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办学理念文化及解读,办学理念:,以人为本 以德为先 内文外武 和谐发展,解读:“以人为本”就是一切以师生为中心,全面激发和调动师生的积极性、主动性、创造性,以实现学生、教师与学校的共同发展。 “以德为先”从个人角度来说,就是强调成才先成人,做人先立德,陶行知也曾说:“道德是做人的根本”;从学校角度来说,就是强调道德维系的基础、先导作用。 “内文外武”就是通过读书学习培育儒雅书香少年,通过武术学习培养尚德健体学生,做到文武兼修,相得益彰。 “和谐发展”就是引导师生求真、向善、尚美,具有智慧的力量;追求办学的开放、合作、生态,促进学生、教师和学校的和谐、可持续的发展。,1,办学理念文化及解读,办学宗旨:,为师生成长发展奠基 为社会进步和谐育人,解读:包含两个方面的核心理念:一切为了教师和学生的成长发展,一切为了社会的进步和谐培育合格人才。教师是学校的基石,一切为了教师,就是满足教师的需要,提升教师的境界,关注教师的身心健康,营造和谐俱进的氛围。学生是学校的主体,一切为了学生,就是尊重学生的人格和差异,调动学生的能动性,促进学生健康成长,全面发展学生素质。人的发展是社会发展的前提,一切为了发展,就是最大限度促进教师的专业化发展,促进学生全面发展,为国家和社会发展做出更大的贡献。通过教师的发展促进学生发展,走内涵发展之路,构建学校特色,把学校办成人民满意的名校是我们努力的目标。一切为了教师和学生,为社会进步培育合格人才是我们办学的出发点和归宿。,2,办学理念文化及解读,校 训:,尚若水之品 明君子之德,解读:“尚若水之品 明君子之德”十字校训,是我校“以德兴校” 特色文化的集中体现。 “若水”语出老子道德经第八章:“上善若水”。意思是:最美好的品格,高尚的情操,应像水一样。孔夫子将水崇尚为“上善”,是因为水有德、有义、有道、有勇、守法度、正直、明察、立志、善于变化。“尚若水之品”意指:我校结合中国传统文化,立足学校处于“北方水镇”的实际,将“水”的特性与教育相融合,培养具有水的美好品质的学生。 “君子”语自论语“君子怀德”,“君子道者三仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”君子人格是“知、仁、勇”三者的化身。“明君子之德”意指:我镇是史圣左丘明的家乡,我校借助地处“君子之邑”的优势,培养学生形成健康的心理素质与高尚人格,塑造完善的君子之德。,3,办学理念文化及解读,校 风:,德才兼备 知行合一,解读:“德才兼备”即品学兼优,要求全校师生既要品行端正,为人正直,具有较高的道德水准;又要有丰富的文化知识、良好的综合素质和较强的工作能力,善于发现问题、分析问题、解决问题,堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问,努力成为讲道德、守法纪、有文化、能创新的高素质人才。 “知行合一”要求全校师生既要追求真理、善于学习,又要勇于实践,敢于创新,理论与实践相结合,在实践中不断学习、不断提高、不断创造,运用所学知识解决现实问题。同时,也要笃行诚信,言行一致,表里如一。,4,办学理念文化及解读,教 风:,严谨治学 真情育人,解读:“严谨治学”:为人师者,应该耐得住寂寞,专心钻研学,在求知和传授知识与学问的过程中还要以科学的态度分析问题、解决问题。认真研究职业教育规律,深化教育教学改革,做到严密谨慎、严格细致,严肃认真。 “真情育人”:教师要将博爱之心倾注到学生身上,以热诚之心关心学生、影响学生、感染学生。在思想教育工作中,要注重情理结合,做到以情感人、以理服人、寓情于理,在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。,5,办学理念文化及解读,学 风:,尚德 励志 博学 健体,解读:尚德:即崇尚美德,传承美德,弘扬美德。对学生而言应学习、继承中华民族优良传统和民族精神,懂得爱国、爱家、爱人,感恩、勤奋,文明、礼貌、守纪。 励志:苏轼说:“古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”“励志”旨在强调理想,体现着学校注重理想信念教育,激励学生胸怀大志,为实现远大理想而不懈奋斗,不断地超越自我,追求卓越。 