西安市2019年九年级下册第一单元检测语文试题C卷

西安市2019年九年级下册第一单元检测语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 语言综合运用。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静窥见它的树干却始终岿然曾有好几次我以为它会被风暴折断(1)文中画横线的句子使用了_和_的修辞手法。(2)把文中画波浪线的句子改为主动句：_。(3)请给文中标序号的句子排序。_二、现代文阅读阅读下面的文段，完成下列题目。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衣衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。2 . 当阿长问山海经时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？3 . 品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。4 . “这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”句子所采用的表达方式是_ ；加点“这”指代的是_。5 . 文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”？阅读家风，完成下列小题。家风，是一个家庭的主旋律，社会学家将其称为“家庭文化”，心理学家则称之为“精神风貌”，其内容是指一个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及言行表现的总和，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系的具体体现。好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉。” 好的家风和不好的家风都会影响到后代。家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤；家风不好，则父母恶，子不肖，孽孙生。美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有13位当过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。他的子孙有300多人当过乞丐和流浪者，400多人酗酒致残或夭亡，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7个人是杀人犯，总之没有一个是有出息的。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。所以说，家风的好坏直接决定着子女的成才与否，而且不仅是一代。家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。首先要言教。古人云：养不教，父之过。 鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育，完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的“一沐三捉发，一饭三吐哺”；诸葛亮的“淡泊以明志，_”。其次是身教。古人云：父母亦师；身教重于言教。家长的言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女的世界观、人生观、价值观的形成，甚至左右着孩子一生的道德行为。三是要构建和谐家风。家庭成员之间要相互尊重和理解，和睦相处，互相关心，互相爱护。家长要理智，善于调节和控制自己的情感，不当着孩子面吵架；要发扬民主，主动倾听孩子的意见，让家庭充满欢乐情趣，给孩子创造和谐的家庭环境，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的人际关系中健康成长。家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力将自己的家庭变成人才的学校。6 . 第自然段运用了_和_的论证方法，论证了_的观点。7 . 阅读文章，回答怎样才能形成一种有利于孩子成长的良好家风？答：_8 . 第自然段在文中的作用是_。9 . 根据你的积累，在第自然段横线上填写相关名句。名句是：_10 . 建立优秀的家风不用好大喜功，能够以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”为原则，从细微处着眼，从点滴小事做起，就能让好家风变成无言的教导代代相传。请你写出两件“善小”之事，传承良好的家风，传承正能量。答：（1）_（2）_三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君（节选自岳阳楼记）来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘗鹤铭 在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。（选自渔洋山人文略）（注）米家父子：米芾父子。杪（mio）:树梢。瘗（y）鹤铭：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。11 . 解释文中加点的词（1）春和景明（2）沙鸥翔集（3）悉成明霞（4）得踏危石12 . 下列各句中加点字意义和用法不相同的一组是（ ）A于潮汐汩没之中有亭翼然临于泉上（醉翁亭记）B而或长烟一空一食或尽栗一石（马说）C不以物喜策之不以其道（马说）D悠然有遗世之想水陆草木之花（爱莲说）13 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈14 . 根据乙文内容填空。游焦山四件快事：_晚望月孝然祠外_晓起观海门日出15 . 甲、乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。四、句子默写16 . 古诗文填空。（1）秋风萧瑟，_。 （ 曹操观沧海 ）（2）_，随君直到夜郎西。 （ 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）（3）正是江南好风景，_。 （ 杜甫江南逢李龟年 ）（4）_，江春入旧年。 （ 王湾次北固山下 ）（5）沾衣欲湿杏花雨，_。 （ 志南和尚绝句 ）（6）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思）（7）吴均在山中杂诗中生动地描绘了人鸟和谐相处的情景、写出了诗人居住的地势之高峻、表达了诗人对大自然的热爱之情的诗句是：“_，_。”（8）诫子书中有两句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭。这两句话是_，_。五、名著阅读17 . 经典名著中，往往有着同类型的人物形象，比如“义”字当先的人物（关羽、鲁智深），坚持真理、敢于牺牲的人物（江姐、许云峰）等。从你读过的名著中任选一组同类型人物，结合他们的典型事例、主要性格特点（或精神品质）写一个简要介绍。（80120字）六、综合性学习18 . 读下面一段文字，修改处的病句。翻开我们的初三五班志，你可以看到，“中考”是最高频率出现的一个词，而“希望”“彷徨”“不安”种种心情则可以从字里行间流露出来，那是只可意会不可言传的。班志上面，栩栩如生地展示着课堂上的每个细节，你会发现，任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。老师那可敬的形象也随着故事跃然纸上：和蔼可亲的陈老师，来源:中.国教.育出.版网治学严谨的林老师，恨铁不成钢的罗老师在老师们的眼里，我们都是未来的希望，因为他们甘为我们呕心沥血。七、作文19 . 按要求作文朗读者中董卿曾这样说：遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。世间一切都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见东，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。确实，万物遇见温暖的阳光，便有了生机盎然的春天；有勇有谋的蔺相如遇见耿直爽快的廉颇，成就了莫逆之交的美谈在我们的生活中，也无时不刻不在经历中难以忘却的遇见。于万千人海中遇见了种种人、事、物你以“遇见”为题写一篇不少于600字的作文。第 6 页 共 6 页