教学做一体化教学模式研究与实践结项汇报课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教学做一体化教学模式研究与实践结项汇报,教学做一体化教学模式研究与实践结项汇报教学做一体化教学模式研究与实践结项汇报目 录国运兴衰，系于教育；,教育成败，系于教师；,教师素质，重在师德。,教学做一体化教学模式研究与实践结项汇报教学做一体化教学模式研,1,目 录,研究总结简介,成果特色与创新,今后的研究方向,国运兴衰，系于教育；,教育成败，系于教师；,教师素质，重在师德,。,目 录研究总结简介成果特色与创新今后的研究方向国运兴衰，系,2,研究总结简介,成果特色与创新,今后的研究方向,研究的重点与难点,任务完成情况、主要改革成果与实践效果,成果水平和实际推广应用价值,研究总结简介,研究总结简介成果特色与创新今后的研究方向研究的重点与难点研究,3,为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为世界、国家增进生产力之准备,职业教育的作用,职业教育的目的,“,使无业者有业，使有业者乐业,”,。,职业教育的教学原则,：,“,手脑并用,”,“,做学合一,”,“,理论与实际并行,”,“,知识与技能并重,”,善教于责，乐教于学,；,活学知思巧，乐教方乐学,为个人谋生之准备 职业教育的作用 职业教育的目的职业教育的教,4,本项目拟解决的关键问题：,探索与实践经管类课程是,如何融,“,做、学、教,”,为一体,的！,本项目拟解决的关键问题： 探索与实践经管类课程是如何融“做、,5,枯燥的教学方式如何改变；,学生不愿意学，老师不愿意教的,现,状如何改变；,“,做、学、教,”,如何融为一体；,如何开发有特色并且实用的课程资源；,学生终身教育问题的研究。,项目,研究的重点,和难点,研究的重点,经管类课程如何融“做、学、教”为一体。,能,“,文,（,丰富的专业知识,）,”,能,“,武,（,熟练的操作技能,）,”,的,“,双师型,”,教师,较少。,研究的,难,点,枯燥的教学方式如何改变；项目研究的重点和难点研究的重点研究的,6,教室前排空座、后面学生趴下睡觉或者玩手机,枯燥的单向灌输教学方式,一成不变的板书方式,教学和企业实际脱离,现行教学方式,教学方式改革,教室前排空座、后面学生趴下睡觉或者玩手机现行教学方式教学方式,7,分组讨论式教学、,案例教学、现场教学,、项目教学等,用真实的案例，让学生讨论出来办法，让企业顾问介入进行点评（比如上市公司的财务报告）,利用实训系统（如,ERP,），让学生在实训环境里互动,充分利用互联网，如淘宝、天猫等进行网店经营实战,一体化互动教学,教学方式改革,分组讨论式教学、案例教学、现场教学、项目教学等一体化互动教学,8,通篇文字图表概念,黑白静止,和其他资源库脱节,更新速度慢,别人写的教材和区域教育脱节,别人写的教材和教师能力脱节,和企业应用举例太远,现行教材,教材改革,通篇文字图表概念现行教材教材改革,9,图片、视频、动画、音频、互动、讨论、资源、文字、教学任务融为一体。,资源超链接（内部超链接、网络超链接）,随时更改，即时更新,企业实际流程岗位操作融入课程,充分结合本地区实际，为本地区经济发展来打造职业教育的模式和内容,立体化教材,教材改革,图片、视频、动画、音频、互动、讨论、资源、文字、教学任务融为,10,充分利用精品课网站和资源库,精品课和资源库主要用来评比，很难用于课堂教学,制作完成，学生和老师都很少看,课程内容几乎没有更新,资源习题等无法动态测试,充分利用学院精品课程和资源库网站,借鉴国家、省级和其他院校精品课程和资源库网站,让学生参与精品课程和资源库网站建设，促进主动学习和实际操作的能力,充分发挥广大学生来做资源和搜寻资源的潜力。,学生自己建设的资源更适合学生自学,改革前,充分利用精品课网站和资源库充分利用学院精品课程和资源库网站改,11,项目最终成果形式,项目最,终成果,1.,完成,了,结题报告,并,编写了相关的教材、讲义,2.,“做、学、教”一体化教学实施,3.,教师,积极参加学院职业教育教学能力竞赛活动,；学生,积极参加,各种大赛,任务完成情况、主要改革成果与实践效果,项目最终成果形式项目最1.完成了结题报告并编写了相关的教材、,12,“,做,”,是核心，在,“,做,”,上,“,教,”,、在,“,做,”,上,“,学,”,。以“做”为主，以“做”为基础，以“做”为方向；“做”是学与教的基础。,项目观点,“做”是核心，在“做”上“教”、在“做”上“学”。以“做”为,13,具体实施,时,首先,要实现课程一体化、教室一体化和教师一体化。,其次,，,营造一个环境,-,职业能力环境；,确定二个目标,-,-,培养综合能力、专项能力；,实现三个任务,-,实训教学、开发生产、培训鉴定；,掌握四个方法,-,学习方法、教学方法、创新方法、工作方法；,改进五个教学内容,-,理论够、应用多、起点高、内容新、学得活。,项目观点,具体实施时项目观点,14,实践教学与一体化教室,1.,电子商务一体化教室,2.,物流实训室,3.ERP,一体化教室,实践教学与一体化教室1.