中文生物医学文献数据库检索课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中文生物医学文献数据库检索,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,中文生物医学文献数据库检索中文生物医学文献数据库检索41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔中文生物医学文献数据库检索,北京大学医学图书馆,信息咨询部,主要内容,中国生物医学文献服务系统( Sino Med),中国生物医学文献数据库(CBM),北京协和医学院博硕学位论文数据库,中国医学科普文献数据库,中文生物医学期刊文觫数据库(CMCC),一、 当前作文教学中的问题,在作文教学中，常常见到“情感的伪化”：如虚情假意的“浅吟轻唱”，空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落业已成为作文教学中的痼疾。对此，我曾苦苦思索：如何调动学生作文时的真情？要努力培养真诚性，就是要把过去作文中教学双方“合谋作伪”的现象坚决予以摒弃，要让学生养成“说真话，写自己”的作文意识。叶圣陶先生曾这样说过：“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合于世理的真实，切乎生活的状况；假若有所感兴，这当是倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为求诚。”他还对“求诚”作了具体的界定：“从原材料讲，要说真实的，深厚的，不说那些不可征验、浮游无着的话；从写作讲，要说诚恳的、严肃的，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。”这就彻底去掉了作文中的虚假浮夸之风，既有利于写出真实之文，也有利于培养真诚之人。,二、作文教学如何培养学生表达真情,写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。怎样做到这一点呢？,1、重视周记训练，打磨学生的情感积淀,心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力和积极的情感。周记，顾名思义是一周记事，是学生个体情感和体验的表达，是学生与教师勾通的渠道，一般来说写作心灵处于自由的状态，这一种状态如果受到一点干涉，就会敏感的关闭。通过周记谈心,就不一样，因为谈心时大家的心灵都处于同一种放松状态，它能创设一个宽松民主的氛围，让学生自由地表达真实。,只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验积累打磨升华再体验再积累再打磨再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会在积沉下来，在作文中不时表露。,2、每天一个小故事，增加学生的人文素养,悠久的文明，灿烂的文化，丰满的伟人形象，无不拨动学生的心弦，使他们产生多方面、多层次的情感体验。文化的沉淀，是几千年来中华文明历史长河里流淌至今依旧熠熠发光的金子，是一个民族情感的长廊：如明月、霜露、白发、杜鹃等融合的乡愁，如阳光、春天、莺啼、燕语等组成的希望，如梅、兰、菊、竹等体现的气节这些传统的氤氲、美妙的意境对于积累学生情感作用很大。,让历史文化来影响学生的认知规律，很多教师觉得这样会让作文教学失去“主心骨”，会让学生在历史的淹没、文化的阴影中失去自己的声音，实践证明：不会。青少年正是思想活跃的时候，个性的张显、生命的活力注定他们不会历史洪流中流失，而往往能撷取一瓢或与之交流、畅谈。因为在对待这些内容的时候，他们不是简单的抄袭、搬用、套用，而是在引用的基础上，加深理解，是在历史雄浑的历史文化支撑下找自己的路，是“站在巨人的肩膀”上看问题。历史折射出的光辉经过学生敏感的心灵过滤，散发出的文学底蕴深沉而有内涵。,3、精心创设条件，多途径地对学生进行情感教育,全方位地对学生进行尽可能多的情感教育，就能丰富学生内心的情感体验，有利于其情感的积淀，从而达到积多于内而后能发于外，直至流之于笔端的良好效果。,首先，利用教材进行情感教育。初中语文教材中就包含有丰富的情感个案：如背影中父亲表现出的感人肺腑的一幕幕令人难以忘怀；如岳阳楼记中范仲淹“心忧天下”的爱国情怀让人叹惋；曹刿论战中曹刿非凡的战略思想和卓越的军事见解令人叹服。,其次，引导学生走进大自然，走进社会，在实践中进行情感教育。用海啸的图片来引导他们体味生命的美好；“用父母在泥石流中的接力赛”来感受亲情的可贵；用美妙的花草来勾起他们对大自然的热爱；用社会中黑暗的一面让他们理解正义，激发他们对光明的渴望等。