新中国教育出版事业从这里开始……。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》 ——德育为先 能力为重。研课标 说教材。五年级下册《品德与社会》 未来出版社。说建议。说建议。内容标准。义务教育课程标准实验教科书。内容 标准。课程资源 的利用。课程资源开发与利用。内容结构的立体整合。一说课标。课程具体目标。
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1、课标解读与新教材介绍道德与法治,新中国教育出版事业从这里开始,1,2001,2010,2011,教育改革的 新形势与新 要求,基础教育课程改革纲要(试行),义教阶段修订课程标准,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年 德育为先 能力为重,2012,党的十八大 立德树人,2013,党的十八届三中全会 社会主义核心价值体系 中华优秀文化,2014,3月完善中华优秀传统文化教育指导纲要 4月全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 五个统筹、核心素养、学业标准,2014,10月党的十八届四中全会 把法治教育纳入国民教育体系,2016,教育部 司法部 全国普法。
2、研课标 说教材,五年级下册品德与社会 未来出版社,港口中心小学 叶金和,1,.,说课标,说教材,说建议,研 说 流 程,2,.,一、说 课 标,3,.,说课标,课程总目标,良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础,有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.,4,.,说课标,内容标准,内容标准,我在成长,我与学校,我的家乡(社区),我是中国人,走近世界,我与家庭,5,.,说课标,内容标准,我是中国人,我在成长,了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式。知道吸毒是违法行为。
3、科学教育科学出版社 (六年上册),义务教育课程标准实验教科书,六年上册第二单元,形状与结构,沙坝小学 杨文博,说教材,说课标,说建议,内容 标准,内容解析与整合,教学 建议,评价 建议,课程资源 的利用。
4、人教版义务教育课程标准实验教科书,生物学七年级下册,明湖中学:郑善菊,研说流程:,说课标,说教材,说建议,一说课标,课程具体目标,知识,能力,情感,生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用,人体结构、功能。
5、人教版 义务教育课程标准实验教科书 涿鹿县矾山磷矿学校 演讲人 郑英姿 二年级上册第二单元 100以内的加法和减法 二 编写体例及目的 编写特点 内容结构 知识与技能的立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与。
6、青岛版小学数学四年级下册 研说教材 研说教材 说建议 说教材 内容标准 学段目标 课程资源的开发和利用 教学建议 评价建议 知识和技能的整合 教材特点 编写体例和意图 单元教材分析 说课标 说课标 第二学段目标 空间。
7、义务教育青岛版六年级数学下册 山东省东平县接山二中雷承 说教材流程 1 学段目标 2 教学目标 1 教材内容结构 2 教材的编写特点 4 教材立体式整合 1 教学建议 2 评价建议 3 课程资源的开发与利用 三 说建议 二 说教材。
8、研课标说教材人教版七级数学上册狮子九年制学校韩小东,义务教育课程标准实验教科书,一、说课标,说课标,内容标准,课标对本册教材的要求,本学科的总体目标,获得,学会,体会,具有,总体目标,本学科的总体课程目标,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;,初步学会运用数学的思维方式去观。
9、人教版小学语文四年级下册 研课标说教材 说课标 研说内容 说教材 说建议 一 说课标 第二学段目标 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 生认识汉字2500个 会写 有感情朗读 并学会默读 要求学 2000个 达自己的真。
10、研说教材 青岛版三年级数学下册 研说流程 研说流程 一 说教材 一 说课标 数学思考 知识与技能 情感与态度 解决问题 总体目标 1 经历过程2 掌握知识技能3 解决问题 1 丰富认识2 建立图形观念3 发展形象思维 1 获得体验2 锻炼意志3 建立自信心 1 形成策略2 体验策略多样3 发展实践创新能力 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 并能对结果的合理性进行判断 本模块主要培养学生估算。