博学:礼记中庸十九章有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学”意愿我校学生不仅要热爱学习、广泛阅读,充实提高自己,更要养成终生学习的良好习惯。 健体:即锻炼强健的体魄,拥有健康的心理、健全的人格。健康是生命之本,我校学生正处在身心成长发展周期,我们要通过大力开展阳光体育运动和习武健身等活动,让他们养成终身体锻、身心磨练的技能和习惯。,6,校园环境文化设计,我校校园环境文化设计紧扣“以人为本,以德为先,内文外武,和谐发展”的办学理念,突出我校“以德兴校”的特色文化,与校风、教风、学风相结合,通过多种形式、多种载体,营造文化育人氛围。 教学楼立足学生品德培养,办公楼以教师专业成长为主,室外校园环境设计突出习武健身、绿色环保和爱家乡爱祖国三大教育内容。整体设计风格原则上与学校总体规划布局相一致,力求简洁明了、通俗易懂,既具有时代气息,又具有鲜明、直观的教育意义和引领作用。,7,教学楼文化建设,我校教学楼顺应校训“尚若水之品,明君子之德”之意,以“尚德楼”命名。整个教学楼的文化设计围绕“学生品德培养”这一主旨,依据“仁义礼智信”中华美德,结合学生实际,予以新的阐释,赋于新的内涵。在四个楼层依次设计了“经典浸润人生”、“礼仪规范言行”、“诚信塑造品格”和“仁爱布泽心田”四大文化主题。 一楼主要以经典文化为载体,引导学生通过阅读中外经典,享受读书乐趣,启迪智慧,陶冶情操;二楼主要以文明用语、礼仪故事童谣等为载体,引导学生知礼仪,养习惯,规范言行,文明处事;三楼主要以诚信名言、漫画、故事等为载体,引导学生在诚信文化的熏陶中,塑造诚实做人、守信做事的品格;四楼则以仁爱教育为主,引导学生学会与他人相处,关爱他人,回报社会。,8,教学楼门厅设计,东墙:制作“德”文化浮雕 内容由体现德育内涵的凹凸字组成,如:诚、善、仁、智、责、信、爱、义、孝、恭、礼等,中间刻“德”大字,其他字大小不一,字体不同,位置错落有致。,参考图样,9,教学楼门厅设计,西墙:制作“求知”浮雕 文字内容为:校长寄语:“求知每一刻,快乐每一天”,并配以相应画面。,参考图样,校长寄语:,10,教学楼门厅设计,两根廊柱:制作成“书山”形状 用PVC材料将廊柱外围包裹,制作成书籍叠放的视觉效果。在“书籍”侧棱标注书籍名称。(按低、中、高年级推荐书目) 两根廊柱横梁文字:书籍的厚度垫起生命的高度,参考图样,11,1、楼梯口东西主题墙文字: (东墙)经典浸润人生 (西墙)雅言传承文明 2、办公室与教室之间墙面: (东)学生读书成果评比展示台。 版面为:雏鹰争星读书之星 (西)文字: 千教万教教人求真,千学万学学做真人陶行知,教学楼一楼设计,设计主题: 经典浸润人生,12,3、走廊吊牌:(历史名家名言共10个) 从门厅往东依次为: 孔子:学而时习之,不亦悦乎。 岳飞:莫等闲,白了少年头,空悲切。 王羲之:写字当分间布白,远近直均。上下得索。自然平稳。 辛弃疾:学问勤中得,萤窗万卷书 张衡:人生在勤,不索何获? 从门厅往西依次为: 李白:三万六千日,夜夜当秉烛。 徐霞客:大丈夫当朝碧海而暮苍梧。 墨子:无言而不信,不德而不报,投我以桃,报之以李。 孙武:知己知彼,百战不殆。 屈原:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。,教学楼一楼设计,设计主题: 经典浸润人生,13,3、走廊北墙:(经典名篇节选10篇,文字配以画面) 从东到西依次为: 1)远古神话:夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭; 河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 夸父逐日 2)先秦诗歌:高山仰止,景行行止。 诗经小雅车辖 3)先秦散文:人谁无过,过而能改,善莫大焉。 左丘明左传 4)汉乐府:青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲! 长歌行 5)唐诗:岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生层云, 决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。 