四川省科学2019-2020学年度四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷A卷

四川省科学2019-2020学年度四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 小明做“探索尺子音高变化”实验时，分别把尺子伸出桌子的长度如下所示，他听到的声音最低的是（ ）。ABC2 . 怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（ ）A把橡皮筋拉得紧一点B把橡皮筋拉得松一点C用力搓橡皮筋3 . 用相同的力敲打盛水的玻璃杯子口，水越满，听到的声音越（ ）。A低B高二、填空题4 . 声音有_和_不同。_大，声音大；_小，声音小。物体振动越快，声音越_；振动越慢，声音越_。5 . 轻轻击打小音叉发出的声音要比重重击打小音叉发出的声音_。6 . 音高的单位是_，它表示物体振动的_。三、判断题7 . 把尺子振动部分的长度从8厘米改为6厘米，振动速度变慢了。（_）8 . 物体发出声音的大小是可以控制的。（_）9 . 击打长短不同钉子时，发出的声音是一样的。（_）10 . 音叉上的数字代表的是音调。（_）11 . 声音有高有低，声音的高低就是强弱。（_）12 . 把物体振动部分的长度变短，振动后发出的声音变强了。（_）13 . 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越低。（_）四、综合题14 . 听听不同音叉发出的声音。用同样的力敲击大小不同的音叉，听听它们发出的声音。比较这两种音叉发出的声音。我们发现，大音叉发出的声音_，小音叉发出的声音_。15 . 听听同种音叉发出的声音。准备两个一样的音叉，先轻轻击打，再重一点击打，比较两个声音有什么不同。我们发现，轻轻击打音叉发出的声音_，重一点击打音叉发出的声音_。16 . 描述你所听到的声音。我听到的声音实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉小音叉下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，填表并根据记录表解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快10厘米较快14厘米较慢18厘米慢17 . 联系课堂实验，完成表格。（提示：声音的高低用高、低、较高、较低表示）18 . 我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米增加到10厘米、14厘米、18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是_。19 . 对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱状图。音高变化柱状图20 . 分析柱状图，我们知道了尺子伸出桌面越短，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面越长，振动速度越_（填“快”或“慢”），发出的声音越_（填“高”或“低”）。21 . 由以上结论可以推测，用同样的力敲击同样粗细不同长短的两块铝片，长铝片发出的声音（_），短铝片发出的声音（_）。（填“高”或“低”）第 5 页 共 5 页参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、5、6、7、四、综合题1、2、