中考语文模拟试卷（二）A卷

中考语文模拟试卷（二）A卷一、 基础积累与运用 (共4题；共41分)1. （10分）古诗文默写。蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，_。（诗经蒹葭）_ ， 大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫茅屋为秋风所破歌）剪不断，理还乱，是离愁，_。（李煜相见欢）_ ， 宫阙万间都做了土。（张养浩山坡羊潼关怀古）苏轼在江城子密州出猎中运用了典故，表明希望朝廷能够重用他，给他机会建功立业的句子是：_ ， _？在全市中学生足球联赛中，你校足球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮出师表中的语句说，这真是“_ ， _。”从古至今，文人墨客们对酒精情有独钟，请你写出含“酒”字的连续两句古诗（或词、曲）：_ ， _。2. （12分）阅读下面的文字，完成小题。诗歌是文学殿堂里一颗cu璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如决美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。cu_璨心弦徜徉（2）文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）使用部首查字法查字典，“邃”的部首是_，它在文中的意思是_。（4）将文中的划线句子改为反问句，不得改变原意。3. （14分）阅读下面名著选文，完成下列小题。（A）行者道：“嫂嫂 ， 那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”这一场好杀：裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛罗刹忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！（B）好魔王，他也有七十二变，武艺也与大圣一般，只是身子狼剁些，欠钻疾，不活达些；把宝剑藏了，念个咒语，摇身一变，即变作八戒一般嘴脸，抄下路，当面迎着大圣，叫道：“师兄，我来也！”这大圣果然欢喜，古人云，得胜的猫儿欢似虎也，只倚着强能，更不察来人的意思，见是个八戒的模样，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”牛魔王绰着经儿道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不过，难得他的宝贝，教我来迎你的。”行者笑道：“不必费心，我已得了手了。”牛王道：“却是生受了，哥哥劳碌太甚，可把扇子我拿。”孙大圣那知真假，也虑不及此，遂将扇子递与他。（1）填空。以上文段选自_（填作者）写的_。（A）文中，行者称罗刹女为“嫂嫂”的原因是_，“为子怀仇”中的“子”指的是_（填名字）。（2）概述出（A）（B）两段选文之间，行者和罗刹女围绕芭蕉扇所发生的主要事情。 （3）结合选文（A）、（B），分析行者这一人物形象。 4. （5分）按照要求，完成下列的题目。人的生命只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下_、_、_的回忆。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_（2）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。_（3）请将下面的词语依次填写在第句的横线上。（只填序号）才会留下_、_、_的回忆A无悔 B充实 C持久。二、 阅读理解 (共3题；共28分)5. （8分）阅读下文，回答相关问题“嗯！不错，”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。 这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。（1）这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的（ ）等方面。A . 语言、动作、神情B . 语言、动作、心理C . 语言、动作、外貌D . 外貌、心理、动作（2）“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。（ ）A . 两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。B . 可以看出奥楚蔑洛夫作为警官很为难C . 说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟D . 说明奥楚蔑洛夫跟将军的哥哥很熟D说明奥楚蔑洛夫因将军的哥哥而恐慌害怕。（3）文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天！我还不知道呢？”表现了他（ ）。A . 故作惊讶，向上级讨好、献媚B . 听到将军哥哥的到来，感到惊奇C . 听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕D . 自责自己粗心，不知道将奥楚蔑洛夫军哥哥的到来（4）奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他（ ）。A . 对小狗的喜爱B . 对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态C . 变色龙的本质D . 媚上欺下以及变色龙的本质6. （6分）阅读下面的文章，完成小题。深思笃行：面对传统文化尤炜中国诗词大会火了。在许多家庭里，对古代诗词“无感”的孩子，脑中古诗词几乎“无存”的父母，甚至觉得竞赛类电视节目“无趣”的老人，都被吸引到荧屏前，一看再看，如痴如醉。