验证力的平行四边形定则

1、2019-2020年高中物理 实验手册 第二部分 实验3 验证力的平行四边形定则 实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 实验器材 力学板，白纸，5N测力计(两个)，橡皮条，细绳(两条)，三角板，刻度尺。

2、2019年高考物理总复习 第二章 第5讲 实验三 验证力的平行四边形定则 新人教版 1在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过。

3、2019-2020年高考物理一轮复习 梯级演练 强技提能 实验三 验证力的平行四边形定则 沪科版必修1 【双基题组】 1.(xx宁波模拟)“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的。

4、欢迎进入物理课堂,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,考向一,考向二,考向三,第三章相互作用,实验二验证力的平行四边形定则,一、实验目的(1)练习用作图法求两个力的合力。(2)验证互成角度的两个力合成的平行四边形定则。二、实验原理(1)若用一个力F或两个力F1和F2共同作用都能把橡皮条沿某一方向拉至相同长度，即力F与F1、F2的共同作用效果相同，那么F为F1、F。

5、欢迎进入物理课堂,一、实验目的1会使用弹簧测力计2验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则,二、实验原理1等效法：使一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力F就是这两个力F1和F2的合力，作出力F的图示，如图实31所示2平行四边形定则：根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示3验证：比较F和F的大小。

6、欢迎进入物理课堂,实验2验证力的平行四边形定则,知识与技能1知道实验目的与原理：利用合力与分力的等效替代原理，验证力的平行四边形定则2知道利用橡皮条、弹簧秤、直尺等器材验证实验的方法、步骤及有关事项等过程与方法1巩固力的合成的知识2巩固力的合成的平行四边形定则,学习目标,情感、态度与价值观1体会力的合成中的等效替代思想2培养学生科学实验的方法,1掌握弹簧测力计的正确使用。

7、111课后阶度练习A级基础巩固题1在“验证力的平行四边形定则”的实验中所说的合力与两个分力具有的效果，是指下列说法中的()A弹簧测力计的弹簧被拉长B固定橡皮条的图钉受拉力产生形变C细绳套受拉力产生形变D使橡皮条在某一方向上伸长到某一长度答案：D解析：合力与分力之间是等效替代关系所以在实验中的作用效果相同，是指橡皮条的伸长量相同且伸长到同。

8、欢迎进入物理课堂 实验三验证力的平行四边形定则 1 验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则 2 培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力 等效思想 使一个力F 的作用效果和两个力F1和F2的作用效果相同 就是使同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O 即伸长量相同 所以F 为F1和F2的合力 作出力F 的图示 再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示 比较F F 在实验误差允许的。

9、验证力的平行四边形定则1考点及要求：(1)实验原理和步骤；(2)数据处理和误差分析.2.方法与技巧：等效法和作图法1(实验原理和步骤)如图1所示，小明做“验证力的平行四边形定则”的实验，在水平放置的木板上垫上一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上的A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套，如图甲所示先用两个弹簧测力计钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，结点到某一位置O，此时记下两个弹簧。

10、第十三天 实验：验证力的平行四边形定则1在“互成角度的两个共点力的合成”的实验中，采取下列哪些措施可减小实验误差()A两个分力F1、F2间夹角要尽量大些B两个分力F1、F2大小要适当大些C拉橡皮条的细绳要稍长些D实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反的方向拉动，检查读数是否相同2在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一。

11、学案5实验三：验证力的平行四边形定则,一、实验目的1.验证力的平行四边形定则。2.掌握弹簧秤的构造、调节方法和使用方法。二、实验原理如果两个互成角度的共点力F1、F2作用于橡皮筋的结点上，与只用一个力F作用于橡皮筋的结点上所产生的效果相同(橡皮条在相同方向上伸长相同的长度)，那么，F就是F1和F2的合力。根据平行四边形定则作出两共点力F1和F2的合力F的图示，应与F等大同向。三、实验器材方木。

12、实验三验证力的平行四边形定则,【实验目的】1验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则2培养学生应用作图法处理实验数据和得出结论的能力【实验原理】一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力F就是这两个力F1和F2的合力，作出力F的图示再根据平行四,抓纲扣本落实基础,边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F的大小和。

13、2020年高考物理一轮基础复习： 专题8 验证力的平行四边形定则 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 单选题 (共4题；共8分) 1. （2分） 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，用M、N两个测力计拉橡皮条的结点P，使其位于E处，此时+=900 ， 如图所示；然后保持M的读数不变，当角由图中所示的值减小时，要使结点仍在E处，可。

14、高考物理一轮专题： 第10讲 验证力的平行四边形定则 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 实验探究题 (共11题；共50分) 1. （7分） (2017高一上莆田期末) 在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角。

15、2020年高考物理一轮专题： 第10讲 验证力的平行四边形定则 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 实验探究题 (共11题；共50分) 1. （7分） (2016高一上宁波期中) 在“探究求合力的方法”的实验中，某小组利用如图1所示的装置完成实验，橡皮条的一端C固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点 （1）。

16、高考物理一轮基础复习： 专题8 验证力的平行四边形定则 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 单选题 (共4题；共8分) 1. （2分） (2017高二下连云港会考) 用如图装置做“探究求合力的方法”的实验，下列说法中正确的是（ ） A . 实验中只需记录弹簧测力计示数的大小 B . 同一实验过程中，结点O的位置不变 C . 用铅笔沿图。

17、学案 5 实验三：验证力的平行四边形定则 一实验目的 1.验证力的平行四边形定则。 2.掌握弹簧秤的构造调节方法和使用方法。 二实验原理 如果两个互成角度的共点力 F1 F2作用于橡皮筋的结点 上，与只用一个力 F作用于橡皮筋的结点上所产生。