2013级八年级(下)语文半期试题.doc

2013级八年级（下）语文半期试题注：第一大题做在机读卡上，用2B铅笔填涂第二、三、四题做在答题卷上一、选择题1、下列加点字注音有误的一项是（ ）A、琐屑su 颓唐tu 投掷zhB、轻蔑mi 文质彬彬bng 火钵bC、窸索x 厮守s 嗫嚅ni rD、暴躁zo 窥镜ku 载渴载饥zi2、下列对词语解释不正确的一项是（ ）A、【情郁于中】感情聚积在心里不得发泄。B、【懵懵懂懂】“懵懂”的重叠形式。糊涂，不明事理。C、【死乞白赖】纠缠个没完。D、【肆无忌惮】任意行动，胆子很大。3、下列加点文言字词解释恰当的一项是：（ ）A、【时时而间进】偶尔 B、【改容式车】车上的扶手。现在写作“轼”C、【即更刮目相待】更加 D、【关河梦断】边关河流4、下列对课文的理解有识的一项是（ ）A、日出一文中黄省三被解雇的原因就是“身后没有人撑腰”。B、钦差大臣（节选）一文的有三个方面的特点：1、漫画式的人物形象；2、辛辣、幽默的语言风格；3、结构精巧的剧情设计。C、大堰河我的保姆一诗在表达形式上，艾青以“堆积”的句式，回环往复的结构来表情达意。D、铁骑兵一文故事看似离奇，结局似乎也有些“歪打正着”，然而，偶然中包含着必然，看似意料之外，实则在情理之中。5、下列关于文学常识说法正确的一项是：（ ） A、童年写的是高尔基亲身经历的一段童年往事，他以自传体小说形式展开了他那苦难而难忘的童年生活。 B、南乡子登京口北固亭有怀选自稼轩长短句，南乡子，是词的题目，作者辛弃疾。 C、钦差大臣选自果戈理小说戏剧选，作者是苏联作家果戈理。 D、戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术，是写记叙文、小说、诗歌并列的文学体裁。6、下列书写有误的一项是（ ）A、安分守己 愤慨 世故 寻欢作乐B、鸡犬不宁 生吞活剥 叱骂 荆棘C、文质彬彬 顽固不化 呆若木鸡 轻蔑D、毫不迟疑 俯是皆拾 寄人篱下 狼藉7、下列句子不是比喻句的一项是（ ）A、班长是个矮汉子，左腮有一条刀伤，弯弯的，像是月牙。B、原来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星。C、他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。D、我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。8、下列成语出处不正确的一项是（ ）A、成语“门庭若市”出自课文邹忌讽齐王纳谏。B、成语“闻鸡起舞”出自课文祖逖北伐。C、成语“刮目相待”出自课文孙权劝学。D、成语“一鼓作气”出自课文生于忧患，死于安乐。9、下面四篇诗文按朝代先后排序正确的一项是（ ）细柳营 采薇 邹忌讽齐王纳谏 诉衷情A、 B、 C、 D、 10、从上下句连贯的角度看，连接最恰当的一项是（ ） 在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼， 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A、受污染的所有河流重新清波荡漾。B、所有受污染的河流重新清波荡漾。C、所有河流不再受污染而清波荡漾。D、所有清波荡漾的河流不再受污染。11、下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、唾手可得的东西我们往往不知道珍惜，只有艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的可贵。B、王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这便是思想顽固不化。C、最后兄弟俩被逼得远走高飞，到济南谋生。D、刚才吓唬她的那个大个子现在呆若木鸡。12、下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）A、军/听了/军愁 B、今/齐地/方千里C、当年/万里/觅封侯 D、我心/伤悲，莫知/我哀！13、下列对古诗文理解不恰当的一项是（ ）A、细柳营一文，通过汉文帝巡视，慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。B、公输一文不仅体现了墨家的“仁爱”“非攻”思想，而且充分展示了墨子能说会道的口才。C、采薇一诗，在语言上，重言的运用（如：依依、霏霏、迟迟）增强了节奏感，增加了诗的韵味和艺术感染力。D、诉衷情一词，“胡未来，鬓先秋，泪空流”。三个字句，形成排比，步步紧逼，声调短促，意思贯珠，说不尽平生不得志。14、对下列文言句子翻译不正确的一项是（ ）A、【温故而知新】温习学过的知识，获得新的知识 。B、【此所谓战胜于朝廷】这就是人们所说的修明内政，不必用兵就可以战胜其他国家。C、【遗民既遭残贼】沦陷区的人民已遭到残害。D、【胡未灭，鬓先秋】胡虏还未消灭，鬓早衰，鬓发早已白了。15、选出加点词词义相同的一项是（ ）A、美 吾妻之美我者 B、为 乃以宗正刘礼为将军 徐公不若君之美也 天子为动C、诚 大王诚能命将出师 D、说 学而时习之，不亦说乎 臣诚知不如徐公美 公输盘不说16、下列文言名子的特殊句式不相同的一项是（ ）A、忌不自信 B、皆朝于齐 C、宁何罪之有 D、将以攻宋二、填空题17、结合语境，按要求回答问题。 音乐课上，师生正在欣赏四川民歌川江号子，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成“摇篮曲”了？”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“ ”老师这句话的言外之意是： 如果你是这位学生，你解嘲的话是： 18、默写：、 禅房花木深。、遥望是君家， 。、此生谁料， ， 。、 ，坐断东南战未休。19、下面这段文字中的划线处有三处语病，请找出来将序号填在横线上，并加以改正。 其实，对“减负”也要具体分析。长期以来，中小学生学习确实过重，应该下大力抓“减负”，但学生的课业负担究竟是由哪些因素增加的？