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重庆市2020年语文六年级上册期末冲刺专项复习:课内阅读B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、现代文阅读阅读阿联酋的朋友告诉我们,这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说,在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好像罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树.鲜花和小草,生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。1 . 根据意思在文中找出相应的词语。(1)一点都不夸张。(_)(2)个长庄稼的地方,泛指贫瘠.荒凉的土地或地带。(_)(3)继续不断的样子。(_)2 . 阿联首花很大的代价将沙漠变成绿洲,表明了阿联酋人民( )A太派费,不懂得合理利用资源。B保意识强,追求美好生活。3 . 把文中运用了打比方的说明方法的句子画上横线。4 . 阿联酋人民是怎样培育树木花草的,请用波浪线画出来。5 . 话是围绕着哪句话写的? ( )A人类有了绿树.鲜花和小草,生活才更加美丽。B这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。阅读理解。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”6 . “忐忑”的意思是_,忐忑不安的原因是 _。7 . 段中的“他”指的是_,“他们”指的是_。8 . 段中省略号的作用是( )。A话未说完。B人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C表现人物惊慌失措语无伦次。9 . 上面片段中有两个成语,它们是_、_。10 . 桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得“非这样做不可”,请你推测桑娜当时的内心活动,并写在下面的横线上:_二、诗词曲鉴赏读诗,完成练习。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。11 . 在下面加点字正确的读音下画横线。花木成畦(guq)排闼(dt)12 . 写出加点词的意思。(1)净无苔:_(2)排闼:_13 . 这首诗中运用了拟人手法的句子是_。它的意思是_。14 . 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )A诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点,侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。B诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情,也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C诗歌赞美了庭院的清幽,表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。D诗中虽然没有正面写人,但写山水就是写人,景与人处处照应,句句关合,既奇崛又自然,既经锤炼又无斧凿之痕,韵味深长。第 3 页 共 3 页
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