杜甫望岳,教学楼一楼设计,设计主题: 经典浸润人生,14,6)宋词:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 苏轼念奴娇赤壁怀古节选 7)元曲:元曲四大家及代表作:关汉卿窦娥冤 马致远汉宫秋 白朴梧桐雨 郑光祖倩女离魂 8)明清小说:四大名著西游记 吴承恩 三国演义罗贯中 红楼梦 曹雪芹 水浒传 施耐庵 9)近代散文: 少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强, 少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步; 少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 梁启超少年中国说节选 10)现代词:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。俱往矣, 数风流人物,还看今朝。 毛泽东沁园春雪节选,15,、走廊东门北墙:文字配底图 文字: 读经典,诵经典,演经典,唱经典 让我们徜徉在经典的海洋,让经典之花绽放在每位师生心中 走廊西门北墙: 文字配底图 文字:沐浴着经典的光辉,我们用心灵阅读,用思绪泼墨, 奏响一个个动人的音符,留下一串串坚实的脚印,教学楼一楼设计,设计主题: 经典浸润人生,16,1、楼梯口对面墙:礼仪规范言行 2、楼梯口东西墙: (东)文字:“用礼仪沟通心灵 让文明变成行动” (西)文字:“请使用文明用语”: 您好 请 对不起 谢谢 再见 请原谅 不用谢 没关系 3、办公室与教室之间墙面: (东)学生礼仪评比展示台。 版面为:雏鹰争星礼仪之星 (西)文字: 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。 论语,教学楼二楼设计,设计主题:礼仪规范言行,17,4、走廊吊牌:(礼仪名言警句共20个) 从中楼梯口往东为:(正反两面) 1、不学礼,无以立 论语 2、礼者,人之道极也荀子 3、无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁荀子 4、有礼则安,无礼则危礼记 5、食以厚民生,礼义以养其心许衡 6、凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。晏子春秋 7、静以修身,俭以养德。 诸葛亮 8、礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。 冈察尔 9、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。 管仲 10、讲话气势汹汹,未必就是言之有理。 萨迪,教学楼二楼设计,设计主题:礼仪规范言行,18,从中楼梯口往西为:(正反两面) 1、讲文明语,做文明事,当文明人。 2、微笑是打开心锁的钥匙。 3、礼仪体现的是细节,细节展现的是素质。 4、愤怒从愚蠢开始,以后悔而告终。 5、恶语伤人三春寒,良言一句暖三冬。 6、忍一时风平浪静,退一步海阔天空 7、细节彰显文明,礼仪重在践行。 8、你并非美丽而文明,而是因文明而美丽。 9、团结一条心,石头变成金。 10、尊敬他人就是尊敬自己,与人方便就是与己方便。,教学楼二楼设计,设计主题:礼仪规范言行,19,5、走廊北墙: 文字配图 (东):五个礼仪故事倒履相迎 孔融让梨 将相和 张良拜师 黄香温席 (西):五则礼仪童谣,教学楼二楼设计,设计主题:礼仪规范言行,尊敬老师 背好书包进学校,服装整洁领巾飘。 见了老师有礼貌,清晨问早午问好。 进办公室喊报告,经过允许方可进。 老师物品不乱动,离开不忘说再见。 老师学问授予我, 我们勤学报恩情。,课间 下课起立师先行,用品提前准备齐。 上下楼梯右侧行,讲话走路都要轻。 环境卫生保持好,室外游戏讲文明。 走廊里面不追跑,安全监督很重要。,上课 上课铃响进教室,安静坐好迎老师。 站立问声老师好,精神饱满学知识。 睁大眼睛仔细看,竖起耳朵注意听。 开动脑筋认真想,举手发言声响亮。 坐如钟,站如松,读写姿势要坚持。,做操 做操站队快静齐,动作到位要用力。 做好眼操保视力,穴位准确不忘记。 广播体操练身体,武术操显精气神。 三操坚持志不移,努力达标强体质。,20,1、楼梯口对面墙:诚信塑造品格 2、楼梯口东西墙:文字配底图 (东)文字: 诚信做人每365天 诚实不是空话,不是一天两天, 而是持之以恒,诚实守信每一天。 (西)文字: 学习,因诚信而进步; 工作,因诚信而成功; 人生,因诚信而精彩; 社会,因诚信而和谐。 3、办公室与教室之间墙面: (东)学生诚信行为展示台。版面为:雏鹰争星诚信之星 (西)文字:教师是学生的镜子 学生是教师的影子,教学楼三楼设计,设计主题:诚信塑造品格,参考图样,21,4、走廊吊牌(诚信格言警句) 从中楼梯口往东依次为: 正面)1)诚(文字配图片) 2)诚信是天 3)头顶一片蓝天 4)心胸就会阔然 5)诚于心,信于行 反面)1)言忠信,行笃敬。孔子 2)一言既出,驷马难追。 中国俗语 3)以诚感人者,人亦诚而应。程颐 4)对自己真实,才不会对别人欺诈。 莎士比亚 5)对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 冯玉祥,教学楼三楼设计,设计主题:诚信塑造品格,22,从中楼梯口往西依次为: (诚信格言警句) (正面)1)信 (文字配图片) 2)诚信是地 3)脚踏一方土地 4)人生就有豪气 5)诚为天,信为道 (反面)1)言不信者,行不果。墨子 2)精诚所至,金石为开。-王充 3)内不欺已,外不欺人。-弘一大师 4)虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。泰戈尔 5)惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。 薛瑄,教学楼三楼设计,设计主题:诚信塑造品格,23,5、走廊北墙: 文字配底图 (东) 五个诚信故事 曾子杀彘 立木取信 一诺千金 诚信是金 诚信无价 (西) 五则诚信漫画 此人无信用 不能不讲诚信 诚信的折扣 信用重于生命 言行不一,教学楼三楼设计,设计主题:诚信塑造品格,24,1、楼梯口东西墙(文字配底图) (东) “仁”是一种道德范畴,指人与人之间友爱互助,能为别 人着想,关爱他人,尊重他人。 (西) “爱”即爱人。孔子言“仁”以“爱人”为核心,“己所不欲, 勿施于人”“己欲利而利人,己欲达而达人”。“爱人”的本质即为 “利他”,好事要与大家分享,不可独占。 2、办公室与教室之间墙面: (东)学生评比展示台。 版面为:雏鹰争星爱心使者 (西)文字: 教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒; 教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。 巴特尔,教学楼四楼设计,设计主题:仁爱布泽心田,25,3、走廊吊牌(共10个) 从中楼梯口往东为:(爱的名句) 1、没有感恩就没有真正的美德。 卢梭 2、谁言寸草心,报得三春辉。孟郊 3、借得大江千斛水,研为翰墨颂师恩。 4、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应 该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。 居里夫人 5、孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。孟子 6、道德中最大的秘密是爱。雪莱 7、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐 8、锦城虽乐,不如回故乡;乐园虽好,非久留之地。华罗庚 9、祖国如有难,汝应作前锋。陈毅 10、各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于 地球之上。 詹天佑,教学楼四楼设计,设计主题:仁爱布泽心田,26,从中楼梯口往西为: (正面)关于“仁”内涵的五个名词 仁者不忧、上善若水、厚积薄发、海纳百川、深仁厚泽 (反面) 分别为关于“仁”内涵的五个名词的阐释 4、走廊北墙:分别为仁和爱的行为准则 (文字配底图) (东)五词博爱 奉献 宽容 感恩 至善 (西)五字恭、孝、惠、義、敏,教学楼四楼设计,设计主题:仁爱布泽心田,27,1、24口教室内: 一律用KT板做版面,每个教室5块。其中3块为全校统一规定 内容,后墙两块分别是“星光灿烂”和“书香园地”,前墙1块为“三表 框”和班级荣誉。其余两块根据各班实际构思布局,体现班级个性。 