人教版2019-2020学年七年级下学期语文期末质量检测试卷D卷

第 1 页 共 11 页 人教版 2019 2020 学年七年级下学期语文期末质量检测试卷 D 卷 一 选择题 共 8 题 共 16 分 1 2 分 下列词语中划线字注音全对的一项是 A 收敛 li n 倜傥 t 倘若 sh ng 冰雹 b o B 衣襟 j n 嫉妒 j 懒惰 du 骊歌 l C 伫立 ch 沼泽 zh o 迸出 b ng 木屐 j D 忧郁 y 瞬息 sh n 涉足 sh 讪笑 xi n 2 2 分 下列各组词语中 有错别字的一项是 A 雕梁画栋 金璧辉煌 绿呢大轿 达官显贵 B 商贾名流 赫赫扬扬 名噪京师 当当正正 C 咬牙跺脚 狗仗人势 吃喝嫖赌 骂骂咧咧 D 另请高明 披红挂绿 吃香喝辣爱答不理 3 2 分 2017 八下 龙华月考 请选出下列句子中加下划线的词语运用不恰当的一项 A 对于孩子的毛病 他总是不以为然 觉得这些毛病无关紧要 不必大惊小怪 B 清晨 我在情人的耳边发出海誓山盟 于是他把我仅仅抱在怀中 C 他的慷慨陈词 抑扬顿挫 得到了与会群众的赞赏 D 他的皮肤藏污纳垢 缺少光泽 就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 4 2 分 下列句子 没有语病的一项是 A 我们并不否认这部小说没有某些不尽如人意之处 但总体上是成功的 B 学校实施愉快教育后 学生的学习热情有了明显的进步 C 在会议上 校长虚心接受和听取了老师同学们的批评 并表示要及时整改 第 2 页 共 11 页 D 学习语文 除了要扩大阅读量 课内外多练习写作外 培养良好的学习习惯也十分重要 5 2 分 下列语句的顺序排列正确的一项是 任何心理活动 任何创作 也许都具有 一次性 揣度别人是很困难的 子非鱼 安知鱼之乐 作者的回顾 事后的创作谈 能在多大程度上与实际创作情状复合 是值得怀疑的 甚至揣度自己也未见得容易多少 人不能把脚两次伸进同一条河里 比方说这篇小说写过这么久了 尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境 但时过境迁 当时的心境是绝对 不可能再完整地重现了 A B C D 6 2 分 2017 七下 卢龙期末 选出意义内容不同于其他三句的一项 A 读书破万卷 下笔如有神 B 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 C 贵有恒何必三更眠五更起 最无益只怕一日曝十日寒 D 一粥一饭当思来之不易 半丝半缕恒念物力维艰 7 2 分 对下列各句的描写方法判断有误的一项是 A 那晒得干黑的脸 短短的花白胡子却特别精神 那一对深陷的眼睛却特别明亮 外貌描写 B 老头子叫了一声 趴下 一抽身就跳进水里去 踏着水用两手推着小船前进 语言描写 动作描写 C 大江大海过了多少 为什么这一次的任务 偏偏没有完成 语言描写 第 3 页 共 11 页 D 鲜嫩的芦花 一片展开的紫色的丝绒 正在迎风飘撒 环境描写 8 2 分 杜甫的 登高 一诗 被人称为 杜集七言律诗第一 古今七言律诗之冠 请选出对其对仗理 解不当的一项 A 首句 风 天 猿啸 分别与下句的 渚 沙 鸟飞 对仗 读来富有节奏感 B 颔联的对仗十分精工 无边 不尽 使 萧萧 滚滚 更加形象化 沉郁悲凉的对句出神入化 C 颈联的 万里 百年 和上联的 无边 不尽 还有相互呼应的作用 D 颈联表现感情 万里 百年 分别从纵 时间 横 空间 两方面着笔 二 默写 共 1 题 共 2 分 9 2 分 默写 1 夫君子之行 2 非淡泊无以明志 夫学须静也 才须学也 三 综合性学习 共 1 题 共 15 分 10 15 分 综合性学习 