人教版九年物理电生磁.ppt

,电生磁,第二十章第2节,奥斯特(17771851）,在现代社会,磁铁除了能够用于指示方向,还有广泛的其他用途!,磁悬浮列车有速度快、爬坡能力强、能耗低的优点，每个坐位的能耗仅为飞机的三分大小、安全舒适、不燃油，污染少.,电磁起重机可以产生强大的磁性，来回搬运物品.,带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？,同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,想想议议,奥斯特实验,到了19世纪初，人们意识到各种自然现象之间应该存在着相互联系。科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年，丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,一、电流的磁效应,丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现揭开了物理学史上的一个新纪元奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师他的讲课有表演，有分析他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的,一、电流的磁效应,一、电流的磁效应,总结奥斯特实验：,1.现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；电流方向改变，小磁针偏转方向相反,2.结论：通电导线（电流）周围存在磁场；电流的磁场方向与电流的方向有关。,4.通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。,一、电流的磁效应,3.意义：揭示了电与磁之间存在着联系，电产生了磁。,王刚利用如图所示的装置研究电与磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论。,比较甲、乙可知：,比较甲、丙可知：,通电导体周围存在磁场,通电导体的磁场方向跟电流的方向有关,中考链接,甲通电,乙断电,丙改变电流方向,既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？,磁性太弱磁场太弱。,怎样才能使电流的磁场变强呢？,想想议议,如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。,二、通电螺线管的磁场和安培定则,螺线管（线圈）：导线绕在圆筒上。,二、通电螺线管的磁场和安培定则,观察铁屑的分布和小磁针的指向,1、通电螺线管的磁场,1、通电螺线管磁场的磁感线形状如何呢?,2、通电螺线管磁极应该如何判断呢？,想想议议,通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？,通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似；通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极。,1、通电螺线管的磁场,通电螺线管外部磁感应线方向由N极指向S极.通电螺线管内部磁感应线方向由S极指向N极.,猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。,蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。,如何判断通电螺线管周围的磁场方向呢？,想想议议,二、通电螺线管的磁场和安培定则,N,S,S,N,2、安培定则,通电螺线管外部的磁场方向用安培定则来判断。,安培定则的使用可以分三步进行：A、标出螺线上电流的绕线方向；B、由环绕方向确定右手的握法；C、由握法确定拇指的指向，拇指所指的那段就是通电螺线管的N极。,2、安培定则,1、请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线管的极性：,N,S,S,N,题型一.判断螺线管的磁极.,小试身手,2.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。,N,N,N,S,N,S,S,S,小试身手,正,负,S,N,题型二.判断电流方向.,小试身手,S,题型二.判断电流方向.,小试身手,相斥,C,小试身手,题型三.判断绕线方法.,小试身手,情景再现,1.奥斯特的实验表明：_,通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。,条形磁铁,磁场,电流方向,安培定则,课堂练习,3.根据图中小磁针静止时的指向确定螺线管的极性、电流的方向和电源的正负极。,+,-,+,+,-,-,课堂练习,电流的磁效应,通电螺线管的磁场,课堂小结,THE,END,bye,bye,