2019秋一年级音乐上册 第八单元《秧歌舞》教案 苏少版.doc

秧歌舞一、 课例名称：秧歌舞二、 课 型：音乐活动课三、 年 级：小学四年级上册四、 教材版本：义务教育课程标准实验教科书五、 活动内容：歌曲秧歌舞(陝北民歌)六、 活动目标：1、学唱陕北民歌秧歌舞，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受陕北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。活动准备：钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等七、教材分析：1、 活动秧歌舞是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。八、活动重难点：活动重点： 通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。本单元的难点：活动难点： 学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。九、活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟十、活动过程：一、组织教学：师生音乐问好 教案库 http:/jiaoanku.com二、导入部分1、谈话：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞拥军秧歌 师：谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、学跳秧歌舞（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习（2）全体随着边区好地方学跳秧歌舞三、歌曲教学师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？1、听赏歌曲边区好地方，学生感受旋律和节拍2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）4、学生按节奏读歌词5、难点突破：一字多音（要求：声音要圆滑）6、巩固练习（1）听琴慢唱歌曲（2）轻声齐唱（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处理：师：这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？（2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价8、集体展示： 师：同学们，边区这么热闹，你们想不想去看一看呢，那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧！（全体载歌载舞，有感情地演唱歌曲）9、用打击乐器为歌曲伴奏（1）认识锣鼓 ：师：这是什么乐器？你们想不想敲一敲（学生自由探索演奏方法，教师鼓励学生想出不同的方法演奏（2）模仿演奏：怎样才能演奏出动听的声音呢？仔细看看老师是怎样演奏的，听听老师演奏的声音和你们的有什么不同？你们在下面模仿，然后请几个学生上台演奏（3）探索演奏：师：能不能用你身边的东西模仿锣鼓的演奏。（4）为歌曲伴奏。一部分同学用锣、鼓、碰铃为歌曲伴奏，其他同学边模仿敲击边唱歌曲。四、创编歌词启发学生创编歌词，培养创新能力1、以“六一真快乐”为题，小组讨论，集体创编。师：同学们，“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，在那一天我们都非常高兴，感到无比幸福，你能用自己的歌声把这种感受表现出来吗？2、模仿原歌词来创编新词，然后请同学们唱唱自己写的歌。五、教学小结：这节课我们学习了陕北民歌边区好地方同学们感受到了边区人民热烈向上的情绪，以及对未来生活充满信心和勇气的精神面貌。