2019秋一年级音乐上册 第二单元《听谁在唱歌》单元教案 苏少版.doc

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第二单元 听,谁在唱歌第一课时教学内容:歌曲你听,什么敲响了教学目标:1学习歌曲你听,什么敲响了,参与创作活动,初步养成倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。2学生能用自然声音轻声唱歌,在分角色“问答”唱,“领唱与齐唱”时能准确地切入。3积极参与音乐游戏,能分辨常见打击乐器的不同音色。教学重难点:1用自然声音唱歌,学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。2感受与分辨不同打击乐器的不同音色。教学准备:钢琴、多媒体课件、部分打击乐器教学过程:一、导入新课。准备一只口袋或箱子,将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时,教师避开学生视线,取出某件乐器敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音?或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。1猜声音:教师背对学生,敲击一种打击乐器,让学生猜猜:是什么乐器的声音?( 猜出形状、名称等)2猜谜语:乐器谜语。A、身体三角形,不唱高低音,铁棒轻轻敲,叮叮叮叮叮。(三角铁)B、J叫鱼不象鱼,整天笑呵呵,敲敲就开口,只说:笃笃笃(木鱼)C、圆圆球儿拖尾巴,小小尾巴让人抓,上上下下使劲摇,说起话来沙沙沙(沙球)3学生说说自己认识的打击乐器,并用嗓音模仿出来。4教师介绍打击乐器,带领学生做声势练习:独奏 齐奏合奏二、学唱歌曲。1聆听歌曲录音,初步熟悉歌词和旋律。2教师范唱:你听,什么敲响了3分句听唱歌曲,(生演唱部分)4合作练习:全体唱1、2小节,第3小节老师敲碰铃,第4、5小节由一名同学完成,全体再唱第6小节。5老师用不同的乐器敲一敲,请学生辨一辨:听听是谁的声音?并按照第4、5小节的歌词唱一唱,如唱错要表演节目。6请几个同学敲击乐器,请几位同学列队站在前面,蒙上眼睛接长歌曲中第4。5小姐,所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错,则表演一个节目。7分组练习,每组分一件乐器,边唱边猜。三、我的创造。1出示几张图形谱,猜猜是根据哪种乐器的声音画的?2分组设计:双响筒图谱;三角铁图谱;串铃图谱;3. 每个小组派代表说说设计意图,并展示作品。,你还会画何种乐器的声音?在黑 板上画一画。四、总结下课。第二课时教学内容:歌曲你早教学目标: 1运用活泼欢快的歌声演唱歌曲你早,能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处,培养学生文明礼貌的习惯。 2通过学唱歌曲,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。 3指导学生能自编简单的动作,表现歌曲活泼愉快的情绪。 教学重难点: 1.学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。2.感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。 教学准备:钢琴、多媒体课件教学过程: 一、师生问好,开始上课(欢迎小朋友们来到快乐的乐世界)。 二、发声练习。1集体齐唱歌曲,要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。(为了突出歌 曲活泼欢快的情绪,可指导学生加快节奏练习。)2师生接唱游戏,老师唱“小鸡说话”这一小节,小朋友接小动物的声音,初步培养学生自然接唱的能力。1导入: 师:“小朋友们,大家背着书包来上学,你们心情怎么样?你是怎样度过快乐的一天?你都做了哪些事情?师:接下来,我们来听一首歌曲快乐的一天,看看是不是和你做了一样的事情。” 2初听歌曲,感知歌曲旋律。提问:听了这首歌曲,你的心情怎么样?你会想到哪些快乐的事情?3学唱你早。 a、欣赏歌曲录音,感受歌曲活泼欢快的情绪。b、教师范唱歌曲,请学生仔细聆听:歌曲里唱了什么?c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d、引导学生有感情地朗读歌词,注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲,注意情绪,要活泼欢快。 f、指导学生有感情地演唱歌曲。四、教师小结。第三课时教学内容:歌曲动物说话教学目标:1能整齐地演唱歌曲动物说话,并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。2能注意力集中地聆听音乐,培养学生对音响的探索兴趣。3体验声音世界的丰富多彩。教学重难点:指导学生运用欢快、活泼的声音演唱辨不同的声音教学准备: 钢琴、多媒体教学过程:一、情境导入。1小朋友们:今天老师要带你们去农场参观(教师弹奏音乐火车来了,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有哪些小动物来欢迎我们了?教师唱请来看看我们的农庄,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听)2歌曲中都有谁呢?你能模仿它的声音吗?3跟老师学习即兴动作表演:(小鸡、小鸭、小马、小狗)二、学唱歌曲动物说话。1在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了2教师范唱第一段歌词:“小鸡说话”3听范唱后提问:刚才小鸡是怎样说的?(帮助记忆歌词)4跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方,请小朋友模仿该动物的动作。5提问:小鸭是怎么说话的,带领学生朗读第二段歌词,引导学生讲出与第一段的区别。6你还能模仿哪个小动物的声音?能给大家唱唱吗?(创编歌词)7 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。8教师唱上句,学生接唱下一句9小组讨论演唱形式:你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢?如:小组唱、独唱等等。三、教师小结。第四课时教学内容:欣赏嘎嘎小鸭子教学目标:在聆听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教学重难点:尝试听辩模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声,体验音乐与生活的丰富多彩。教学准备:钢琴、多媒体教学过程:一、趣味律动创设情景。律动:教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作(摇摆、游泳,跳水、吃食等)(背景音乐鸭走步)二、听听想想感受音乐(欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子)1教师播放歌曲嘎嘎小鸭子,请小朋友想想是谁在唱歌?2 说说歌曲的情绪怎样?表现了小鸭子怎样的形态?3老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?三、学学念念表现音乐(编节奏,念念鸭子gagaga )1猜一猜: 老师说谜面,让学生猜猜是哪种小动物。2想一想 :多媒体播放早晨的画面,让学生感受自然风光,聆听歌曲音乐旋律。(播放你早)3学一学: 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。让学生听辨节奏、的时值差别。4 念一念: 把全班学生分为四组,分组练习。A、用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型, B、第一组:念儿歌嘎嘎小鸭子 第二组:学鸭妈妈叫( ) 第三组: 学鸭哥哥叫( ) 第四组: 学鸭弟弟叫( )四、教师小结。
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