,4、开掘学生作文的源泉,“问渠哪得清如许，为有源头活水来”现在大力提倡生活作文，但学生主要时间在课堂上，那么如何开掘学生作文的源泉呢？首先是要开掘“阅读源泉”。利用课文的信息作为写作源泉，如你对项链中的玛蒂尔德是批判还是同情？完整地读完我的叔叔于勒后说说资本主义社会人与人之间是不是纯粹的金钱关系？这些回答式的小作文既可使学生言之有物，又可训练思维。增加课外阅读。文学作品源于生活高于生活，学生多读可以间接地了解生活现实，学习写作技巧，这是现实生活所不能直接赋予的。因此，对于学生，加强阅读是重于“生活”的一种写作需要。引导学生学会品评。品评文章，可以使学生认识作品的优缺点，思想的局限性，自觉地避免盲目模仿，多写性灵。其次是要开掘情感源泉。生活不是作文的唯一源泉，情感才是文章的生命。用丰富的联想和想象去开掘情感之源，人可以思接千载，视通万里，逐步养成睹物抒怀的习惯，文章的内容就可以层出不穷。,5、引导学生说真话，创新意,古人有“我手写吾口”的说法，现代有“文章得失不由天（鲁迅别诸弟”的警句，都强调文章要写出自己的内心感受、写出个性。如何引导学生做到这点呢？北宋诗人黄庭坚说：“文章切忌随人后。”魏际瑞在伯子论文也说：“文章有众人不下手，而我偏下手者；有众人下手，而我不下手者。”我要补充说：“文章要众人不敢言者，我敢言；众人敢言者，而我敢变。”因为每个人的内心世界都是独一无二的，只要我们不随人后，敢言敢变，不虚饰，不做作，如做人一样行文，就一定能写出有真情、有创意的文章来。,真情在作文中渗透，作文在真情中升华。只要教者有心，在语文课堂里，以作文教学为载体，真情教育得到的将是实实在在的落实。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的情感素质，而稳定的情感素质将又会极大地促进学生作文能力的提高。逐渐让学生养成说真话、写真事、抒真情、做真人的习惯，真正让真情在笔尖下快乐地流动。,很多教师都有此同感，当前学生的普遍厌学是很头痛的一件事，多年的课堂教学结果显示，导致学生厌学往往是学生的不良心境所致，而学生的“不良反映”又和学习氛围密不可分。人的潜能在心情愉快、精神放松的状态下能够得到一定程度的开发。现代心理学证实，轻松、愉快、乐观的良好情绪，不仅能使人产生超强的记忆力，而且能够活跃创造性思维。在课堂教学中，教师可以创造一种和谐、融洽、愉快的情境，调节学生的情绪，驱散学生的疲倦，吸引学生的注意力，使学生获的一种愉快的情感体验，达到“乐学、会学”的目的。我在自己的数学教学实践中，有意识的关注和积极探索数学情境的设计，积累了一些心得，写出来与大家分享。不妥之处望同行指正。,一、创设生活情境，激发学生学习数学的兴趣,生活情境是指符合学生已有的知识、经验、有助于学生自主学习，合作交流，便于师生互动，共同发展的学习氛围。所谓创设情境，就是发现学生未知与已知，浅知与深知的结合点，将学生在学科学习与生活实际碰撞中形成的矛盾问题带到一定的场景中，以寻求解决问题的办法。,例如：在学习“相似三角形”时，我是这样设计的，先展示两幅形状相同，大小不等的学校平面示意图（比例尺为1：2）提问学生：它们有什么关系？形状有什么特点？然后在图上标出A、B、C三点，（A点表示教学楼，B点表示学生宿舍，C点表示食堂）提问：这两个三角形有什么关系？形状有什么特点？再引导学生联想，对应的角与边有什么关系。这样很自然地得出对应角相等，对应边成比例（比为1：2）的关系，从而揭示出相似三角形的定义，这样，从学生的生活经验出发，从学生的已有数学知识出发，创设问题情境，从中引出学习的知识点，让学生在数学学习中感受到数学知识的生活意义和价值，从而激发学生探究的热情和动力。,二、创设开放性问题情境，培养学生创新思维能力,教育家苏霍姆林斯基说：儿童在遇到问题时，总爱把自己当成探索者、研究者、发现者。而富有挑战性的开放的问题情境，能使这些角色得到充分的发挥，促进他们创造性的解决问题。因此，教师要创设富有挑战性的、开放的问题情境！,在数学教学中设计开放性问题能够引起学生探索问题的兴趣，提高学生深层次的思维能力，培养学生在解决问题中的开放性与创造性思维；也会潜移默化地培养学生的主动参与精神与交流协作能力。例如，教学平行四边形一章时有这样一题：在四边形ABCD中，已知AB=CD，_，试说明：四边形ABCD是平行四边形。由于横线部分被不小心倒上了墨水，你能把它补全并解答此题吗？本题是一道补充已知条件的开放型题，别致新颖，可以让学生展开讨论，相互协作、互相补充，使学生在饶有兴趣的尝试探索中，发展了思维的发散性和有序性。在课堂教学中，要多留给学生思维的空间，设法激活学生的思维，提高课堂思维浓度。