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黄果树瀑布,（第二课时）,1,2,学习目标： 1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。 2学习课文57自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 3学习“移步换景”的写作方法。,3,作者的写作方法是什么？ 1.自学要求 自由读文57自然段，看看你们还有什么发现？,2.互学要求 生交流，作者的写作方法是什么？ 3.展学要求 （1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”作者观察瀑布的位置发生变化。 学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。 （2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。 黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。,4,2、文章的写作顺序,刚进入景区 透过树的缝隙 来到谷底 登上溪旁的一个平台,移步换景,1、课文的主要内容,黄果树瀑布是一篇文质兼美的 ，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的 、 、 ， 从 和 两方面描绘了黄果树瀑布的壮美。,散文,所见,所闻,所感,声响,形态,5,“刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来， 盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”,人喧马嘶：人在喧闹，马在嘶鸣。形容声音既响亮又嘈杂。现在一般比喻瀑布的水声。 喧嚣：1. 声音杂乱,不清楚 2. 叫嚣;喧嚷 本文中指水声很大。,声响：,6,透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。,形态：,7,8,透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像 。,练一练：,9,探究主问题2 课文品读重点哪些体现大自然无限生机的句子？ 1.自学要求 生默读课文，品读重点句子，勾画：体现大自然无限生机的句子。,2.互学要求 读句子，谈体会。 3.展学要求 学习表达方法。,10,拓展知识：,早在1638年，我国明代的地理学家徐霞客就考察过黄果树瀑布，并在其游记中作了这样的叙述“翻岩喷雪，溪皆如白鹭群飞。一溪悬捣， 万练飞空。捣珠飞玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄励。 可以说，徐霞客是最早发现黄果树之美的人，是他使得黄果树瀑布名扬天下，因此这里会有他的塑像。,11,瀑 布 叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。,拓展欣赏：,12,山路忽然一转， 啊！ 望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。,13,站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘,14,课后作业： 1、有感情地朗读课文。 2、背诵叶圣陶的瀑布。,15,
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