重庆市2020年语文六年级上册期末冲刺专项复习：课内阅读B卷

重庆市2020年语文六年级上册期末冲刺专项复习：课内阅读B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读阿联酋的朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树.鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。1 . 根据意思在文中找出相应的词语。(1)一点都不夸张。（_）(2)个长庄稼的地方，泛指贫瘠.荒凉的土地或地带。（_）(3)继续不断的样子。（_）2 . 阿联首花很大的代价将沙漠变成绿洲,表明了阿联酋人民（ ）A太派费,不懂得合理利用资源。B保意识强,追求美好生活。3 . 把文中运用了打比方的说明方法的句子画上横线。4 . 阿联酋人民是怎样培育树木花草的，请用波浪线画出来。5 . 话是围绕着哪句话写的? （ ）A人类有了绿树.鲜花和小草，生活才更加美丽。B这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。阅读理解。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”6 . “忐忑”的意思是_，忐忑不安的原因是 _。7 . 段中的“他”指的是_，“他们”指的是_。8 . 段中省略号的作用是（ ）。A话未说完。B人物在思索，表现了矛盾不安的心情。C表现人物惊慌失措语无伦次。9 . 上面片段中有两个成语，它们是_、_。10 . 桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上：_二、诗词曲鉴赏读诗，完成练习。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。11 . 在下面加点字正确的读音下画横线。花木成畦(guq)排闼(dt)12 . 写出加点词的意思。(1)净无苔：_(2)排闼：_13 . 这首诗中运用了拟人手法的句子是_。它的意思是_。14 . 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）A诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。B诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。D诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。第 3 页 共 3 页