电子商务一体化教室,15,课题组成员夏朋举、武奇二位老师分别荣获,2013,年度和,2014,年度一等奖；夏朋举、宋广杰荣获,2014,年度三等奖。学生也在财务决策大赛东区八强，全国总决赛三等奖，物流企业经营技能河南省赛一等奖、全国三等奖，工业企业经营技能赛项河南省赛二等奖，电子商务企业经营技能比赛河南省赛三等奖，会计信息化技能大赛省赛一等奖，全国决赛二等奖，全国商科院校技能大赛财会专业竞赛全国总决赛二等奖，河南省注册会计师协会第二届,“,会长奖学金,”,选拔赛暨第一届,“,精英杯,”,会计知识大赛全省高职组第一名等。,课题组成员夏朋举、武奇二位老师分别荣获2013年度和2014,16,教学做一体化教学模式研究与实践结项汇报课件,17,“做、学、教”一体化教学,设计,在经管类课程中的实施案例,“做、学、教”一体化教学设计在经管类课程中的实施案例,18,电子商务实务,物流管理实务,国际贸易实务,等课程一体化教学设计,第一步、校内仿真实训,第二步、网上实战,第三步、企业顶岗实践,电子商务实务物流管理实务国际贸易实务等课程一体化,19,仓储管理实务,一体化教学设计,1.,根据企业仓储岗位群所需能力的分析，以学生从事仓储工作职业发展为顺序规划教学整体内容。,2.,从企业的成立到业务的接洽、再到实务的操作与管理，最后是综合的管理与分析，这也符合学生在未来创业时的企业经营流程。,3.,从感性的认识、到操作，再到综合的管理与分析，如仓储业务操作流程的模拟，为“做中学、学中做”提供模拟环境保证，是一个学习能力的发展过程，也是未来学生在企业岗位的发展过程。,4.,课程以“图片”的形式呈现企业所使用的真实设施、设备。使学生认识与能够恰当选用、使用仓储设备。以此实现学生与企业对接。,5.,以“案例”的形式呈现企业的经营与管理。以真实企业为背景（学生可以网上浏览相关企业的资料），增强学习本课程的鲜活性。以此实现教学与企业的真实业务的对接。,仓储管理实务1.根据企业仓储岗位群所需能力的分析，以学生,20,市场营销实务,网络营销实务,等课程一体化教学设计,市场营销实务网络营销实务等课程一体化教学设计,21,“三轻松”教学情景设计及运行路径,内容,具体表现,教学要点,运行路径,效果分析,学生轻松,心情舒畅，充满自信，敢于面对问题、困难和新任务的挑战；从团队协作共事中找到乐趣，有向往感；把完成任务作为企业管理中一项十分有价值的工作，又是一份体面工作。,1、教师教学方案包括三方面，一是课前所设计的课程要点，二是课堂中突然迸发的教学灵感，三是学生学习过程中对知识技能的及时需要。,2、,学生先做、后学、再教，教师起设计、引导与解析作用，,二者定位准确。,3、以课堂出现的问题，主导教学思路、教学形式与教学内容。,4、采取不同的教学方法，激活团队每个成员创新活力。,5、注意关注成绩差、性格内向和有不良习惯的学生。,6、努力构建和谐课堂和愉悦的教学氛围。,课堂结构设计：,-团队队长汇报学生到岗情况,-上节内容衔接,-作品与任务检查,-知识要点讲述,-本节内容安排,-发现与解析问题,-学生团队开始实质性工作,-课程总结,1、集中大家智慧，便于完成工作任务。,2、学生欢迎。,3、不同团队、每个学生进步与变化大,4、教师边教边学。,5、企业对学生与教法高度认可。,6、对高职教育教学理念的感悟。,教师轻松,大脑中已把教学方案酝酿成型，可以很自信的把握课堂；与学生平等沟通交流，心情舒畅，找到了当学生时的自尊；把学生当朋友，能在学习中找到快乐和满足，体现自己快乐、幸福生活。,教学氛围轻松,师生与教学环境保持和谐，传播与接受知识都处于精神专注状态；教学过程随学生要求而变化，真正激活学习场所；学生、教师都会在交流中学到新知识与新技能。,“三轻松”教学情景设计及运行路径内容具体表现教学要点运行路径,22,注重学生实际操作,注重学生实际操作,23,研究总结简介,成果特色与创新,今后的研究方向,成果特色与创新,1.,针对目前高职生的特点提出了“做、教、学”一体化教学模式改革的重点是,强调“做”，,即以,“,做,”,为核心，在,“,做,”,上,“,教,”,、在,“,做,”,上,“,学,”,。以“做”为主，以“做”为基础，以“做”为方向，来培养学生可持续发展的能力、职业迁移能力与创新能力。,研究总结简介成果特色与创新今后的研究方向成果特色与创新,24,研究总结简介,成果特色与创新,今后的研究方向,成果特色与创新,2.,提出了,“,根据,做学教一体化,教学整合课程、构建,做学教一体化,教学环境、建设,做学教一体化,教学团队”的建设理念和实施措施。,研究总结简介成果特色与创新今后的研究方向成果特色与创新,25,研究总结简介,成果特色与创新,今后的研究方向,1.,加强实训条件和一体化教室建设,2.,继续进行“做学教”一体化探索和实践,今后的研究方向,研究总结简介成果特色与创新今后的研究方向1.加强实训条件和一,26,向各位专家、领导,致以最诚挚的谢意！,向各位专家、领导致以最诚挚的谢意！,27,谢谢,谢谢,28,