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一、定向导学,一、定向导学,一、定向导学,桃花源记,陶渊明,一、定向导学,陶渊明(公元365427年),东晋著名诗人、辞赋家、散文家。又名潜,字元亮,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人。长于诗文辞赋,语言质朴自然而又即为精炼,具有独特风格,被称为“田园诗人”。作品有归园田居桃花源记饮酒五柳先生传。,一、定向导学,“记”是古代的一种的文体。主要记载事物的文章。并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。,文体知识:,一、定向导学,背景:我国东晋末年,封建国家分裂,政权交替,战争频繁。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩在潼关怀古一诗中发出了这样的慨叹:兴,百姓苦;亡,百姓苦!可以说,和平,是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现,它就是世外桃源!这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作桃花源记。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸,安乐而美好的地方。今天,我们就来学习这篇文章,一、定向导学,学习目标:1、读准字音。2、积累文中常用文言文,3、理解文意。,一、定向导学,二、合作探究,1、朗读课文,读准字音。2、解释重点实词。3、疏通第1、2自然段的文意。,1.晋太元中()2.缘溪行()3.便舍船()4.豁然开朗()5.屋舍俨然()6.阡陌()7.黄发垂髫()8.便要还家()9.遂与外人间隔()10.此中人语云()11.不足为外人道()12.及郡下,诣太守()13.刘子骥(),jn,yun,sh,hu,shyn,qinm,tio,yohun,sujin,wi,jny,y,j,二、合作探究,晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近。忽逢/桃花林,夹(ji)岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之;复/前行,欲穷/其林。林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光。便/舍(sh)船,从/口入。初/极狭,才/通人。复行/数十步,豁(hu)然/开朗。土地/平旷,屋舍(sh)/俨(yn)然,有/良田美池/桑竹之属。阡(qin)陌(m)/交通,鸡犬/相闻。其中/往来种(zhng)作,男女/衣着(zhu),悉如/外人。黄发/垂髫(tio),并/怡然自乐。,二、合作探究,三、精讲点拨,疏通第1、2自然段的文意。,晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,中无杂树,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。,顺着,年号,夹岸数百步,芳草鲜美,落英缤纷。,鲜艳美丽,坠落的花瓣,繁多交杂的样子,对感到诧异,代指这种景象,又,穷尽,这里指“走到头”,作为,三、精讲点拨,东晋太元年间,武陵郡有个人以捕鱼为生。(有一天)他顺着溪水划船,忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树生长在溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树。花草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。他非常诧异,继续往前走,想走到这林子的尽头。,三、精讲点拨,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。,老人,小孩,桃林在溪水发源的地方就没有了,仅容一个人通过,kung,yn,整齐的样子,之类,突然,变得开阔敞亮,hu,qinm,田间小路,,交错相通,完全,都,喜悦的样子,sh,自得其乐,三、精讲点拨,桃林的尽头正是溪水的发源地,(紧接着)就是一座山,山边有一个小洞口,洞里隐隐约约好像有些光亮。(渔人)就离开船(上岸),从洞口进去。开始很狭窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然变得开阔敞亮了。(这里)土地平坦宽阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类。田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣犬吠处处可以听到。人们在田野里来来往往,耕作劳动,男女的衣服穿戴,跟桃花源外的世人一样。老人和孩子们都安闲快乐。,三、精讲点拨,便舍船,从口入,(放弃、舍弃,动词),屋舍俨然,(房屋,名词),处处志之,(作标记,动词),寻向所志,(标记、记号,名词),寻向所志,(寻找,动词),未果,寻病终,(随即、不久,副词),复前行,欲穷其林,既出,得其船,(其:他的,代渔人的),(其:这、那),四、总结提升,五、达标检测,阡陌交通,鸡犬相闻林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。,舍:,/,/,离开。,黄发垂髫:,指老人和小孩。,复:缘:,又。,1、划分朗读节奏,2、解释实词,顺着。,/,/,/,/,3、翻译:阡陌交通,鸡犬相闻。初/极狭,才/通人。复行/数十步,豁然/开朗。,五、达标检测,开始很狭窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然变得开阔敞亮了。,田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣犬吠处处可以听到。,
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