风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床 但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑 让人们倾 倒 让我们一起触摸历史上的风流人物 与他们进行心灵的沟通吧 班上将开展话说千古风流人物综合性学习活 动 请你完成下列任务 1 活动一 渲染活动氛围 为营造气氛 请你为该活动拟一个宣传标语 2 活动二 排行风流人物 许多人心中都有自己心中的偶像 或侠肝义胆的英雄 或聪明过人的智者 或才 华横溢的文 人 想一想 给你崇拜的风流人物排一个座次 写出你排在第一的人物 并简要说说你的理由 3 活动三 探访历史人物 你准备在活动中介绍一位江西历史人物 为了完成任务 你将采访我市历史博物 第 4 页 共 11 页 馆的张研究员 你准备介绍哪位名人 将向张研究员采访哪几个问题 四 现代文阅读 共 2 题 共 49 分 11 18 分 阅读下面的文字 完成后面小题 闲读梧桐 梧桐就在我们住的那幢楼的前面 在花圃和草地的中央 在曲径通幽的那个拐弯口 整日整夜地与我们对视 它要比别处的其他树大出许多 足有合抱之粗 如一位 伟丈夫 向空中伸展 又像一位矜持的少女 繁茂 的叶子如长发 披肩掩面 甚至遮住了整个身躯 我猜想 当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长 后来 或许因为环境规划需要 被砍伐了 或许就是它本身的素质好 顽强地坚持下来 它从从容容地走过岁月的风雨 高大起来了 闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了 某日 母亲从北方来信 寒潮来了 注意保暖御寒 入夜 便加了一床被子 果然 夜半有呼风啸雨紧叩窗 棂 我从酣梦里惊醒 听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐 于是无眠 想起家信 想起母亲说起的家谱 想起 外祖父风雨如晦的际遇 外祖父是地方上知名的教育家 一生两袖清风献给桑梓教育事业 放弃了几次外聘高就 的机会 然而 在那史无前例的岁月里 他不愿屈从于非人的折磨 在一个冷雨的冬夜 饮恨自尽 我无缘见到 他老人家 只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容 我不敢说画师的技艺有多高 只是坚信那双眼睛是传 了神的 每次站到它跟前 总有一种情思嬗传于我 冥冥之中 与我的心灵默默碰撞 浮想联翩 伴以风雨大作 了无睡意 就独自披衣临窗 夜如墨染 顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了 惊 奇地发现 天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼 先前原是错觉 根本就没有下雨 只有风 粗暴狂虐的北风 这 时 最让我 心有戚戚 的便是不远处的那株梧桐了 只能依稀看到它黛青色的轮廓 承受着一份天边的苍凉 阵风过处 是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号 时而像俄罗斯民谣 时而像若有若无的诗歌 不知怎的 外祖父的 遗像又蓦然浮上眼帘 似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合 不求巨臂擎天的闻达 但也有荫庇一方的坦荡 次日醒来 红日满窗 竟是大晴 惦念的是那一树黄叶 推开窗棂 读到的树 竟是一个显山露水的甲骨文字 没有昨日那遮天蔽日的叶子 剩下的是虬树挺干 