对外汉语教案的构成要素.ppt

对外汉语教案的构成要素,作为一份完整的教案，其构成要素主要包括五项。以下，依照这五项的先后次序作一简要的说明。第一项：教学目标与要求第二项：教学课时的分配第三项：教学的重点和难点第四项：教学方法第五项：教学环节（教学步骤、时间分配）,第一项：教学目标与要求,在“教学目标与要求”一项中，需要陈述的是：通过一篇课文或一堂课的教学，学生最终应获得的“知识”和“能力”是什么。A如：能正确地辩音辩调，能扩大词汇量，能掌握新的表达方式，能提高口头和书面成段表达的技能。B如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，训练哪一种技能，了解哪一些中国文化。,第一项：教学目标与要求,在书写教案时，也可将“教学目标与要求”合在一起写，所用的动词可以是：培养、训练、提高、学习、掌握、了解、理解、拼读、区别、分辨、使用、运用、表达,第二项：教学课时的分配,在教学课时分配一项中，应该说明的是：1学习一篇课文需要多少课时。2每课时中各教学环节、步骤与具体内容的讲练要占多长时间。一般来说，教学课时的分配需要依据教学目标、教学重点来定。同时也要参考具体教学对象的情况，对教学中可能会出现的与预定时间不符的情况做出一些估计，合理地把握或调整教学的进度。,第三项：教学的重点和难点,一篇课文的内容往往会涉及到许多方面，如既有词汇、语法的知识，又有文化背景的介绍等。教师在教学中，如果对所有的内容都平均地使用力量，那么不仅教学时间可能不够用，而且学生也难以一下子接受、理解和消化那么多的信息。因而，能否合理地确定教学重点，直接关系到教学的有效性与任务目标的实现。,第三项：教学的重点和难点,通常来说，在确定教学重点时，可考虑以下几点：（1）既是课文中安排的，又是学生没有学习过的。例如：学生已经学过“有”和“没有”，但课文中出现的“有没有”是他们没有学过的。（2）学生在使用时，易受母语干扰的。例如：来自英语国家的学生常会把“我很忙”说成“我是很忙”，因为英语形容词谓语句中，要用系动词be，但汉语中一般不用。,第三项：教学的重点和难点,（3）学生不易辨别，或容易混淆的。例如：“处处”和“到处”是一组近义词，但它们在意义和用法上是有所不同的。（4）某一种表达功能的句子，或常用的句式。例如：表示感谢，在不同的语境中，就有“谢谢”、“给您添麻烦了”、“真不知道怎样感谢您才好”等多种表达法。（5）有关中国文化习俗，或价值观念的内容。例如：对某个数字的喜爱或忌讳，又如“讲人情”、“拉关系”等，更可能是学生较难理解的。,第三项：教学的重点和难点,至于教学的难点，需要明确的是：教材中的重点不一定是学生学习的难点，而学生学习的难点也不一定教材中的重点。教师在制订教学计划时，应事先对难点做出一些预测或准备，以便及时调整教学的内容。,第三项：教学的重点和难点,一般来说，在确定学生学习的难点时，可主要考虑以下三点：（1）可能妨碍理解课文意思的语言知识，或文化背景知识。（2）学生易受母语干扰，或可能较难辨清的词汇、语法等。（3）学生口头表达或书面作业中常易出错的部分。,第三项：教学的重点和难点,在教案的书写中，最好按从上到下的序号，分别将它们罗列清楚。如：（1）语音：、（2）词汇：、（3）语法：、（4）功能：、,第四项：教学方法,在教学方法一项中，陈述所采用的具体教学方法或技巧是哪些。*直接解释法：如用词典上的定义解释词语，或用学生的母语解释词语。*直观展示法：如用教具、图表、动作等来解释词语，或用多媒体课件来展示汉字。*情景引入法：如利用实地情景进行会话，或让学生结合上文，用指定的词语、语法完成下文。*对比分析法：如对比一组近义词的词义，比较汉语与外语在句型上的差异等。*游戏比赛法：,第五项：教学环节（教学步骤、时间分配）,在教学环节一项中，应列出教学的步骤，并框定各步骤所占的时间比重，以及具体的内容与教学方式。从规范性的角度而言，对外汉语的课堂教学环节，应以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。一般来说，新课的教学通常有五个主要环节，其先后步骤如下：组织教学复习检查讲练新课新课小结布置作业,第五项：教学环节（教学步骤、时间分配）,第一步：组织教学（2分钟-5分钟）在组织教学的活动上，还可使用其他多种方式，如：提问学生近期的活动，让学生讲述曾经历的事件，或让学生做一些游戏等。在教学内容的导入上，也可以采用多种方式，如：文化背景知识的导入、利用学生原有旧知的导入、真实情景或想象情景的导入、直观性教具或图片的导入等。,第五项：教学环节（教学步骤、时间分配）,第二步：复习检查（10分钟-15分钟）在讲练新课前，教师可以让学生复习一下已学的课文，或检查学生对已学语言知识的掌握情况，方法可以是听写、快速问答、复述等。此外，还可以抽出一定的时间来讲解学生作业中的问题。,第五项：教学环节（教学步骤、时间分配）,第三步：讲练新课在讲解与练习新课内容的过程中，教师一定要以培养学生实际的交际能力为基本目标，注重贯彻与落实精讲多练、师生互动的原则。在时间的分配比例上，教师讲解与学生练习的时间至少应各占一半，最理想的是：讲解占三分之一的时间，练习占三分之二的时间。,第五项：教学环节（教学步骤、时间分配）,讲练新课的一般顺序是：（步骤的先后次序应视实际情况来安排和组合）朗读生词或课文讲解生词分段难句解释提问和回答归纳段落大意语法点讲授，操练和小结解释有关文化内容,第五项：教学环节（教学步骤、时间分配）,第四步：新课小结（2分钟-5分钟）在新课小结中，主要是归纳总结新出的语言点，强调重点学习的内容。形式可以是板书提示，也可以是口头概括。第五步：布置作业（2分钟-5分钟）在一堂课结束前，教师还应布置作业，让学生复习和巩固所学的知识与技能。作业的形式可以是：造句、作文、复述、预习。,教案撰写的注意事项,1、教学目的要求的撰写2、环节的安排3、教学步骤的组织4、例句的拟造5、问题的设计6、文化内容的确定7、作业的布置8、执教记录,教案的修改和变更,1、教学目的的要求的拟定，其高低是否适当？2、原先确定的重点难点是否符合学生的实际？3、原先采用的教学方法是否需要该换？4、教学步骤的先后顺序是否要重新安排？5、词语解释、例句、问题和练习的再次补充。,