人教版六年级上册期中评估测试语文卷（一）

人教版六年级上册期中评估测试语文卷（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 选出各组划线词读音都相同的一组（ ）A呼唤/焕发慷慨/灌溉B漆黑/膝盖蝙蝠/翩然C纨绔/顽皮歼灭/迁居D硝烟/销售匮乏/馈赠二、填空题2 . 照样子，写词语。（1）自言自语（ABAC式）_ _ _（2）得意扬扬（ABCC式）_ _ _（3）花架子（和戏曲有关的）_ _ _（4）断断续续（AABB式）_ _ _3 . 按课文内容填空。1.夜来（_）（_）（_），花落知多少。2.桃花潭水深（_）（_），不及汪伦送我（_）。3.小娃撑小艇，偷采（_）莲（_）。4.（_）之初，性本善，性相（_），（_）相远。4 . 积少成多。麻雀虽小（_）黄牛吃草（_）赶鸭子上架（_）（_）没安好心5 . 把古诗补充完整，并解释画横线的词。送春宋王令三月残花（_），（_）日日（_）。子规夜半（_），不信（_）唤不回。子规：_不信：_三、语言表达6 . 句子练习。1.一只彩色的小鸟静静地站在船头。（缩句）_2.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（仿写拟人句）_3.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写比喻句）_4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词写句子）_四、现代文阅读课内片断阅读燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又蔵在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？7 . 这段话节选自现代著名作家_的散文_。8 . 文段中画横线的句子使用了_的修辞手法。我也能仿写一句。_了，有再_的时候。9 . 文段中的破折号的作用是（ ）A表示解释说明B表示意思的转折C表示声音延长D表示意思的递进10 . “我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话在全文中起什么作用？_11 . 时间很宝贵，请你写一句关于珍惜时间的诗。_课外阅读。雨娃娃在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人（ ）的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。沙啦啦，沙啦啦你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！（ ）的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，（_）的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！12 . 将下面的词语填入文中相应的括号内。（填序号）A多姿多彩B惊心动魄C飘飘洒洒13 . 用“”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。14 . 理解句子，下列说法有误的一项是（ ）A句主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。B句运用排比的句式，写出了雨的声音。C句是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。15 . 读本文，写出与课文的异同。（1）相同点：_（2）不同点：_五、信息匹配16 . 给诗句中的词语选择恰当的解释。(1)白日依山尽。（ ）消失完毕全部用出(2)日照香炉生紫烟。（ ）活,跟“死”相对出生,诞生发生,产生17 . 选恰当的关联词填空。因为所以只要就一就（1）我不用箭，（_）拉一下弓，（_）能把这只大雁射下来。（2）（_）没好好复习，（_）他这次考得很不好。（3）它（_）使劲，伤口又裂开了，（_）掉了下来。六、书面表达18 . 习作。从下面的作文题目中任选一篇写成作文，不少于450字。1题目：_，我想对你说2泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊悔泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射出我们走过的历程。请选择你最难忘的一次流泪，记录下来。要求：内容具体，语句通顺，表达出真情实感。七、修改病句19 . 修改病句。雷奈克试了试，声音茫然沿着木板传了过来。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、3、4、三、语言表达1、四、现代文阅读1、2、五、信息匹配1、2、六、书面表达1、七、修改病句1、