河南省2019-2020年度语文四年级下册第五单元同步阅读训练卷B卷

河南省2019-2020年度语文四年级下册第五单元同步阅读训练卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读：阅读课文片段，完成后面习题。一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们该分手了！我死后，你把我的皮留着碰见什么紧急事，你就披上我的皮”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。1 . 这段文字选自_它的文学体裁属于_2 . 读了这段文字，你会联想到文中的哪些情景呢？_。3 . 这是一头怎样的老牛呢？请你评价一下。_倔强的仙人掌女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。她挑选了很久，挑中了自己喜欢的两个，准备一起买。老头儿一个劲地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。末了搓着厚皮疙瘩的手说：“三块钱一个，两个算你五块钱。”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？“这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出_。蛮好的花买回去后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。老头儿生气了，脸腾地红了上来：“怎么可能是插上去的？都是我一颗一颗栽起来的。”“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她听多了，（tng）若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。而他越是解释，女人越不相信。忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁（zhung）的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：“有牙签吗？”没有牙签。黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱。五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿把东西包好，起身时，顺手拣起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。“刚才那点事算不上什么。”老头儿说：“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。”听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。4 . 给文中的划线字注音。(1)计较（_）（2）倔强（_）5 . 根据文中的拼音在横线上写出相应的字。（1）（tng）_若（2）茁_（zhung）6 . 文中的_处应填入最恰当的一个词语是（ ）。（填序号）A疑惑B疑问C疑虑7 . 对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是（ ）。（填序号）A老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。B老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。C老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。8 . 第段中对老人的描写反映出他（ ）的特点。（填序号）A沉着果断B人性直率C淳朴倔强9 . 文中画线的“别的什么”不仅指老人的_，还指老人的_。（都用文中的词语回答）10 . 对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是（ ）。（填序号）A题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。B以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。C这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。11 . 这篇文章告诉我们人与人之间应该_，_。课内阅读。有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辩出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云燃成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么？12 . 第一自然段描写的是_的景象，第二自然段描写的是_时日出的景象。13 . “这不是伟大的奇观么？”这句话运用的修辞手法是_。14 . 作者说海上日出是伟大的奇观的原因是_。阅读拓展。光明的心曲傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着无意中见到的新鲜的景象，总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么。闪着火苗的、深沉的、在幽暗中透出亮色的它们，像什么呢？蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双黯淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿荫深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方”看清她的眼睛时，我不由倒抽了一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的翳啊，竟是一个盲姑娘！我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能是从一个盲姑娘的口中唱出的？“清泉在流淌，阳光在歌唱”歌声依然在飘荡。盲姑娘，(tozu)_在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满五彩缤纷的花儿的远方从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲紧抿的嘴唇上，从那闪着泪光的眼睛里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼里，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里(mmn)_，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来15 . 根据短文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。16 . 从记叙的顺序看，本文运用了（ ）A顺叙B插叙C倒叙D补叙17 . 从第2自然段中找出与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话，用“”画出来。18 . 对歌声在文中反复出现的作用，理解不恰当的一项是（ ）A表现了盲姑娘的音乐天赋。B作为线索，使全文更加紧凑。C烘托人物性格，表现盲姑娘对光明的向往。D增强了文章的表现力、感染力。19 . 对“我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗”理解有误的一项是（ ）A这句写了“我”听盲姑娘唱歌时的感想。B“我”相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。C这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。D句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。20 . 母亲给女儿拉琴，这是因为_。(用文中的话填空)21 . 对本文主题的理解，正确的一项是 （ ）A母亲热爱女儿。B人类热爱音乐。C人类不能没有理解、同情。D人类向往光明。岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。当我拎着篮子赶潮，当我捧着贝壳在湿漉漉的潮印上寻觅记忆，当我搂着浪花跳舞，当我乘着骏（ ）马小船儿在波流上疾跑的时候我也便在画中了。我永远永远看不腻这幅画。我要快快长知识、增智慧，用灵巧的手，蘸着朝霞般的色彩，为画面添上崭新崭新的几笔我相信，这幅画会愈（ ）来愈美。22 . 给文中的加点字注音。23 . 谈谈你对画“_”的句子的理解。_24 . 第三自然段使用的修辞手法是_，写出了“我”与大海是_的。这一自然段照应了文中的句子：_。25 . “为画面添上崭新崭新的几笔”是什么意思？这句话表达了“我”怎样的思想感情？_第 6 页 共 6 页