永久的生命

1、语文八年级上册永久的生命教学设计（两篇）初中语文八年级上册永久的生命教案设计教学目标【知识与能力目标】1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容，理解作者观点；2、把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。【过程与方法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。【情感态度价值观目标】启迪学生树立正确的人生观、价值观。教学重点难点整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。教学时间：1课时教学过程一、创设情景，激情导入：1、有人说，生命伟。

2、人教版语文八年级上册永久的生命创新教案（两篇）初中语文八年级上册永久的生命教案设计知识与能力1理解文章的主旨以及作者的感情。2了解文章的结构及揣摩文章的语言。过程与方法1在诵读的过程中，理清文章结构，感悟作者的情感。2在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味文章的语言特点，理解文章主旨。情感态度与价值观感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。重点理解文章的内容，总体把握作者的思想倾向。难点揣摩语言及体会作者思想感情。引导学生朗读，以探究式教学为主。多媒体音频朗读永久的生命(视频导。

3、15永久的生命 1考考你的记忆 1. 永久的生命一文从三个方面谈生命，一是____________ _____，二是_____ __________，三是_______ ________。 2说说你的理解 永久的生命中作者用“地面上的小草”说明了。

4、15 散文二篇 1 知识与技能目标 激发学生的联想和想象 感受生命的意义 2 过程与方法目标 揣摩文章中的重要语句 理解其哲理意蕴 3 情感态度与价值观目标 感知作者的情感变化 把握作者的感情基调 学习联想和想象 理解生。

5、永久的生命 严文井 情境导入 生成问题 有人说 生命 伟大而神秘 丰富而奇妙 永久而不朽 也有人说 世上没有永恒的春天 亦没有永久的生命 生命到底是怎样的呢 下面让我们来听听作者严文井的答案吧 学习目标 1 反复朗读课文 理清行文思路 理解文章主旨 2 理解作者对生命本质的认识 3 认识个体的生命是短暂的 人类的生命是永久的 要用短暂的生命去创造永久的价值 臼齿 ji 茸毛 r ng 蔓延 m n。

6、永久的生命 严文井 永久的生命 严文井 一 通读课文 整体感知 生命是永久的吗 观点 理由 理由从文中找出 二 品读 感悟 请同学们运用质疑式批注和感悟式批注阅读课文 将自己的疑问和感悟圈点勾画出来 5分钟后交流展示 三 赏读 拓展延伸 你对生命的短暂与永久有了哪些认识 根据视频写下你的感悟 我不去想 是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想 能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐。

7、永久的生命 严文井 学习目标 整体感知 理清思路 理解主旨 精读品味 欣赏语言 学习写法 思考延伸 思索生命价值意义 领会哲理 树立人生观 一释疑初读 预习检测 臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤 兴味 蔓延 凋谢 洗涤 ji r ng m n di o d 趣味 兴趣 兴致 向四周扩展延伸 指 草木花叶 脱落 衰落 零落 冲荡 清洗 又作除去罪过 积习等 一释疑初读 ji r ng m n di o ji。

8、15散文二篇 导入新课 有人说 生命 伟大而神秘 丰富而奇妙 永久而不朽 也有人说 世上没有永恒的春天 亦没有永久的生命 生命到底是怎样的呢 下面让我们来听听作者严文井的答案吧 永久的生命 学习目标 1 反复朗读课文 理清行文思路 理解文章主旨 2 理解作者对生命本质的认识 3 认识个体的生命是短暂的 人类的生命史永久的 要用短暂的生命去创造永久的价值 预习检测 1 读准字音臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤。

9、永久的生命教学设计一、课标分析新课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。它珍视学生独特的感受，体验和理解。”因而，教学本文时，我主要采用讨论式教学，在引导学生在理清行文思路的前提下，通过把握作者的思想感情，感知语言特色和写作手法来进一步理解品味本文的重点语句所蕴含的深刻的哲理，从而，挖掘本文。

10、散文二篇永久的生命我为什么而活着教案教学目标知识与技能：1、积累词语“臼齿， 茸毛， 蔓延，凋谢， 洗涤 ” 2、理解修辞手法的作用。 3、概括本文的写作手法：欲扬先抑。过程与方法：1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2、理解作者对生命本质的认识。情感态度与价值观：1、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。

11、永久的生命 永久的生命 是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文 永久的生命 在写法 上 先谈生命的易逝 欲扬先抑 再谈生命的永久 正面展开 最后联系现实生活 高唱生 命的凯歌 三个层次 条理清晰 章法井然 知识与能力目标 1 简单了解作者 熟读课文 把握课文内容 理解作者观点 2 把握哲理散文的特点 得到有益的人生启迪 过程与方法目标 通过默读 批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感 情感态。

12、读永久的生命有感 生命是鲜活的个体来到这个世界上的第一声啼哭，是垂暮的老人在弥留之际的一声叹息;生命是屈原面对汨罗江的纵身一跃，是霍金仅靠三根手指勾勒出宇宙万象的不凡;生命是第一缕吹拂过白雪终年不散的山头的清风，是蜿蜒而去泽被八方的长河。接下来小编在这里给大家带来永久的生命有感，希望对你有所帮助! 永久的生命有感篇1 时间会使生命褪色，但永不会使生命消失。题记 生。

13、永久的生命 严文井 导入新课 情境导入，生成问题 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永 久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天， 亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下 面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 学习目标 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的 要用短暂的生命去创造永久的价值。 自我研读 生成新。