大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇.doc

幼儿教育：_大班音乐教案蹦蹦跳跳身体好2篇教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班音乐教案蹦蹦跳跳身体好2篇教案一教学目标：1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。3、体验歌唱给自己带来的快乐。活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词1、播放运动员进行曲，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）（一）练唱“啦啦啦啦啦”。师：先跟着我唱一次。（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。1、教师跟音乐示范，2、教师带领幼儿孩子演唱。3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。五、教师小结教案二活动目标：1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。活动准备：与歌曲有关的课件。活动准备：课件、录音机、磁带活动过程：1.看图片，熟悉歌词。动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?（总场面）（1）你看到哪种小动物在参加什么比赛？（点击画面总场面小白兔大黑熊海豚小鸭子）（2）当小主持人,看图念歌词。我们一起来当小主持人，把今天比赛的内容告诉大家。边念歌词边做动作。小朋友主持得真好，如果配上动作一定更加好看，谁来学一学？（点击画面小白兔）我们一起来！2.学唱歌曲。（1）教师范唱。听！运动会的主题曲响起来了！我们一起来欣赏一下。（完整歌曲及画面）提问：你听到歌曲里是怎么唱的？（2）听歌曲曲调，看教师指图，试唱歌曲。我们也一起来唱唱看。（完整歌曲及画面）（3）学唱歌曲，借助图片记忆歌词。请小朋友自己来来唱一遍。（完整音乐及画面）（4）完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。运动会上参加比赛时心里一定怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。（完整音乐及画面）3.尝试创编说唱词。（1）小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢？（看节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？（快跑快跑快跑！）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油。（嗨哟嗨哟嗨哟！）好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。（完整歌曲及画面）（2）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及画面）我们一起来当啦啦队。（3）还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊？愿意唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整歌曲）4.角色表演。（1）比赛又要开始了，谁愿意当小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。（完整歌曲）可重复游戏一次。（2）运动场上还有好多其他比赛呢！（播放幻灯片，出示其他动物的图片）幼儿说一说。小朋友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！活动反思：优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中，教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过，效果很好。不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者，而不是牵引者。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页