部编版八年级语文下册第六单元 第22课 《_礼记_二则》 课时同步练

部编版八年级下册第六单元 第22课 _礼记_二则 课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 以下不是艾青20世纪三四十年代作品的是（ ）A北方B黎明的通知C鱼化石D向太阳2 . 下列赏析有误的一项是（ ）A“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了暮霭生成、夕阳西下时，坐落在崇山峻岭间的一座孤城城门紧闭，风吼、马嘶以及军营的号角声充塞于天地之间，渲染出豪气冲天、慷慨激昂的雄壮气势。B“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”描写了在深冬之时，作者奔走求学的艰难场景，在叙事中穿插细节描写，生动感人。C“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话言辞恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心理的集中体现。D“行路难，行路难，多歧路，今安在”写出诗人离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，由此不禁生出许多忧虑和不安。3 . 下列各组句子中,加点词的意义或用法相同的一项是（ ）A其一犬坐于前/其人视端容寂B安陵君其许寡人/或遇其叱咄C其业有不精，德有不成者/其喜洋洋者矣D宜付有司论其刑赏/屠自后断其股二、字词书写4 . 给下列加点字注音。虽有嘉肴（_）兑命（_）教学相长（_）讲信修睦（_）矜（_）男有分（_）三、对比阅读阅读下面的文字，回答小题。（甲）周亚夫军细柳(司马迁)文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军;“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼，此真将军矣! 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。（乙）良将李牧(司马迁)李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜 置吏，市租皆输入莫府 ，为士卒费。日击数牛飨 士，习射骑，厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗 ，急入收保 ，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让 李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士 五万人，教者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。（注释）便(bin)宜:依照实际情况灵活掌握。莫府:即幕府。飨(xing):用酒食招待。入盗:入侵。收保:收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。让:责备。百金之士:能冲锋陷阵的勇士。5 . 用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，标两处。李 牧 至 如 故 约 匈 奴 数 岁 无 所 得。6 . 选出下列句子中加着重号的词语意思相同的一项（ ）A军细柳上自劳军B乃使使持节诏将军使他人代将C居无何常居雁门D已而之细柳军赵之良将也7 . 将下列句子翻译成现代汉语。(1)其将固可袭而虏也。(2)如是数岁，亦不亡失。8 . 从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点? 李牧又有什么独特之处?阅读下面的文言文，完成文后各题。（甲）李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（乙）（广）望匈奴有数千骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。9 . 下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ）A中石没镞（射入）B广之将兵（将军）C上山阵（布阵）D虏多且近（古代对北方外族的贬称。此处指匈奴人）10 . 翻译下列句子。因复更射之，终不能复入石矣。彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。11 . 下列对文本内容的理解，请说出哪一项不正确并说明理由。A李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。B李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。C李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻D一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。四、课内阅读阅读核舟记，完成下面小题。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念球倚之一珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。12 . 下面句中加点字意义和用法相同的一组是（ ）A佛印绝类弥勒哀转久绝B神情与苏、黄不属有良田美池桑竹之属桃花源记C珠可历历数也潭中鱼可百许头（小石潭记）D若听茶声然若儿戏耳 (周亚夫军细柳)13 . 按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空（1）苏东坡(肖像特征)：_（2）佛印(神态特征)：_阅读出师表选段臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。14 . 写出划线字在文中的意思。臣本布衣（ ）由是感激（ ）深入不毛（ ）夙夜忧叹（ ）15 . 翻译句子。遂许先帝以驱驰。今当远离，临表涕零，不知所言。16 . “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？17 . 读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、对比阅读1、2、四、课内阅读1、2、