14,正常足月新生儿课件,15,正常足月新生儿课件,16,正常足月新生儿课件,17,正常足月新生儿课件,18,正常足月新生儿课件,19,正常足月新生儿课件,20,正常足月新生儿课件,21,正常足月新生儿课件,22,正常足月新生儿课件,23,正常足月新生儿课件,24,正常足月新生儿课件,25,正常足月新生儿课件,26,正常足月新生儿课件,27,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,28,