2019-2020年高中政治《认识运动 把握规律》教案3 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中政治认识运动 把握规律教案3 新人教版必修4教学目标：1.知识与技能（1）识记概念：运动、静止、规律（2）理解：物质与运动、运动与静止的关系（3）运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。2.能力目标锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力。3.情感、态度和价值观目标通过学习使学生在生活和学习中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，并树立马克思主义科学的规律观。教学重难点：1.教学重点（1）物质和运动的关系。（2）规律是客观的。2.教学难点（1）运动的绝对性和静止的相对性（2）利用规律，造福人类教学方法：情境导入、事例列举法教学过程： 新课导入：上一节课我们主要讲述了一个概念和一个原理，在解释物质这一概念时，我们强调了物质的本质属性是客观实在性，也就是不依赖于意识而转移。一个原理是世界物质性原理世界是物质的世界，世界的真正同一性就在于它的物质性。（学生回答）那么，在这个物质的世界中，物质究竟是以何种状态存在的呢？请同学们先来断个案例：学生甲向学生乙借钱并立字据。一日，乙向甲要钱，甲振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱。乙气得打了他一顿。二人闹到法庭，法官问甲：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？甲把他的理由又陈述了一遍。法官听了觉得很在理，又问乙，为什么要打人？乙说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！法官只好不了了之。同学们，你们能断这个案子吗？大家说这个世界是运动的，还是静止的？运动和静止又存在着怎样的关系。我们今天的学习就会解决这些问题的。（板书课题）一、运动是物质的固有属性：“日往则月来，月往则日来，日月相推则明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁月成焉。”这说明了自然界的运动变化。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句凝聚了对人生岁月变化的感慨。我国近代思想家龚自珍说：“自古至今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”就是说从国家的法规、时代的趋势到人伦事理、社会风气，社会上的一切事物都在不断地变化。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。那么，什么是运动呢？1.运动的哲学含义哲学上所讲的运动，不是指机械运动、物理运动、化学运动或生命运动哪一种运动的具体形式，而是对各种具体运动形式共性的抽象和概括，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，既可以是事物数量、性质、状态的变化，也可以是事物发展的过程。如天气寒冷，水结成冰，是事物性质、状态的变化，是哲学上所讲的运动的一种具体形式。君主专制制度有一个从产生到发展再到灭亡的过程，是事物发展的过程，也是哲学上所讲的运动的一种具体形式。同学们，我们上节课说，我们的世界是一个统一的物质世界，那么，物质和运动，又是怎样的关系呢？2.物质与运动的关系：“流水不腐，户枢不蠹”。生命在于运动，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在。（1）运动是物质的固有属性和存在方式举例说明：任何一个有机体，都始终处于不间断的变化之中，生物的新陈代谢一旦停止，生命也就终止了；地球一旦停止了自转运动，白昼交替就会消失，生物就要消亡。因而运动是物质的存在方式。物质具体形态的属性很多，除了运动性，还有可知性、无限性等许多属性。在这些属性中，运动属性是物质具体形态其他属性存在的前提，没有运动这个属性，事物就不存在，其他属性也就无从谈起。因而运动是物质的根本属性。总之，任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。我们仅仅承认运动还是不够的，还必须正确回答运动的主体是什么，即什么东西是运动的承担者或者叫载体。（2）运动是物质的运动，物质是运动的载体坛经中记载，“时有风吹幡动，一僧曰幡动，一僧曰风动，议论不已。慧能曰：不是幡动，也不是幡动，仁者心动。”慧能和尚认为运动的主体是什么？（一切运动只不过是人的主观意识的变化。他把事物的运动归结为人的“心”、精神的运动，否认了物质是运动的主体。）科学研究的事实证明，不同的运动形式，其主体虽各不相同，但都以物质作为其载体，比如说：机械运动的载体是宏观物体，生命运动的载体是生物体。因此，运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。总之，物质与运动的关系，即物质是运动的物质，运动是物质的运动。物质和运动不可分割。 同学们，我们刚开始的案例中，甲乙同学认为事物是运动的，这对吗？那么，法官为什么断不了案子呢？3.运动和静止的关系：（1）运动是绝对的，静止是相对的：有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里?（大雁塔和故宫处于相对静止之中，不是绝对的静止不动。大雁塔和故宫相对于太空来说是运动的。宇宙中的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质。运动是绝对的、无条件的和永恒的。）就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面。相对静止是认识事物的基础，否认相对静止的存在，我们就无法认识事物。静止是运动的特殊状态。静止是相对的、有条件的、暂时的。事物在什么样的条件下会处于相对静止的状态呢？