济南版八年级下册生物 6.2.5生态系统的自我调节

济南版八年级下册生物 6.2.5生态系统的自我调节姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列各项中，可以看作生态系统的是（ ）A安丘青云湖中的所有生物B安丘青云湖中的鱼C安丘的整个青云湖D安丘青云湖边的游客2 . 下列有关太湖大面积爆发蓝藻的说法中，不正确的是（ ）A太湖出现了生态危机B太湖的自动调节能力降低C由于湖泊生态系统有自我保持稳定的能力，太湖可以通过自身的调节能力消除蓝藻D沿湖的工农业生产和居民生活向太湖排污水是导致太湖大面积爆发蓝藻的重要原因3 . 人们的下列行为，不利于保护生态环境的是A植树造林，绿化祖国B绿色出行，低碳生活C减少废水，废气排放D填海造地来增加土地资源4 . “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，对该食物链的表述正确的是（ ）A浮游植物虾米小鱼大鱼B虾米小鱼大鱼C浮游植物虾米小鱼大鱼D泥巴虾米小鱼大鱼5 . 关于生态系统的自动调节能力，下列说法错误的是A生态系统中某生物的数量是不断变化的B生态系统中的生物若有丰富的食物就能不断的繁殖C生态系统的调节能力是有限的D生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的6 . 下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是（ ）生态系统中生物种类和数量（单位：个）ABCD7 . 下列事例不属于仿生的是（ ）A皮球和西瓜B萤火虫与冷光C蝙蝠回声定位与雷达D乌龟的背甲与薄壳建筑8 . 草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样，这一事实说明A生态系统的调节能力是有一定限度的B生态系统的调节能力是巨大的C生态系统中生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏D草原上放养的牲畜越少越好9 . 某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（ ）生物体ABCDE有机汞浓度（ppm）0.0570.51680.39ADBCEABDBECACAECDBDAECBD10 . 生态系统平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占比例将会（ ）A逐渐增加B逐渐减少C稳定不变D相对稳定11 . 某班举行“秀出我的环保行动”主题班会，以下活动不符合环保行动的是（ ）A常使用一次性餐具B出行尽量少用私家车C旅行自带洗漱用具D生活垃圾分类处理12 . 公园内有一片荔枝林。某同学在该园游玩后，根据所学的生态系统知识向同学讲解。下列关于该荔枝林的说法，正确的是（ ）A荔枝树是生产者，树上的麻雀是分解者B所有动物的能量最终来源于荔枝树C游玩时没发现细菌，则该荔枝林没有分解者D该生态系统物种相对较少，但有一定的自动调节能力13 . 如图所示食物网中，各食物链的起始环节是（ ）A鹰B草C兔D蛇二、填空题14 . 任何生态系统的调节能力都有一定的_，如果外来干扰超出了这个_时，生态系统的稳定性就会_。三、综合题15 . 图为草原生态系统的一部分。（1）生态系统的组成包括和。（2）生态系统所需的能量最终都来自；在图中用箭头标出食物链中能量流动的方向。（3）此生态系统中的生产者是，通过光合作用制作，释放。（4）写出图中的食物链：。16 . “生物圈号”的失败说明了什么？你认为我们应该怎样保护我们的生物圈？_17 . 家庭农场对现代农业建设发挥了引领示范作用。如图为某家庭农场农业生产模式中部分生物构成的食物网简图，请据图回答。（1）该食物网中包括_条食物链，鸭能获得最少能量的食物链是_（写出一条即可）。（2）昆虫和鱼存在_的种间关系。（3）水稻和鸭在结构层次上的区别是水稻没有_，而鸭有。（4）若要构成一个生态系统，图中缺少的成分是_。18 . 下图是森林生态系统的食物网示意图，据图回答：（1）图中共有条食物链，它们相互交错形成。（2）请写出图中最长的一条食物链：。（3）图中蛇和鹰之间有着关系和关系。四、实验探究题19 . 在做“观察蚯蚓运动”实验时，如果你作出的假设是：蚯蚓在粗糙纸板上比光滑纸板上运动得快。(1)你提出的问题应该是：_。(2)设计实验方案：将蚯蚓分别放在大小相同的粗糙纸板和光滑纸板上，观察它的运动，测量它在5min里蠕动的距离，并记录下来，如此进行5次，为使该探究实验结论更科学，应该计算5次观察数据_值。(3)实验过程中，变量应该是_个，因此形成了_实验。(4)实验后你怎么处理蚯蚓？_。第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、填空题1、三、综合题1、2、3、4、四、实验探究题1、