这是“减负”中首先应该研究的问题。只有这样。才能对症下药，找准症结，“减压”收到实效。A、用词不当的句子是： ，应改为： 。B、有歧义的句子是： ，应改为： 。C、语序不当的句子是： ，应改为： 。三、阅读（一）、阅读永久的悔（节选），完成2025题。我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西了呢？原因并不复杂。第一我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二除了黄的以外，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。我在她身边只待到六岁，以后两次奔丧回家，待的时候出很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。20、给文段中标有“”打上标点符号。21、理解加点词语的含义及作用 这个儿子始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。22、文段中划线的句子的修辞方法是 ，其作用是 。23、道出了母亲没有笑过的真正原因的句子是 。24、文段中写到“特别有一点，让我难解而又易解”。“难解”与“易解”似乎自相矛盾。作者“难解”的是什么？为什么又说它“易解”呢？25、联系全文看，作者“永久的悔”是什么？这个“悔”包含了怎样复杂的感情？（二）、阅读采薇一诗，完成2629题。（原诗省略）26、解释加点的字。 杨柳依依（ ） 今我来思（ ）载渴载饥（ ） 行道迟迟（ ）27、分析“杨柳依依”中加点的词语28、“雨雪霏霏”一句是 描写，其作用是 。29、直抒胸臆，写戍卒痛定思痛时的无限悲伤的诗句是： ， 。（三）、阅读文章，完成3035题。生 日30岁生日，我点燃了53支蜡烛。妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁过生日提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。屋里的电灯，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子是我指定的一首由民歌改编的轻音乐天女散花。（a）我的眼睛湿润了。母亲穿着那件深蓝色的大衣坐在藤椅中，她已病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容 中分辨出来的。她说：“明天，是你27岁生日，过不过？（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和修养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没有这习惯了。”母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏着叹息和莫名的遗憾。我们大家对她隐瞒病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立碑时，查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记的是儿子的生日而不是自己的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一闪为她的生日做些表示呢？可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了、妻子和儿子牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念，来，牧牧吹蜡烛。”牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。30、根据下面的解释写出文中的词语。 ：各种感情交织在一起。 ：抽噎，抽抽搭搭地哭。31、第段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是： ， ， 32、联系全文看标题“生日”包含了两方面的内容： ， 33、第段中的“莫名”与第（9）段中的“莫大”能否互换？简要说明理由。34、联系上下文，分析文中画横线（a）（b）两处分别表现了“我”怎样的感情？35、请各用一个词 （两个字）概括母亲、我、妻子三人的性格特点。 母亲： “我” 妻子： 四、写作36、阅读下面的材料，完成600字以上的作文。有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给电脑。把联系交给手机，把行走交给汽车，把健康交给药丸、诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应拥有甚至必须终生坚守的东西。作为学生，也应该很好地自我反省：在日常学习生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长的过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的 ”为题写一篇文章。提示与要求： 先将题目补充完整再作文。 除诗歌外，文体不限，不得抄袭。字数不少于600字，最多写满格。文中不得出现真实的人名、校各。答 题 卷二、填空题：（8分）17、 （0.5分） （0.5分）18、 （1分） （1分） （1分） （1分）19、A、 ， （1分）B、 ， （1分）C、 ， （1分）三、阅读题（31分）（一）、12分20、 , , , (2分) 21、 (2分)22、 (2分)23、 (2分)24、 (2分)25、 (2分)（二）8分26、 ， ， ， (2分)27、 (2分)28、 ， (2分)29、 ， (2分)（三）11分30、 ， （1分）31、 ， ， （3分）32、 (2分)33、 (2分)34、（a）处： （1分） （b）处： （1分）35、 ， ， （(2分)四、作文（63分）- 9 -