幼儿园大班拼音教案-幼儿园要不要学拼音分析

幼儿园大班拼音教案 幼儿园要不要学拼音分析 年 月 日 部 门 广东 市教育局为防止和纠正学前教育 小学化 现象 严令 禁止幼儿园教孩子学拼音 写拼音 然而 记者从本市的一些幼儿 园了解到 争相列入拼音教学已经成为学前教育的一项重要内容 个中 隐情 颇费思量 学前班大多教拼音 此前大连 扬州 太原等地已经出台规定 要求幼儿园不得教 学拼音 在上海 虽然学前教育大纲并未列入识写拼音的内容 但 仍有不少幼儿园会在大班孩子中上拼音课 而在一些社会早教机构 里 教拼音还成了很有市场号召力的 卖点 比如 今年暑假里 沪上一家幼儿培训班报名十分热闹 该班向家长们宣传说 会根据 幼儿向小学过渡期间的特点 让孩子全面学习和掌握拼音字母的声 母 韵母等基础知识 上海复旦万科实验学校一年级语文教师邓孜 畅说 开学时她做了个调查 班上20名学生中有 18个孩子在幼儿园 里学过了拼音 先识汉字再教拼音 孩子在入小学前热衷学汉语拼音也是有隐情的 邓孜畅老 师说 上海现行的 二期课改 小学一年级语文 已经改变了以前 从 a o e i b p m f 的拼音字母开始学起的惯例 而是 采用识写汉字早于认读拼音的教学办法 在学了 我 你 日 月 水 火 等42个汉字后才开始拼音教学 现在一年级第一学期总 共要学353个汉字 识字量是 一期课改 同册教材的两倍 按要求 大概是要花8至10周时间学完拼音 而此时也已经教了170多个汉字 了 所以 有些心急的家长和 好心 的幼儿园 在孩子入学前就 教读拼音了 尽早提高阅读能力 尽管上海的教法容易导致幼儿园提早介入小学的教学内容 但 本市 二期课改 小学语文教材主编徐根荣老师仍然认为 识汉字 与识拼音同步教学是一种比较先进的教法 它可以避免以前一年级 学生单纯学习拼音而产生的枯燥与单调 即便学会了拼音字母和拼 读法则但仍不识汉字 徐老师说 现在的拼音教学在体系与顺序上 与原来的基本上没什么差别 只是将识汉字的时间提早了 这样 孩子们在进入小学后就能快速掌握更多的汉字 对提高他们的阅读 能力与阅读兴趣都会有极大的帮助 从长远来看会更有利于提高小 学生的语文学习能力 对于幼儿园教拼音的问题 徐根荣老师持批评态度 孩子的 第一次认知是十分重要的 有些孩子在早教班学的拼音 无论是发 音还是拼读都并不准确 到了小学里还要重新纠正 反而欲速则不 达