资本主义社会产生几百年来，虽然从自由资本主义发展到垄断资本主义，但其社会制度的性质始终是资本主义。张三活着的几十年中，从婴儿到老人，他还是张三，不会变成李四。事物在一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。这是相对静止的第一种状态。在第一次世界大战时，一位法国飞行员正在高空飞行，忽然发现脸旁有一个小东西在游动，他以为是只小昆虫，就顺手抓过来，谁知竟是一颗子弹。该飞行员却毫发无损。飞行员为什么能够抓住子弹而毫发无损呢？（子弹与飞机运动的速度、方向一致。子弹相对于飞机这一参照系处在相对静止状态，因而飞行员能够抓住飞行中的子弹。物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动。）病人在抢救过程中，呼吸、心跳暂时停止，但抢救后又恢复，物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。这是相对静止的第二种状态。（2）物质世界是绝对运动和相对静止的统一一个学生在教室学习，他处于什么样的状态中，是静止的状态，还是运动的状态？（就学生和教室的空间位置来说，他是静止的。而这时他和房子都随着地球在太空中运动，即坐地日行八万里，巡天遥看一千河。他虽然坐着没动，可是他每时每刻都在进行新陈代谢，不停地思考着学习中的问题。学生既处于相对静止之中，又处于绝对运动之中。世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。）同学们，我们认识到物质世界是运动的，那么这个运动是有一定秩序还是杂乱无章呢？那英演唱的雾里看花有这么一句歌词“雾里看花，水中望月，你能分辩这变幻莫测的世界？”那么我们生活的世界真的如歌词中唱的是“变幻莫测、不可捉摸”的吗？二、运动是有规律的其实事物的变化和发展不是杂乱无章的，是有着确定不移的基本秩序的。这种基本秩序就是事物的规律。1.规律的含义：P33 如何理解这个含义呢？ 任何规律都是一种联系，万有引力规律是讲宏观物体与地球之间的关系，价值规律讲商品交换与价值量之间的关系，新陈代谢规律讲生物体同化与异化之间的关系，所以任何规律都是一种联系，是不是任何联系都是规律呢？规律是一种怎样的联系？我们知道价值规律是商品经济的基本规律。请回忆价值规律的内容是什么？（商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。价值决定价格。）如果商品的价格是以人的意识为转移，卖东西的商家，你会怎么想？（希望价格越高越好。）买东西的消费者，你会怎么想？（希望价格越低越好。）商品价值量是一定的，不能以主观愿望把价格定得过高过低，否则会使交易无法实现。因此价值规律是商品经济运动中本身所固有的，不是以个人的意志为转移的，所以它是事物本身所固有的。所有规律都是一样，不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。规律不是现象的联系，而是本质的联系。什么是现象？什么是本质？浮现在事物表面的、能用感官感知的联系是现象的联系，如我们看到的苹果落地；隐藏在事物内部的，看不见、摸不着的，只有通过抽象思维才能把握的联系是本质联系，如刚才看到的苹果落地，它为什么会落到地上呢，这其实是苹果与地球之间存在着引力关系，这就是它们的本质联系。大家做一下想象，想象一棵苹果树，成熟的苹果挂在枝头，需要你向上跳，尽最大的努力才能摘得到。当你向上跳时，哪些你不确定会发生，哪些你确定会发生呢？（不确定发生的是能不能摘到、人跳起后以怎样的姿势落到地面。这些可以出现也可以不出现、可以这样出现也可以那样出现的联系，是偶然的联系。确定发生的是你摘到苹果后，你不用担心你跳起来会飞出去，掉不下来或停在半空中，一定会掉下去，这是因为万有引力规律，质量大的一定会吸引质量小的。这些是确定不移、必定如此的，是一种必然的联系。总之，我们说的规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。2.规律是客观的、普遍的作为物质运动本身所固有的规律，必然具有客观性。荀子：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广”。荀子的话说明了什么道理？（说明规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。只要规律存在和发生作用的条件存在，规律就要发挥作用。） “天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”， 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。规律是普遍的。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。3.尊重客观规律与发挥人的主观能动性P33探究焦耳的成功给了我们什么启示?（“永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。规律的普遍性和客观性要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，只有按客观规律办事，才能达到预期目的。）规律是客观的，那么人在客观规律面前是否可有作为？（人们可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。）如，在久旱未有甘露时，人们根据具体气象条件采用了人工施撒干冰、碘化银增雨的办法，增加降水，缓解旱情。人类认识了水的流动规律，人们就可以治理水患，建造大坝，拦截水流蓄水发电，变水害为水利，为人类造福。）课堂知识小结：学生总结本节课学习了哪些内容，并展示本节课两大知识线索：一、运动是物质的根本属性 1.运动的含义 2.物质与运动不可分 3.静止的含义 4.运动和静止的辩证关系二、运动是有规律的 1.规律的含义 2.规律具有客观性和普遍性 3.利用规律造福人类结论：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识和利用的