高考物理一轮专题： 第10讲 验证力的平行四边形定则

高考物理一轮专题： 第10讲 验证力的平行四边形定则姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共11题；共50分)1. （7分） (2017高一上莆田期末) 在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是通过细绳用一个弹簧秤拉橡皮条（1） 本实验采用的科学方法是A . 理想实验法B . 等效替代C . 控制变量法D . 建立物理模型法（2） 实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列是正确的（填字母代号） A . 将橡皮条拉伸相同长度即可B . 将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C . 将弹簧秤都拉伸到相同刻度D . 将橡皮条和绳的结点拉到相同位置（3） 某次实验中，拉OC细绳的弹簧秤指针位置如图1所示，其读数为_N；图2中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是_2. （4分） (2018高一上桂林期中) 在“探究求合力的方法”的实验中，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测力计）。其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。 （1） 本实验采用的科学方法是 _ A . 理想实验法B . 控制变量法C . 等效替代法D . 建立物理模型法（2） 用两弹簧测力计将橡皮条的另一端拉至O点，记录O点的位置及两分力的大小和_，此时与细绳OB相连的弹簧测力计的示数为_N（只须读到0.1N）。接下来，为了测出这两分力的合力，用一只弹簧测力计沿AO方向拉伸橡皮条，使橡皮条的长度_AO（选填“大于”“等于”或“小于”），记录下该力的大小和方向。 3. （5分） (2019高一上吉林月考) 在“探究求合力的方法”的实验中，某同学采取了以下三个步骤做实验： 在水平放置的木板上固定一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端拴两根细绳套，通过细绳套同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细绳套的结点到达某一位置O点，在白纸上记下O点和两个测力计F1和F2的示数。在白纸上根据F1和F2的大小，应用平行四边形定则作图求出它们的合力的大小F合。只用一个测力计通过细绳套拉橡皮条，使它的伸长量与两个测力计拉时相同，记下此时测力计的示数F 和细绳套的方向。以上三个步骤均有错误或疏漏，请指出它们错在哪里：在(1)中是_。 在(2)中是_。 在(3)中是_。4. （3分） (2016高三上南通期中) 在做“验证力的平行四边形定则”实验中，若由于F1的误差使F1与F2的合力F方向略向左偏，如图所示，但F大小等于F，引起这一结果的原因可能是F1的大小比真实值偏_，F1的方向使它与F2方向的夹角比真实值偏_（填“大”或“小”）5. （3分） (2019高二上新丰期中) （1） 如图所示，在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，绳的另一端都有绳套。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。在此过程中必须注意的事项是_. A . 两根细绳必须等长B . 保证两弹簧秤示数相等C . 橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上D . 在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行（2） 如图所示，在探究小车“加速度与力和质量的关系”的实验装置中，小车的质量为M，砂和小桶的质量为m，小车放在一端带有定滑轮的长本板上并通过纸带与电磁打点计时器相连。下列说法中正确的是_. A . 实验时先释放小车，再接通打点计时器的电源B . 每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C . 本实验中应满足m远小于M的条件D . 在用图像法探究小车加速度与受力的关系时，应作a-M图像（3） 如图所示，一根弹簧未悬挂重物时，其自由端B的指针正对刻度5，在弹性限度内，当挂上80N重物时指针正对刻度45，若要指针正对刻度20，应挂重物的重力大小为_. （4） 在“研究匀变速直线运动”的实验中，得到了如图所示的纸带。O、A、B是纸带上连续的三个计数点，已知所用电源的频率为50Hz，则A点的瞬时速度为_,纸带运动的加速度大小为_. 6. （4分） (2017高一上福州期末) 如图为“验证力的平行四边形定则”实验，三个细线套L1、L2、L3一端共系于一个结点，另一端分别系于轻质弹簧测力计A、B和重物M上，A挂于固定点P手持B拉动细线，使结点静止于O点某次实验中A的指针位置如图所示，其读数为_N；实验时要读出A、B的示数，还要在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置、_、_和_；下列实验要求中必要的是_（填选项的字母代号）；A弹簧测力计需要在实验前进行校零B细线套方向应与木板平面平行C需要用托盘天平测量重物M的质量D弹簧测力计B始终保持水平7. （4分） (2017高一下泰州期末) 小明通过实验探究合力的方法：（1） 实验所用的一只弹簧测力计如1图所示，在用它测力前应对它进行的操作是_（2） 在测出F1、F2和对应的合力F后，他在纸上画出了F1、F2的图示，如2图所示请你帮助他在图中画出合力F的图示（测得F=4.9N，图中a、b为记录F方向的两点）（3） 小明用虚线把F的箭头末端分别与F1、F2的箭头末端连接起来；观察图形后，他觉得所画的图形很像平行四边形至此，为正确得出求合力的一般方法，你认为小明接下来应该做些什么（写出两点即可）？_8. （8分） (2015高一上霍邱期末) 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳实验步骤如下：A用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上B用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套C 用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置O，如图甲所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔记下此时两细绳套的方向D只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数E改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验（1） 以上步骤有两处错误或者重大遗漏的是_，在下面的横线上说明：_，_（2） 图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的两个选项是 A . 图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值B . 图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值C . 在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D . 在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响9. （4分） 在“验证力的平行四边形定则”的实验中： （1） 采用的科学方法是。 A . 理想实验法B . 等效替代法C . 控制变量法D . 建立物理模型法（2） 下列是某同学在做该实验的一些看法，其中错误的是 （填相应的字母）。 A . 拉橡皮筋的绳线要细长，实验中弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行B . 拉橡皮筋结点到某一位置O时，拉力要适当大些，读数时视线要正对弹簧秤刻度C . 拉橡皮筋结点到某一位置O时，两个弹簧秤之间夹角应取90以便于算出合力大小D . 实验中，橡皮筋应该与两个弹簧秤之间夹角的平分线在同一直线上E . 实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到O点（3） 实验中的情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，OB和OC为绳线。O为橡皮筋与绳线的结点，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是_（填“F”或“F”）。10. （5分） (2017高一上江阴期中) 某研究性学习小组的学生在研究“共点力的合成问题”时得到的实验结果如图所示，F与A、O共线，A端为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细线的结点（1） 、利用平行四边形定则作出Fl和F2的合力F，通过比较_和_来验证力的合成是否遵守平行四边形定则（2） 、在上述实验中所说的合力与两个分力具有相同的效果，是通过下列哪个方法实现的A . 测力计的弹簧被拉长B . 使橡皮条产生的形变相同C . 细线套受拉力产生形变D . 使橡皮条在同一方向上伸长到相同长度11. （3分） (2019高一上浙江期中) “验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示，其中A为固定橡条的图钉，P为橡皮条与细绳的结点，用两把互成角度的弹簧秤把结点P拉到位置O。弹簧秤的示数为F1、F2 ， 为单独用一根弹簧拉到O点时的读数，F是用平行四边形法则求出F1、F2的合力。 （1） 为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的_(填“图示”或“示意图”)来表示分力与合力； （2） 图甲中左侧测力计读数是_N （3） 图乙中方向一定沿 AO方向的力是_(填“ F ”或“ F ”)。 第 12 页 共 12 页参考答案一、 实验探究题 (共11题；共50分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、