我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰 无法再幻作一只鸟 向那棵树飞去了 这一夜的风呵 就凋零了满树的生命 而风又奈你何 落的终要坠落 无须挽留 你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争 于是 我读懂了梧桐的寂寞 不是慨叹韶华流逝的漠然 不是哀怨人潮人海中的孤寂 而一种禅意 一种宁 第 5 页 共 11 页 静和虚空的玄奥 服从自然又抗衡自然 洞悉自然又糊涂自然 任风雕雨蚀 四季轮回 日月如晦 花开花落 好一种从容淡泊的大度 不禁又感慨起外祖父的英年早逝 悲哀起他屈从天命的无奈 悲哀起那个年代的人们 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响 亲切地叩击着耳鼓 俯目望去 一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小 径 那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏 此刻 我的窗台上 扑进一阙蓬松的阳光 洒在案前昨夜 未曾合上的一卷旧书上 1 闲读梧桐 作者读到的梧桐的外形特征是 不超过 10 个字 梧桐内在的精神特征是 2 作者看到风中的梧桐想起了外祖父 并感到两者之伺 有种无法言喻的契合 请结合全文谈谈梧桐与外祖父 的相同与不同 分条请加序号 3 文章尾段中 写轻盈欢快的红衣女孩的用意是 写落叶似乎是在为女孩 伴奏 这样写 要表达的意思是 4 下列对选文的分析鉴赏正确的两项是 A 梧桐不为时光的流逝感到落寞 也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感 它只是感到寂寞 B 母亲的来信 在文中不仅起到了引出下文的过渡作用 而且表现了母爱的细腻 增加了主题的厚度 C 作者写夜风中的梧桐 运用了拟人和比喻的修辞方法 形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉 D 文章通过从梧桐到外祖父的联想 深情地赞颂了外祖父从容豁达 淡泊功利 忠心报效祖国的光辉一生 E 本文采用了托物言志的手法 借对梧桐由外到内的读解 表达了作者独到的人生感悟 12 31 分 2017 八上 长春月考 阅读下文 回答问题 师者 第 6 页 共 11 页 叶梅 唐代韩愈说 古之学者必有师 我们这代人有些生不逢时 正经书没念多久 初中只上了一年便遇上 文 革 紧跟着上山下乡随波逐流 再有所学便是东鳞西爪 这时便分外怀念小时候的几位老师 幸得他们的苦心教 诲 才有一点童子功 再后来越发明白 真正的老师就是渗透你的魂魄 影响你一生的人 人生路上 闪耀着他 们点亮的一盏盏小灯 或许叫知识 善良 真诚 勤奋 坚毅 它们宁静而又明亮 默默地陪伴着学生的前行 我的小学是在长江三峡 湖北的巴东一小启蒙的 但在那里只念了一年级 便因为父母工作调动到了另外一 个城市恩施 恩施是土家族苗族聚居的山区 但那时还没有成立自治州 那年秋天我背着一个小花书包 转学到 恩施舞阳附小二年级 2 班 便认识了班主任田老师 田老师名槐山 土家人 个子不高 但结结实实的 两只胳膊举着 可任由学生们捄着打秋千 他刚从师范 毕业 浑身似乎有使不完的劲 成天笑嘻嘻的像一个孩子王 高兴起来就把学生娃一个个举过头顶 只要田老师 在操场上 一定是欢声笑语一片 我们这些小学生就像一个个跟屁虫 上课下课都跟着他 喜欢听他的课 田老师教语文 讲课时声音洪亮 又讲故事又打比方 长大才知道田老师是一个农家子弟 他将恩施土家的风情 谚语民歌信手拈来 让人听得着迷 那些在课本上看去严肃规正的词汇在田老师的讲述里 变得那么有趣 