中班优质数学教案《圆形变身》.doc

幼儿教育：_中班优质数学教案圆形变身教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班优质数学教案圆形变身【活动目标】1、了解半圆形的特征，认识半圆形。2、初步了解整体与部分的关系。3、对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐。【活动准备】大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。【活动过程】一、复习圆形特征。教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。二、认识半圆形。1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。2、感知了解半圆形的主要特征。三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。（1）引导语“谁能把圆形变成半圆形？你是怎么做的？（2）引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。（3）请幼儿比较两个半圆形一样大吗？（4）小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。（1）引导幼儿操作并表达自己的发现。引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。（2）鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。（3）小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。1、游戏：拼小花。出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。4、集体分享幼儿拼摆的作品，激发幼儿参与活动的兴趣。【活动延伸】在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。第 3 页 共 6 页中班优质数学教案坐地铁逛上海活动目标：1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。2、通过活动，体验轨道交通给人们生活带来便捷。活动准备：轨道交通图;上海风景图若干(马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场);小兔、小猴、长颈鹿图片;数卡、幼儿操作底版每人一份活动流程：引趣讨论操作活动过程：一、引趣说说坐地铁的好处1、出示标志，这是什么标志?你坐过几号线?为什么要坐地铁?2、出租车也不慢为什么要坐地铁?还有什么原因要坐地铁?小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。二、讨论1、这是什么?(轨道交通图)一共有几条线?有几号线?除了数字还有什方法能区分这些轨道交通?2、一个个小圆圈是什么意思?(站头)交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思?什么叫换乘?(小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。)3、是不是所有交叉地方都是换乘站?你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称?4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，(教案.出自：屈老师.教案网)除了我们居住的地方以外，还有很多景点。这是什么地方?(出示图片)坐几号线可以到?5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线?坐几站?出发的第一个圆圈要数吗?6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍?现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示?坐7站用数字7表示三、操作1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发(这是几号线)目的地到上海南站，能直接到吗?要换乘几号线?(73)要坐8站?还可以怎么换乘?(71)坐6站，哪个比较快呢?小结：如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。2、我去上海南站接朋友了，它们是谁?(出示图片：长颈鹿、小猴、小兔)3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能帮助他们到达目的地吗?请你们帮他们想想办法好吗?4、帮助长颈鹿的怎么坐?(7号线直接到坐9站，不用换乘真的很方便，可以直接到)5、小猴呢?17坐6站，27怎么坐?怎么换?哪个比较方便呢?6、小兔呢?37坐13站，还可以怎么换?317小结：每个人的经验不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁愿意来做售票员?第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页