2019-2020年一年级音乐上册 小青蛙找家（第二课时）教案 湘教版.doc

2019-2020年一年级音乐上册 小青蛙找家（第二课时）教案 湘教版教学目标：1.能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。 2.认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。教学设想： 以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。 教学重点： 启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点： 突破第一乐句“3 5 2 3506 56 35 0”和第四乐句“2 3 5 63 2 31 0”在节奏时值上的演唱难点。 教学课时：第二课时教学准备：多媒体 教学过程：一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、复习旧歌小青蛙找家 要求：1.根据前奏整齐的起唱。 2.把小青蛙找家的着急的样子表现出来。 三、复习歌表演小青蛙找家 四、新课教学 （一）导入 师：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你们替它高兴吗？ 师：今天这节课，我们还要学习一首歌爷爷、爸爸和我 （二）老师范唱。 老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。 （三）学唱歌曲。 1.随琴模唱旋律。 2.朗读歌词。 注意：我的走路节奏，小朋友容易念多或念少，指导学生用不同的声调朗读：（多媒体）t tt t t tt t 3.随琴唱歌词。 （四）律动表演 1.请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。 2.启发 师：这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模仿出来。 3.青小朋友各自模仿三种走路的神态。 4.随乐律动。（多媒体） （五）音乐知识 1.出示三种节奏型：（多媒体） XX X 2.让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样，是有快慢、长短的。 五、结束课业 板书设计： 爷爷、爸爸和我 t tt t t tt t XX X附送：2019-2020年一年级音乐上册 小鸟 狮王（第一课时）教案 湘教版教学内容： 1.音乐听赏2.音乐游戏什么动物出来玩 教学目标： 1.喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应； 2.主动学唱什么动物出来玩这首歌； 3.在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造表演。 教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与 教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。 教学准备：小动物头饰多媒体课件 教学过程：一、组织教学： 1.学生随音乐进教室 2.师生问好 二、唱一唱、动一动 老师弹琴，全班同学进行歌表演 1.耳朵的故事 2.我快了 三、新授 1.听音乐找动物 A、让学生看电视上的动物 小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子 分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。B、听音乐 老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听 C、说一说 学生说说各种音乐的不同特征 D、听音乐找动物 老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。 2.欣赏音乐小鸟狮王 A、老师播放小鸟 学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活 B、老师播放狮王 学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉C、表演 全体学生随音乐在教室表演 四、小结 评红花 五、随音乐下课