我们这个班上的学生语文成绩普遍都好 我想我后来喜欢文学与田老师教的语文绝对分不开 那 时没有偶像和粉丝 现在想起来 田老师就是我们这些小学生的偶像 他除了会教语文 还会打球游泳跑步跳远 动作潇洒 活力四射 我们成群结队跟着他在小河里游泳 土台上打乒乓 他手把着手 不厌其烦地教 这些爱 好一直伴随我到今天 有时候人们问我从哪儿学来的 我便有些得意 忍不住会说到遥远的田老师 说那时的老 师多好啊 那才是德智体全面发展呢 小学三年级时 父母工作调到了武汉 我转学到武汉水塔小学 却常常思念恩施的同学和老师 两年以后 母亲执意要回到恩施 我也巴不得地跟着回来了 仍然回到舞阳小学 仍然在田老师的班上 走进校门的那天 已经打过了上课铃 田老师站在教室门口等我走近 他的身后站着一群我熟悉的同学 他们无言地微笑着 我难 以忘怀那时涌到眼里的热泪 说真心话 那时候到学校比回家的感觉好 当代人有著作 好妈妈胜过好老师 可 在我的记忆中 好老师也常常胜过好妈妈 我始终认为 我的小学对我最重要最扎实 如果不是田老师 又怎么能够呢 小学临近毕业时 同学们最难 受的事就是要与田老师告别 一段时间里很难接受现实 进初中后还隔三差五邀约在一起 跑到小学去看田老师 喋喋不休地对他倾诉在新学校的种种事情 把刚接触的新老师拿来与他比较 带着各种抱怨 田老师平静地听着 却不像从前那样跟同学们逗乐 也不发表任何意见 却催着我们快回去 还没等我们转身 他就快步朝着他刚接 手的那班学生走去了 看着老师头也不回的背影 我们一个个怅然若失 心里老大的不舒服 可事后却听说他私 第 7 页 共 11 页 下里打听着我们这班同学毕业后的情况 问了又问 关切之情溢于言表 原来老师的良苦用心是想逼着我们尽早 适应新的环境啊 我们像飞出鸟巢的小鸟儿一样 终归要到更远的世界里去 在我心目中 田老师是最好的语文老师 而且读过土家历史后得知 田姓土家人曾做过长达数百年土司 并 喜爱写诗著文 相传至今的诗集 田氏一家言 为清代康熙年间容美土司田舜年编定的大型诗文丛集 共收录五 代九位田姓诗人的作品 有这样祖先的田老师后来却改行教了体育 我听说之后十分惋惜和不解 回想老师讲过 的语文课 心想怎么会这样呢 可几年后有一次偶尔翻阅湖北日报 却见一大版表彰全省优秀老师的报道 心中 不由一动 看着看着就突然见到了田槐山三个字 我不禁又惊喜又骄傲 田老师他果真是干一行爱一行 行行都 干出了光彩啊 后来得知老师转行的原因很简单 就是因为有一阵没人教体育 缺教师 他就主动请缨啦 他惭 愧地说 虽然他业余爱打球爱跑步 但并不专业 为了不误人子弟 他多次找机会参加各种培训 日夜操练 拍 球把手都拍肿了 多年以后我的女儿也上了舞阳小学 非常有缘的是 教她数学的梁老师正是田老师的爱人 我因为瞎忙 有 时候顾不上女儿的学习 梁老师常将女儿叫到家里补课 田老师在一旁帮忙 还把我拿出来做榜样 说你妈妈上 小学时成绩多么好 总是数一数二的 你得向她学 年幼的女儿不甚了然 茫然地瞪着眼睛 一副听不进去的样 子 有时候被我碰见 心里着急得很 我让老师操了心不够 女儿一代又让老师费神 这可如何是好 灯光下 老师夫妇的两鬓已开始斑白 让我拿什么回报您 田老师看出我的心情 却什么也不说 只是一如往常淡定地微笑 将一杯清茶放到我的面前 仿佛一切都理 所当然 后来写作我用过一个笔名 叫 槐子 槐之弟子也 满心感激地用以纪念田槐山老师所给予的教导 这 份心情随着岁月荏苒 应是越来越浓 可后来因为离得远 与老师却极少见面 一晃居然几十年过去了 今年春 节我找到他的电话 急急打过去 田老师的声音依然是那样清亮 我不由满心欢喜 选自 2013 散文集 有删改 1 给下列词语中划线的字注音 魂魄 信手拈来 两鬓 荏苒 2 司马迁曾经有言 经师易遇 人师难遭 愿在左右 