2019-2020年三年级英语下册 Unit 16 Lesson 93(1)教案 人教版新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 16 Lesson 93(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Look, read and matchB. Look, guess and sayC. Lets playD. Lets write教学目的：1. 综合练习第13、14、15单元的词汇、句型，通过阅读六组句子，理解句意，检测学生知识掌握的情况；2. 通过练习培养学生的口头表达能力和阅读理解能力；3. 通过猜测游戏和竞赛，激发学生的学习积极性和兴趣。教学重点：通过阅读训练认读复习第13至第15单元所学的词汇和功能句，培养学生仔细观察，找出事物间内在联系，动脑思考的良好学习习惯。课前准备：教学图片，教学录音磁带，单词卡片，骰子（师生各自准备）教学过程：一、游戏比赛，复习有关内容： 1. 出示单词图片或卡片带学生复习单词；然后进行小组传词比赛复习单词；2. 请学生做动作其他同学猜家庭成员的活动，复习单词和句型；3. 教师与学生进行对话练习： T: What is your father like? S: He is tall and big.T: Whats your fathers job? S: He is a driver.T: What are you doing at home? S: He is watching TV.二、对话操练，听力练习，检测学生的知识掌握情况：1. 教师请学生看图，用英语说出图中画面里活动的词汇，复习词汇，为阅读句子做铺垫；2. 教师指导学生阅读第一句例句，看懂句子的含义是：这是Lily的表兄，他很高，他在看书。结合例句，教师请学生说说该项练习的要求和操作方法；3. 之后请学生仔细阅读另五组文字材料，让学生独立完成或同桌学生一起完成。教师根据学生情况和意愿具体布置；4. 学生阅读文字后，观看文字材料右边的图画，找出与每段文字材料相符的一幅图画与文字连线；教师请几个学生分别说出文字与图的连线，请全班评价他们的答案是否正确；5. 核对答案后，让学生自己检查阅读的结果。同桌进行互评，用四颗星星表示句子序号填写得全对，如对四个图，给四颗星星，以此类推；6. 在B项猜测活动的过程中，为使学生的活动进行得更顺利，教师先带领全班学生看图中半隐蔽的人物和活动画面。然后，教师请学生读图下对话框中的对话；7. 请学生两两一组进行猜测活动，并用语言进行交际，教师在班内巡视，并给学生以指导和帮助；8. 为了做好C项说话操练，使学生通过玩游戏来复习第13至15单元的功能句和词汇，很好地与人交流有关家庭的信息。教师可以先带领学生一起读、分组读、个人读图中楼房的句子，然后进行两人小组活动，一问一答先练一练，为游戏开展做准备；9. 语言练习后，教师组织学生以小组或两人一组为单位，掷骰子，选号，进行该号的问题提问。具体操作方法，一人发指令，说：“掷骰子！”对方或小组第一人开始掷骰子，骰子停，掷者说出点数，如：Three（三），或者Five（五）。这时发指令者看书读该号的问题，掷者回答该题。提问、回答正确者每题得一分。如提不出问题或问错，答不出或答错均不可得分，最后累计看谁得分多，谁胜；10. 教师要给予学生充分的时间进行游戏活动，并巡视检查指导，了解学生学习和掌握本单元的情况。三、读句子，写单词，巩固学过的知识：1. 开展D项活动，教师先让学生自己看图、读句子。请一个或几个学生说出第一句的含义，给大家解释该题的做法；2. 全班学生根据句意和图示，填单词，完成句子；3. 单词填完后，教师请部分学生读出自己的答案。本句的正确答案为1）bedroom, reading 2）cook。在此项活动中，教师要注意多请较差的学生来发言。因为学得比较好的学生做这种练习基本没有太大问题，而需要帮助的正是平时有困难的学生。教师要注意激励这部分学生，同时给予他们比别人更多的机会，引导他们在小组同学的帮助下，共同进步。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about family. We did the exercises in lesson ninety-three. You did the good jobs.五、作业：Recite the words and text of unit thirteen to fifteen.附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 16 Lesson 94(1)教案 人教新起点教学内容：A lets chantB Look, think and stickC Look, read and labelD Group the words教学目的：1. 了解不同类型的房屋都可以是家，不同的民族的人民生活在不同的家；渗透学科知识，让学生了解社会，学习科学知识，学会思考和判断，并在不同的场景中使用所学语言；2. 