新学期刚开始，不少师生已经在语文课上玩起了“飞花令”。在一个文化取向日趋多元的社会，要将教育背景、审美偏好、思维方式迥乎不同的多个人群吸引到一起，仅仅依靠带有娱乐性的节目创意与市场化的节目运作是很难做到的。可以说，传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能，从而产生了极佳的传播效果。此前中国汉字听写大会中国成语大会等节目的热播，原因也莫不如此。原来日用而不知的汉字有如此大的魅力；原来看起来平常的成语有那么深的江湖；原来那些“道不得”的眼前景、“说不清”的心头情，都已经在古诗词中有了精妙的表达；原来诗和远方并不在天的尽头，而在历史的深处无论是惊叹、感慨，还是自愧，种种“原来”告诉我们，虽然枝干屡遭风雨，花叶时或凋零，传统文化的根柢仍然深固。经历了坎坷与冲击，中国人之为中国人的文化基因依然存在。在内心深处，它们其实从未远离。中国文化的基因，以及它所维系的中华文脉，是中华民族屹立于世界民族之林的真正基石。所谓传承传统文化，其重点就在于不断强化这种基因，维系这一文脉。近年来，传统文化的普及工作在基础教育领域开始得到重视，但严格说来，普及与传承并不相同：前者，关注点是知识的组织与传播；后者，着眼于精神的开掘与延续。在广大中小学，应明确地将传统文化中的核心理念、中华美德、人文精神这些“道”作为青少年学习传统文化的重点。课程目标的确立、学习内容的选择和教学方式的改进都不能偏离这些重点。有人认为，中小学生主要应学习传统文化常识，理念、精神一类的东西对他们而言过于“高深”。其实，基础教育的“基础”二字，主要意义并不是“简单”或“肤浅”，而是“必需”和“祭奠”。普及文化常识犹如修枝剪叶，散花献果；传承文化精神好比耘土浇水，培根固本。于根柢处着力，正是基础教育的主要任务。当然，因学生的年龄不同，在具体教学中需要遵循“接触、感受了解、认知理解、认同”的规律。但是，那种以“降难度”和“打基础”为辞，将传统文化学习窄化为常识积累和文词记诵的做法，显然并不符合传统文化的本旨。进而言之，“常识”的意义也应有所拓展。常有的观念、常见的思想、常态的行为等，都应属于“常识”的范畴。“常识”之“识”，也不应仅仅是知识，还应包括认识、见识在内。学习这样的“常识”，才能更好地让文化植根于青少年心中，而不仅仅是成为其知识版图的一部分。传统文化是中华民族漫长历史的丰厚遗赠，更是能融入现实社会、开启未来生活的重要资源。传承发展传统文化，不能停留于赞叹其年深日久、古风古韵，而是要使其“与当代文化相适应，与现代社会相协调”。我们不能忘记，返本是为了开新，传承是为了发展。在培育根柢的过程中，想要使其不断壮大深固，除了正视过去，还要放眼当下，让它能从新的土壤中汲取营养。教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果；当代文化才能更具有中国特色、中国风格和中国气派。（选自人民教育2017年第5期，有改动）（1）下列表述不正确的一项是（ ）A . 青少年学习传统文化，应该重点学习其中的核心理念、中华美德、人文精神等内容。B . 作者认为，常识之“识”也不应仅仅是“知识”，还应包含“认识”“见识”等内容。C . 传承传统文化，要与当代文化相适应，与现代社会相协调，使其根不断壮大深固。D . 这篇议论性文章主要是写给广大中小学生的，旨在给大家提供学习传统文化的思路。（2）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A . 传统文化因其放大了当代传媒的某些功能，从而彰显了自身的价值与魅力，产生了极佳的传播效果。B . 传承传统文化，重点应在于不断强化中国文化基因，维系中华文脉，着眼于精神的开掘与延续。C . 作者认为，学习传统文化常识不宜“高深”，也不宜“窄化”，需要因学生年龄的不同，遵循一定的规律。D . 只要我们正视过去，放眼当下，在这两方面都深思笃行，我国传统文化就能得以很好的传承与发展。（3）下列表述不正确的一项是（ ）A . 全文围绕传统文化如何传承的话题，重点阐明了传承传统文化应采取的几种具体做法。B . 全文从传统文化的价值与魅力、传承传统文化的重点及应有的态度等多个角度逐层展开论述。C . 文章运用比喻、举例等论证方法，把“传统文化传承”这个抽象的内容阐述得清楚明了。D . 文章语言严谨凝练，内容充实，读者能够深刻感受到作者对传统文化传承的殷殷期望。7. （14分）阅读下面的文言文，回答问题。板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?(选自郑板桥家书)【注释】赴：这里是探求的意思。奥区：奥妙的境界。区：区域，境界。这里指难攻的古代学术问题。（1）解释下列句子中划线的词。貌寝陋 _人咸易板桥诵书之_由迩达远_或当食忘匕箸 _（2）用现代汉语写出下面句子的意思。以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。（3）郑板桥“非善记，乃善诵耳”。他之所以“善诵”，的原因是什么？三、 作文 (共1题；共5分)8. （5分）我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕生活中，这些人的优秀品质影响并帮助着我们。请你讲述这样的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。请以“追寻”为题写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不能透露与考生有关的信息）第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础积累与运用 (共4题；共41分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、二、 阅读理解 (共3题；共28分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、三、 作文 (共1题；共5分)8-1、