,三、创设多彩教学手段，培养学生主动参与意识。,丰富多彩的教学形式是教学取得良好结果的必要手段。捷克教育家夸美纽斯提出了教学需要直观性，他认为通过感官获得的对外界事物的感觉经验是教学的基础。如我在讲有关购物问题时，设计了这样一个网络化题：先让学生观看冬天的照片。师：“天这么冷，该穿羽绒服了。现在，请你们给老师做个参谋好吗？”接着教师出示几个商场的优惠措施，组织学生合作研究，学生多姿多彩、精彩纷呈的发言成了课堂一道最亮丽的风景线，多种多样、近乎合理的答案，让每个学生都品尝了成功的喜悦。,四、创设现代信息情境,现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响，使学生乐于并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。例如在学习“黄金分割”这一内容时， 可先让学生通过上网、查资料、问询等方式，看一看是谁查得的有关“黄金分割”的资料最多？通过查阅和询问同学们了解到了自然界存在着大量的“黄金分割”现象，如许多著名的建筑一律采用0.618的黄金数；生理学家认为当气温为23度时人感到最舒服；教师在讲台上的最佳位置，是教室宽度的0.618处；一些名画的主体部分大都在画在长度的0.618处；乐曲中较长的一段等于总长度的0.618;顶角为36 o的等腰三角形会使人感到稳定、调和；正五角星会使人产生庄严、和谐的美感；华罗庚的0.618法(优选法)广泛运用于工农业生产和科学领域，取得了巨大的科研成果，造福于人类。这不但使学生们了更多的知识和信息，更重的是改变了学生的学习方式，把学生从枯燥乏味的说教中解放出来，使之投身到生动具体的现实世界中去学数学。,“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓励”。因此，在教学过程中，教师要不断改进教法，创设多种教学情境，给每个学生以展现的机会，让他们展现个性、展现能力、展现成功。这样学生就真正成为了课堂的主人。,中文生物医学文献数据库检索41、实际上，我们想要的不是针对犯,1,中文生物医学文献数据库检索,北京大学医学图书馆,信息咨询部,中文生物医学文献数据库检索,2,主要内容,中国生物医学文献服务系统( Sino Med),中国生物医学文献数据库(CBM),北京协和医学院博硕学位论文数据库,中国医学科普文献数据库,中文生物医学期刊文觫数据库(CMCC),主要内容,3,(一)中国生物医学文献服务系统,3中图医学文系mx=m,专注医学,系统概况,检索技巧和方法,tENDE,中国生物医学文附务系统,果触,检索结果的处理,检索实习,:它公过,解,乒票:印多个平国个多内宿短需,肚“多平,(一)中国生物医学文献服务系统,4,1.系统概况,中国医学科学院医学信息研究所开发研制,内容覆盖,中国生物医学文献数据库(CBM),西文生物医学文献数据库(WBM),日文生物医学文献数据库,俄文生物医学文献数据库,英文文集汇编文摘数据库,英文会议文摘数据库,北京协和医学院博硕学位论文数据库,中国医学科普文献数据库,1.系统概况,5,1.系统概况,中国生物医学文献数据库(cBM)收录1978年以来,1600余种中国生物医学期刊,以及汇编、会议论文的文献,题录530余万篇,全部题录均进行主题标引和分类标引等,规范化加工处理。年增文献40余万篇,每月更新,中国医学科普文献数据库收录2000年以来国内出版的医,学科普期刊近百种,文献总量8万余篇,重点突显养生保,健、心理健康、生殖健康、运动健身、医学美容、婚姻家,庭、食品营养等与医学健康有关的内容。每月更新。,北京协和医学院博硕学位论文库收录1981年以来协和医,学院培养的博士、硕士研究生学位论文,学科范围涉及医,学、药学各专业领域及其他相关专业,内容前沿、丰富,可在线浏览全文。每季更新,1.系统概况,6,2.检索技巧和方法,基本检索,主题检索,3中国生物医学文献务系统m速m,专注医学,分类检索,国生物医学文献务系统,期刊检索,色中文并工阳,作者检索,正x门,我的空间,穿,主中王多个=内进门多的雪,点“D,2.检索技巧和方法,7,2.1基本检索,美托洛尔治疗高血压的文献,关键词,美托洛尔,高血压,2.1基本检索,8,2.1基本检索,跨库检索:,逻辑组配检索,“AND”(逻辑与)、“oR(逻辑或)、“NoT(逻辑非),通配符检索,单字通配符(?):?替代一个字符,如“血?