通过练习培养学生的语言表达能力、阅读能力和语感；3. 了解社会知识的同时激发学生的学习兴趣和积极性。教学重点：培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力；培养学生的初步阅读能力，培养学生的语感，从而提高学生的认读、理解、观察和选择判断能力。教学难点：图下的一些生词：apartment, cabin, hut, teepee, tent, igloo, boat, 利用对照片的观察帮助学生理解。课前准备：教学录音磁带，单词卡片，各种类型的房子贴画（师生各自准备）教学过程：一、对话练习，复习有关房屋的知识：1. 教师带领学生复习与家有关的单词和功能句，为学习本课时的学科融合内容做好充分准备：T: Whats your home like? Is there a living room in your home?S: Yes, there is. There is a dining room, bathroom, kitchen and two bedrooms.T: Is your home a house or a apartment?S: Its a house.2. 教师出示不同家的图片或照片，告诉学生：This is Marys home. Its an apartment. This is Toms home. Its a house. This is Helens home. Its a boat.等。然后告诉学生：人都有自己的家，不同的人有不同的家。然后，教师出示雪屋和北美印第安人的圆锥形帐篷图，问学生这些是否是家，导入新课；3. 教师可直接出示几个不同类型房子的图片或照片，问学生：Whats this? Whats that? 请学生列出他们所知道的房子的名称。教师问：Do you know igloo and teepee? 不管学生知道与否，都可以告诉学生：Different peoples have their own homes.然后，出示本课的图片，导入新课。二、学唱歌谣，了解不同的家：1先让学生听录音，感知本课的歌谣不同的家。在听录音的基础上，教师出示各种家的图片，请学生跟教师一起说这些家的英语单词。然后教师指着图画，带领学生读这些词汇；2教师再次播放录音，请学生听歌谣录音，并根据听到的词汇指出书中的图画；3在学生理解的基础上，教师带领学生反复跟读录音，学说歌谣，使学生能跟随录音大概说出歌谣；4. 在学生基本能跟着录音说出歌谣之后，教师可以带领学生进行B项活动，进一步熟悉巩固歌谣中提到的不同的家的英语单词。但这些生词在此部分只要求学生听说、认读，不要求拼写；5. 教师先领学生观察五幅图，然后请他们准备好贴画，观察贴画的内容。请学生看示例，教师向学生讲解活动方式和活动要求；6. 小组活动：由组内的学生共同完成贴画任务，并做汇报。要求组内每个学生都要参与活动，并选出一名学生向全班做汇报。教师提醒学生在活动的过程中用英语做事，用所学句型结构来表述，巩固所学知识；7. 请各组学生到前面进行汇报，教师把学生活动和汇报情况记入学生评价表中；8. C项练习是阅读练习：教师先带领学生复习与A项有关的词汇、句型，认读单词卡片，为完成阅读任务奠定基础；9. 教师请学生看图，用英语说出图中活动的词汇，复习词汇为阅读句子做铺垫；教师指导学生阅读第一句例句，看懂句子的含义是：小红的父亲的个渔民。结合此句，请学生说说该项练习的要求的操作方法；10. 学生仔细阅读另三组文字材料，可独立完成，也可同桌学生一起完成。教师根据学生 情况和意愿具体布置；11. 学生阅读文字后，观看文字材料上边的图画，找出与每段文字材料相符的 一幅图画， 并把标号填在图下的括号里；教师请几个学生分别分说出自己标的号，请全体学生评价他们的答案是否正确；核对答案后，让学生自己检查阅读的结果，同桌进行互评，用四颗星星表现句子序号填写得全对，如对三个图，给三颗星星，以此类推。三、单词分类，进一步掌握元音字母在单词中的发音：1. 教师先让学生听录音，读单词，体会Aa, Ee, Ii, Oo, Uu在不同的单词中发音的不同。然后让学生们模仿跟读所有的单词，并请学生说说在这些词中，Aa, Ee, Ii, Oo, Uu字母的发音有什么不同；2. 教师请学生观察两棵树上的例词，请学生讨论为什么把两个带有Aa字母的单词放在不同的树上。学生弄清意图后为所有的单词分类；3. 教师请学生说出分类的结果，或通过实物投影展示学生的分类结果，请全班评判答案；4. 请学生独立地再写上几个含有这些发音的单词，然后请写上公布答案，全班同学共同进行评价和订正。四、课堂小结：Today we learned the different homes and a chant about them. We did the exercises in lesson ninety-four. You did the good jobs.五、作业：Repeat the chant after the tape and try to recite it.课后反思：