供给洒扫 寥寥数语却形象地道出了学子对人师 的深情 本文就塑造了这样一位影响学生一生的好老师 作者深情回忆了有关田老师的哪些往事 请用简洁的语 言加以概括 3 作者用平常之语 述铭心之事 塑非常之人 抒感恩之情 本文的语言冲淡平和 自然舒缓 下面语 句就体现出这样的特点 请你从语言表达的角度体会其妙处 第 8 页 共 11 页 走进校门的那天 已经打过了上课铃 田老师站在教室门口等我走近 他的身后站着一群我熟悉的同学 他 们无言地微笑着 我难以忘怀那时涌到眼里的热泪 4 真正的好老师应该像作者所说的 渗透你的魂魄 影响你一生 田老师就是这样将他的人格魅力渗透 到了学生的灵魂深处 细读文本后说说田老师给你留下了怎样的印象 请结合文章内容加以概括 5 当年幼稚的孩童也许不会读懂深爱他们的老师 在文章第六段中 田老师面对看他的学生表现冷淡 但背后却关注着学生们的成长 你如何理解这看似矛盾的表现 6 作者叶梅一位土家族作家 与同为土家族的田老师可谓是同宗 同源 同根 在第七段中作者写到了 关于本民族与文学之间的历史渊源 这看似闲笔而略显无意 你如何理解作者写这段文字的用意 7 有些感情不会因距离遥远而荒疏 也不会因时光流转而淡忘 几十年的往事在作者的笔下依然清晰生 动 寄托着无限的情愫 说说文章蕴含了作者怎样的深情 五 文言文阅读 共 1 题 共 18 分 13 18 分 2018 绍兴模拟 阅读下面文言文 完成小题 故槐里令朱云上书求见 公卿在前 云曰 今朝廷大臣 上不能匡主 下无以益民 皆尸位素餐 臣愿赐 尚方斩马剑 断佞臣一人头 厉其余 上问 谁也 对曰 安昌侯张禹 上大怒曰 小臣居下讪 上 廷辱师傅 罪死不赦 御史将云下云攀殿栏栏折 云呼曰 臣得下从龙逢 比干 游于地下 足矣 未知圣朝何如耳 御史遂将云去 于是左将军辛庆忌免冠 解印绶 叩头殿下曰 此臣素著狂直于世 使其 言是 不可诛 其言非 固当容之 臣敢以死争 庆忌叩头流血 上意解 然后得已 及后当治栏 上曰 勿 易 因而辑 之 以旌直臣 注 张禹 汉成帝的老师 龙逢 比干 古代因直谏而被杀的忠臣 辑 连缀 1 用 划分下面句子的朗读节奏 停顿 2 处 御 史 将 云 下 云 攀 殿 栏 栏 折 2 解释下列划线字的含义 于是左将军辛庆忌免冠 使其言是 及后当治槛 此臣素著狂直于世 3 请根据文意选择恰当的词填入句中 第 9 页 共 11 页 臣愿赐尚方斩马剑 断佞臣一人头 厉其余 A 之 B 其 C 以 D 于 4 翻译下列句子 上曰 勿易 因而辑之 以旌直臣 5 请结合文章内容说说辛庆忌是如何劝谏的 与邹忌讽齐王纳谏有什么不同 六 命题作文 共 1 题 共 5 分 14 5 分 2017 八上 西华期中 任选一题作文 一 题目 成长中 我学会了 提示 坚强 珍惜 理智 感动 要求 请将题目补充完整 结合个人生活经历 写一篇 600 字以上的记叙文 线索清楚 内容充实 恰当运 用描写 抒情等表达方式 文中不要出现你所在学校 班级的真实姓名 二 假如我是一名宇航员 假如我是科学家 假如我是 太多的加入萦绕在我们的脑海中 选取你最想 成为的角色 以 假如我是 为题写一篇不少于 600 字的文章 题目 第 10 页 共 11 页 参考答案 一 选择题 共 8 题 共 16 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 二 默写 共 1 题 共 2 分 9 答案 略 三 综合性学习 共 1 题 共 15 分 10 答案 略 四 现代文阅读 共 2 题 共 49 分 11 答案 略 12 答案 略 五 文言文阅读 共 1 题 共 18 分 13 答案 略 六 命题作文 共 1 题 共 5 分 14 答案 略 第 11 页 共 11 页