2019-2020年七年级地理上册 第四章第二节《气温和降水》说课稿 湘教版.doc

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2019-2020年七年级地理上册 第四章第二节气温和降水说课稿 湘教版各位评委老师好!今天我说课的题目是:湘教版七年级地理上册第四章第二节气温和降水,此内容为本节第一课时。我将从教材的地位和作用,学情分析,教学目标,教学过程,板书设计五个方面来阐述。一、教材的地位和作用本节教材讲述气候的要素气温和降水,共2课时,这是第1课时。主要讲了气温与生活的关系、气温的测定、世界气温的分布三个内容。本节教材,是对第一节天气知识的自然引申,更是理解第三、四节气候的基础。因此,教材讲述气温,内容指向更多的是气候。二、学情分析地理对初一孩子来说,是一门新学科,与小学的知识衔接较少,所以只要能充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,找到合适的学习方法,学生就能在地理上学有所获。学困点是初一学生的知识储备少,理解能力较差。三、教学目标:1、知识与技能:了解气温对人类生活的影响;了解气温的测定方法;学会阅读世界气温分布图,掌握世界气温分布规律。过程与方法:通过对世界气温分布图的阅读,初步学习从地图中提取信息的能力。情感、态度与价值观:培养学生关注生活的意识,养成严谨的科学态度。2、通过以上分析确定本节课的重点、难点:教学重点:理解世界气温的分布规律。教学难点:学会阅读气温分布图。3、教学方法:在教学方法设计上,注重理论联系实际并利用多媒体辅助教学,把上课所需的图片、问题以最快的速度显示出来,提高了课堂效率。读图、析图是这节课的核心内容,因此,在充分发挥计算机优势的同时,主要采用通过巧设情景,置疑问难,引导学生通过读图、指图、阅读课文、讨论、举身边例子、分组合作式的教学形式,启发、引导学生自主学习激发学生的求知欲,培养学生发现地理问题、分析问题的能力,在这种循序诱导的教学过程中,使学生掌握解决地理问题的方法,发展学生的智力。四、教学过程1、创设情景,导入新课:通过学生做天气预报来创设情境引入本课。然后指出,气温和降水是天气中最重要的两个要素,同时也是气候最重要的两大要素。本节课就来学习气温。这样导入有利于激发学生兴趣,既复习了天气预报的知识,又从中点出了本课内容,很自然。2、媒体展示学习目标,引导学生自学,使学生做到有的放矢。(1)知道气温对人类生活影响很大。(2)掌握测量气温的方法。(3)学会阅读世界年均温分布图,掌握世界气温分布规律。3、导学结合,讲授新课: (1)播放藏服和阳光海滩图片,让学生指出产生差异的原因,进而指出气温对人类生活的方方面面都产生影响,引导学生举例,培养学生关注生活的意识。 过渡:气温对人们很重要。你知道现在的气温是多少吗?学生的答案不一,指出人对温度的感觉是不准确的,必须依靠测量才能得出准确的气温。 (2)实物展示测量工具温度计,引导学生使用和读数。播放气象站测气温的百叶箱图片,使学生了解气象站怎么测气温。然后提出:“我们自己可以测量气温吗?”引导学生学习62页活动,让学生口述测量气温的方法,练习温度计的读数以及日平均气温的计算,类似的得出月平均气温和年平均气温的计算方法。指导学生学习绘制气温曲线图。通过上述过程,使学生掌握测量气温的方法。过渡:同一个地方不同时间气温是有差别的,那么同一个时间世界各地气温都相同吗?(3)指导学生阅读图4-6世界年平均气温分布图,总结出世界气温分布规律,初步学习从地图中提取信息的能力。学习等温线的相关知识,可以和等高线相联系,得出相关规律,使学生具有一定的基础。然后给出读图指导如下:观察等温线的延伸方向是什么?和纬线有什么关系?这说明什么?用铅笔描一下20 等温线,观察在哪里发生了的大的弯曲?这些地方有什么共同点?注意在北半球有一条封闭的0 等温线,这是什么地方?它比周围气温高还是低,为什么?学生分小组讨论解决问题。分步骤学习如下:让学生注意等温线的延伸方向和纬线大体上平行,说明气温的分布受到了纬度的影响。让学生观察等温线数值变化和纬度的分布有什么相关之处。从而得出,纬度越高,气温越低的规律;让学生在图上找出气温高于20的地方主要在南北回归线之间,气温低于10的地方主要是南北极圈以内。使学生注意到等温线的弯曲说明了同一纬度气温可能不同。等温线在海陆交界处弯曲明显,说明同纬度的陆地和海洋气温不同;另外注意到青藏高原处气温异常,比同纬度陆地要低,得出规律:同纬度陆地,气温随海拔的升高而降低。总结出世界气温分布规律。在学习世界年平均气温分布图过程中,考虑到七年级学生的学情,设计了一系列问题来引导学生学习,适当的降低了难度。同时采用小组交流的方式,提高学生合作探究的能力。4.巩固练习。5.课外实践活动作业,将理论应用于实践。五、教学板书一、气温1概念2测定二、世界年平均气温的分布1等温线2世界年平均气温的分布规律在教学板书的设计上,力求简明扼要,能概括主要教学内容,真正起到教学纲要的作用,使学生能理清学习思路,让学生能从板书中概括出所要学习的内容。我的说课到此结束,如有不当敬请批评指正,谢谢大家!
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