动力”,任意迺配符(%):%替代任意个字符,如“肝炎%疫苗”,短语检索,检索词中含有“-、“(,等特殊符号时,半角双引号(”),模糊检,输入的检索词包含在命中文献的检索字符串中,二次检索,在已有检索结果的基础上再检索,逐步缩小检索范围,智能检索,自动实现检索词、检索词对应主题词及该主题词所含下位词的同步检索,限定检索,限定年代、文献类型、研究对象、性别等,2.1基本检索,9,跨库检索,中国生物医学文献服务系统,首页助|下载|选择数足国枪素,专注医学精益求,精,Q从这里开始,检素入省N,中国生物医学文献服务系统,出时间到,多字段检索P,选择中文选择外文年选择全部F,该抗由中玉区学料学区学信启究所图书馆,发研制。其盖资源丰窗,常全面,快速反映国,回中国生物学文献数据库,口中国学科曾文献数菇库简介,内外生物学领域研的进展;功强大,是集,检索、开放获取、个性化定思服多、全文传遥胆务,口北京协和区学院博顿学位论文库简们,于一体的坐物区学中外文整合文猴笃系统,用户登录|注册,西文生物医学立献数量库介,口英文文集汇编文数据库介,原文家取,口英文会议文撕数据库介,口傧文生物医学文数属库,最新动态,口日立生物医学立献数据库们,年12月日西文生构学文献数库史新,跨库检索,10,通配符检索,输入“血?动力,输入“肝炎%疫苗”,厂3.胎儿肺主动时血流动力指数与胎儿肺成熟度关系的探讨雪,原文索职步的取据库,l潍坊市医院产房新生儿首针乙理肝炎疫苗接种分析,恋萍,许川一王莉贞;葛嘉美;王素看,作者单位:浙江省嘉兴市妇幼保健院314000,中国妇幼保健2008:23(20):2833-2834,甲型病毒性肝炎灭活疫苗应急接种果究雪,相关链接:主题相关,厂4.无创性血液动力护监测系统在奸娠高血压疾病中的应用西,原文索取我的据库,同种天乙理肝炎重组般苗话导免疫应答特点较,作者,作者单位,家庄市第四医院石家庄050011,中图环代医生200846(3):53,126,相关链接:主题相关,21母型和乙型病毒性肝炎联合苗的免疫娘果及座用,通配符检索,11,中文生物医学文献数据库检索课件,12,中文生物医学文献数据库检索课件,13,中文生物医学文献数据库检索课件,14,中文生物医学文献数据库检索课件,15,中文生物医学文献数据库检索课件,16,中文生物医学文献数据库检索课件,17,中文生物医学文献数据库检索课件,18,中文生物医学文献数据库检索课件,19,中文生物医学文献数据库检索课件,20,中文生物医学文献数据库检索课件,21,中文生物医学文献数据库检索课件,22,中文生物医学文献数据库检索课件,23,中文生物医学文献数据库检索课件,24,中文生物医学文献数据库检索课件,25,中文生物医学文献数据库检索课件,26,中文生物医学文献数据库检索课件,27,中文生物医学文献数据库检索课件,28,中文生物医学文献数据库检索课件,29,中文生物医学文献数据库检索课件,30,中文生物医学文献数据库检索课件,31,中文生物医学文献数据库检索课件,32,中文生物医学文献数据库检索课件,33,中文生物医学文献数据库检索课件,34,中文生物医学文献数据库检索课件,35,中文生物医学文献数据库检索课件,36,中文生物医学文献数据库检索课件,37,中文生物医学文献数据库检索课件,38,中文生物医学文献数据库检索课件,39,中文生物医学文献数据库检索课件,40,中文生物医学文献数据库检索课件,41,中文生物医学文献数据库检索课件,42,中文生物医学文献数据库检索课件,43,中文生物医学文献数据库检索课件,44,中文生物医学文献数据库检索课件,45,中文生物医学文献数据库检索课件,46,中文生物医学文献数据库检索课件,47,中文生物医学文献数据库检索课件,48,中文生物医学文献数据库检索课件,49,中文生物医学文献数据库检索课件,50,中文生物医学文献数据库检索课件,51,中文生物医学文献数据库检索课件,52,中文生物医学文献数据库检索课件,53,中文生物医学文献数据库检索课件,54,中文生物医学文献数据库检索课件,55,中文生物医学文献数据库检索课件,56,中文生物医学文献数据库检索课件,57,中文生物医学文献数据库检索课件,58,中文生物医学文献数据库检索课件,59,中文生物医学文献数据库检索课件,60,中文生物医学文献数据库检索课件,61,中文生物医学文献数据库检索课件,62,中文生物医学文献数据库检索课件,63,中文生物医学文献数据库检索课件,64,中文生物医学文献数据库检索课件,65,中文生物医学文献数据库检索课件,66,中文生物医学文献数据库检索课件,67,中文生物医学文献数据库检索课件,68,中文生物医学文献数据库检索课件,69,中文生物医学文献数据库检索课件,70,中文生物医学文献数据库检索课件,71,中文生物医学文献数据库检索课件,72,中文生物医学文献数据库检索课件,73,中文生物医学文献数据库检索课件,74,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,75,