2、教室外班级名片: 每个班级的门前均安装一块班级名片,各班师生根据班情, 自己构思,拟定出班级名称、班级概况、班级风采、班级目标、 班训、教师寄语、班级之星等内容,由学校统一规格制作。 3、教室外走廊: 学校根据楼层主题统一设计走廊文化边框,各班依据学生年 龄特点和学校工作安排,办出自己的特色,用不同版面设计体现 每个班级的主题。达到版面精美,内容精彩的效果。,班级文化设计,28,1、中楼梯: 楼梯口设计卡通测身高标牌,关注学生体质健康。 2、楼梯北墙: 窗台由五彩缤纷的花草装饰,外面围小栅栏。窗台下墙面绘 制四季美景图画,由教师手绘完成,力求色彩明丽,令师生赏心 悦目。 3、楼梯墙: 展示学生作品、学校开展的活动、参加上级活动图片等。 4、东西楼道: 墙壁上张贴有关安全方方面面的标示牌。,教学楼楼梯文化设计,29,1、办公楼楼顶(校训金属大字) 尚若水之品 明君子之德 2、办公楼门厅设计 东墙:制作学校荣誉墙 西墙:制作学校“办学理念、三风一训”浮雕,办公楼文化设计,学校办公楼以“润德楼”命名,以促进教师专业成长为主旨, 围绕“读名言以励志,看名家以悟教,学名师以导行”三个主题 进行文化设计。三个楼层分别悬挂教育名言;教育名家画像、 故事和名师画像、故事,激励教师用先进的理念育人,鞭策 教师以更高的要求教书。,30,办公楼文化设计,3、办公楼楼道 一楼北墙:(七句教育名言) 教育要面向现代化,面向世界,面向未来。邓小平 学而不厌,诲人不倦。 孔子 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计, 莫如树人。 管仲 知教育者,与其宗成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。 蔡元培 好的先生,不是教书,不是教学生,而是教学生学。 陶行知 学校应当像一块磁石,以自己有趣而丰富的生活吸引学生。 苏霍姆林斯基 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。 第斯多惠,31,办公楼文化设计,二楼北墙:七位教育名家的画像及故事: 孔子 、陶行知、蔡元培、徐特立、夸美纽斯、杜威、苏霍姆林斯基,参考图样,32,办公楼文化设计,三楼北墙:七位教育名师的画像及故事: 霍懋征、魏书生、斯霞、李吉林、于永正、于漪、李希贵,33,校园室外环境设计主要突出传统文化、绿色环保和武术健身 三大教育内容,与学校其他文化内容互为补充,相辅相成。 1、校门口东: 小学生作息时间表省规四十条内容安全知识宣传 2、校园南墙: 8个传统节日 春节、元宵、清明、端午、七夕、仲秋、重阳、腊八 3、厕所外墙:环保绘图 (以蓝天白云、绿树红花为背景,描绘绿色环保做法,如植树 造林、节约用水、捡拾垃圾、放飞小鸟等),室外文化设计,34,1、教学楼外东墙主题:热爱家乡 内容为:一首诗歌 题目:美丽的石横我的家,室外文化设计,飞溅的钢花 为你的崛起 支起一个钢铁的脊梁 纵横交叉的电缆 为你的腾飞 舒展开强有力的翅膀 富饶的土地下 源源不断的乌金 输送给你新鲜的血液。,勤劳智慧的石横人 乘着建设和谐社会的东风 饱蘸着浓浓的激情 书写着一个崭新的石横 美丽的石横 我的家 为了你更加美好的明天 我将在这里扬帆起航。,背景为石横美景,35,2、教学楼北墙:武术文化版面(两个),室外文化设计,36,3、阅览室外 东墙上方:(读书名言) 1)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书李苦禅 2)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿 3)书到用时方恨少,事非经过不知难。陆游 东墙下方:(读书名言,背景为长城) “为中华之崛起而读书” 4、餐厅外南墙:文字配图片 内容包括就餐礼仪、合理膳食、珍惜粮食三方面。 5、水房外东墙:文字配图片 文字:“我运动 我健康 我阳光 我快乐”,室外文化设计,37,我校大力营造以德为主题的校园文化氛围,力求让每株草含情,每朵花微笑,每块石头“说话”,每幅字画励志 我们相信,全校师生生活在这样一个自然环境优雅、人文气息浓郁的校园中,心灵会得到净化,情操会得到陶冶,修养会得到提高,品格会得到提升。,38,
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