2019春六年级语文下册 第18课《永生的眼睛》导学案 语文S版.doc

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18* 永生的眼睛学习目标1学会1个会认字“辍”,积累“给予、捐赠、酷爱、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语。2有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者一家人死后捐献器官,帮助他人,并为此感到快乐和骄傲的崇高情操。3学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。4培养关爱他人,帮助他人,无私奉献的优秀品质。学习重点1学习抓住重点语句,体会人物思想感情。2理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。学习难点理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。知识链接角膜:眼球前方最表面的一层纤维膜,有很多神经纤维,感觉非常灵敏。它是人眼的主要构成元素,像汽车的挡风玻璃一样容易损坏,如果角膜因疾病、外伤、感染或其他原因变得混浊,视力就会骤然下降乃至失明。学习过程(2课时)预习检测1先解释带点字词的意思,再联系上下文理解整个词语的意思。突如其来:酷爱:不辍:才华横溢栩栩如生:热泪盈眶:2写出下列词语的近义词。悲哀( ) 珍贵( )遵从( )栩栩如生( )自主完成,同桌互查导入感知课文以 为线索可以分为三部分:第一部分: ,写捐赠母亲的角膜。第二部分: ,写捐赠父亲的角膜。第三部分: ,写捐赠女儿温迪的角膜。谈话导入,初读课文,理清文章脉络,把握文章的主要内容。精读感悟1. 通读全文,完成表格。捐赠者“我“的感受“我”的情感态度第一次第二次第三次2.“我”的态度为什么发生了变化?品读感悟重点语句:“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,那么我们的死就是有意义的。”父亲认为怎样的死才是有意义的?“我”的情感有什么变化?“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙啊!”温迪自幼酷爱画马,她的作品屡屡获奖。父亲接着说:“想想看,另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样,将多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用,你们将会多么自豪!”父亲说这些话时心情怎样?父亲的心愿是: 。如果你是那个接受眼角膜的盲童,在他们的帮助下重见光明,见到了世界、见到了阳光,见到了梦中的亲人你最想跟温迪的外公,那个无私捐献眼角膜将你从黑暗带向光明的人说些什么呢?以上两句话体现了琳达父母 的崇高精神品质。3.令琳达感动的不仅是她的父亲,还有谁?从文中找到描写温迪受影响的句子。4.父亲也遵照遗愿捐献了眼角膜,这使温迪有了怎样的认识?“在这一刻,我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!” “这一刻”指的是 。“骄傲”这里的指的是 。“远非”的意思是 。父亲留下来的不仅仅是 ,更重要的是 。 5. 文章引用“奥列根勇敢者角膜中心”来信的话,其作用是什么?6.“我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。”这句话的含义是: 这句话的作用是: 。抓住文中人物的语言描写及含义深刻的语句,品读感悟,理解人物崇高的精神,提高学生的朗读感悟能力。总结提升1.课文中的人物,你最喜欢谁,为什么?2.作者为什么要以“永生的眼睛”为标题?3.你对器官捐献有什么新的体会?你打算做些什么?品评人物,升华情感。感悟生命的美好,体会人性的善良,树立器官捐献的正确观念。达标检测一、看拼音,写词语。t r q li x x r shng( ) ( )rli yng kung ci huhng y( ) ( )二、仿照例子写词语。唠唠叨叨 暖和暖和 三、用修改符号修改下边病句。1.他愉快而高兴地告诉我,他去世后要捐赠所有完好的器官。2.遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。3.她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。四、抄写一句课文中使你感受深动的语句,说说自己的理解。五、假如你的一个亲属在病重时签下同意捐献眼角膜的协议,死后家属们都不愿意捐献,你该怎样说服他们呢?写几句话。
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